大班教案

大班教案[集錦3篇]

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、 主題產(chǎn)生：

　　幼兒園是孩子們的又一個“家”，新學(xué)期開始了，我園的新教學(xué)樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過了,對他們來說有著豐富的感性經(jīng)驗。《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊事物的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我們利用周圍的資源，豐富幼兒對樓房特征的認(rèn)識，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動——我“家”蓋起新樓房。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認(rèn)識。

　　2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具，激發(fā)對建筑工人的感激之情。。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案，學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。

　　三、主題反思： 主題活動《我“家”蓋起新樓房》，在這個主題開展的過程中，我們與幼兒是在活動中不斷實踐、參訪、觀察、思考和互動的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長、共同學(xué)習(xí)的過程。

　　1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動提供了更多的真實情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動參與、真實的體驗中獲得了經(jīng)驗。在活動二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長一起收集各種樓房圖片，家長的參與使我們越來越感覺到，在主題教學(xué)中，萬萬不可忽視家長這一重要角色，把他們真誠地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個問題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)？框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎？”幼兒和他的父母們會上網(wǎng)查詢資料，會到實地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。

　　根據(jù)大班小朋友的認(rèn)知水平，我們引導(dǎo)幼兒通過參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過自己動手設(shè)設(shè)計樓房，進一步加深了對樓房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。由于這個活動是以孩子的興趣和愿望為切入點，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時調(diào)整活動的方向，同時賦予孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展。活動激發(fā)起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。

　　2、在本次主題活動中，幼兒遇到的各種問題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個操作過程中通過自己的參觀、訪問、記錄、調(diào)查及與同伴的互動中獲取的；活動開展的過程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動中，我們創(chuàng)造這樣的機會培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會了許多，他們學(xué)會了交流，學(xué)會了信息共享，它使原來個人所有的經(jīng)驗成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。

　　3、在這個主題開展過程中，我們對幼兒的活動過程，利用文字、照片等形式進行了詳細(xì)的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會到教育是沒有固定模式的，只有根據(jù)孩子實際情況不斷地反思課程的實施，才能使教育取得更好的效果。

　　活動雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心里。

　　科學(xué)活動：各種各樣的樓房 設(shè)計意圖： 《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的特點產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”因此，活動的設(shè)計一定要來源于生活，我們和幼兒通過觀察周圍的樓房、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對樓房特征的認(rèn)識；多媒體課件幫助幼兒認(rèn)識更多的樓房。活動中，老師既是引導(dǎo)者，又是合作者，師生共同分享、交流對樓房的認(rèn)識。

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、對豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語言大膽地講述自己的感受。

　　2、初步了解各種樓房的`風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認(rèn)識。

　　二、活動重點：

　　初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認(rèn)識。

　　三、活動難點：

　　了解各種樓房的風(fēng)格與特點，

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看周圍的樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。

　　五、 活動過程：

　　（一）開始部分：

　　幼兒自由觀看樓房圖片展覽。

　　老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。

　　（二）基本部分：

　　1、提問：你最喜歡哪座樓房？為什么？

　　2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》

　　3、提問：討論樓房由什么組成？

　　找一找樓房藏著什么圖形？如：房身像長方形。

　　4、討論：樓房的分類。

　　5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等

　　（三）延伸活動：

　　請幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進一步交流。

　　活動反思：

　　對于本次活動，我們落腳點是擴展幼兒知識面，體驗與同伴交流的樂趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當(dāng)了支持者、引導(dǎo)者。活動中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認(rèn)識樓房，幼兒看得聚精會神，興趣可大了，邊看邊說樓房像什么形狀，樓房有什么。通過活動，孩子們對于各種樓房的風(fēng)格、特點及用途有了更深入地認(rèn)識。

　　社會活動：建筑工人 設(shè)計意圖： 高大的樓房哪里來？雄偉的建筑哪里來？都是那些了不起的建筑師設(shè)計建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導(dǎo)孩子去認(rèn)識、感受建筑工人這個行業(yè)，是我們本次活動的出發(fā)點。活動中，我們將引導(dǎo)幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認(rèn)識他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。

　　二、 活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)對建筑工人的感激之情。

　　2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具。

　　二、活動重點：

　　了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具。

　　三、活動難點：

　　了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看蓋樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：工地上施工圖片。

