(合集)中班教案7篇
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創編第二段歌詞。
3、體驗創編的快樂。
活動準備：
圖譜一張，幼兒參觀過菜園
活動過程：
一、發音練習
二、以談話引起幼兒的興趣
昨天我們去那里參觀的？菜園里有那些菜？（教師同時出示這些菜。）
完整地說一說（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯系說完整話）
有節奏地邊拍手邊說一說。
三、以故事引入教學活動，熟悉歌詞。
教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么？有誰？
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問：
（1）誰來到小菜園了？
（2）小兔子是怎樣來的？是用什么符號來表示小兔子跑（跳）？
（3）小菜園里有哪些蔬菜？
（4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？
3、有節奏地念歌詞。
三、學習歌曲
教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽（教師范唱）
1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節奏地念出來的？
2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的.部分邊念邊拍手。
四、學習創編第二段歌詞
（小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎？可是小兔子是一個知錯就改的好孩子，它想讓小菜園變會原來的樣子，你們能幫它想個好辦法嗎？）
教師在幼兒創編時操作圖譜。
五、把幼兒創編的歌詞唱到歌曲里。
教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動反思：
在活動中運用故事情境創設，能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。
中班教案 篇2
一、 活動目標：
1、能選擇合適的材料表現