　　五、 活動過程：

　　（一）開始部分：

　　談話，導(dǎo)入活動

　　“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來看看建筑工人是怎樣建造樓房的。”

　　（二）基本部分：

　　1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場景的圖片。

　　提問：從這幅圖上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅）

　　安全網(wǎng)有什么作用？（有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）

　　警示牌告訴大家什么？（警示牌提醒大家注意安全）

　　2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。

　　提問：這些建筑工具的名稱叫什么？

　　它們分別有什么本領(lǐng)呢？（塔吊可以搬運很重的東西到很高的地方；攪拌機能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊；翻斗車便于搬運沙石、磚塊等建筑材料）

　　3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。

　　提問：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻）

　　4、感受建筑工人的辛苦勞動 。

　　工地是建筑工人每天上班的地方，你覺得建筑工人辛苦嗎？

　　小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。

　　（三）結(jié)束活動：

　　讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對建筑工人說：“謝謝你們，你們辛苦了！”

　　活動反思：

　　對于生活中一些常見的事物，孩子們其實是非常感興趣的，因為他們有著比成人更強的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時我們充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認(rèn)知。只有當(dāng)教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點，并能適時適宜、機智巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)幼兒對周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標(biāo)與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動才能達到理想的效果。

　　藝術(shù)活動：繪畫《小小樓房設(shè)計師》 設(shè)計意圖：

　　活動的設(shè)計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這次活動中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計樓房的樂趣。

　　三、 活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案。

　　2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。

　　二、活動重點：

　　學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房外觀。

　　三、活動難點：

　　大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　師生共同欣賞樓房圖片

　　（二）基本部分：

　　1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。

　　2、引起興趣。

　　“你愿意自己設(shè)計幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的設(shè)計方案。（自由討論；個別發(fā)言）

　　3、交代設(shè)計要求

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。

　　4、幼兒進行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　（三）結(jié)束活動：

　　小設(shè)計師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計的樓房，并作介紹。

　　活動反思： 孩子們在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫面中我沒有規(guī)定孩子去繪畫怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計。使孩子擁有了自己的個人觀點，作品具有自己的獨特之處。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班幼兒即將進入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，直尺卻使用的較少。直尺有什么用？怎樣使用直尺？小學(xué)生為什么要用直尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對直尺的認(rèn)識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、幼兒能積極的參與活動，并感受到和同伴一起探索的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

　　2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）

　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　四、活動過程：

　　1、認(rèn)識各種各樣的尺子。

　　（1）分組討論交流。

　　請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的`，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點和用途。

　　（2）集中交流。

　　請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。

　　（3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點。

　　（1）分組討論。

　　提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？

　　（2）集中討論。

　　個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

　　（3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

　　3、找出尺子的共同點。

　　（1）提問引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方？

　　（2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　4、測量活動。

　　（1）學(xué)習(xí)測量長度的方法。

　　①請幼兒拿出自己的尺子，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）

　　②請幼兒說說是怎樣測量的。

　　③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

　　（2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。

　　①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復(fù)測量，確認(rèn)后再記錄。）

　　②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　　③集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？

　　④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

　　⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字（表示尺子的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。

　　五、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗跳集體舞的樂趣。

　　2、感受樂曲歡快的特點，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。

　　3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時側(cè)身跨跳的動作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的.隊形變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅色、黃色手腕花若干、錄音帶

　　重點難點

　　重點：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作

　　難點：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點

　　活動過程

　　一、感知熟悉樂曲旋律

　　1、幼兒隨音樂用自己喜歡的動作自由表現(xiàn)秋天的花園。“秋天到了，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)美麗的大花園吧！”

　　2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個“大花園”。

　　二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。“我們都是快樂的小蜜蜂，我們在花園里怎樣飛呢？” 教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動作。

　　2、教師以游戲的形式重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐。“咦！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開放了，它會怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。

　　3、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們在一起會做什么呢？”“怎樣用動作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動作，并鼓勵幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊形變化。

　　三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范，幼兒講評。

　　四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。

　　五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個朋友舞蹈。

　　六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。

　　活動結(jié)束

　　熟練后可增加隊形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。

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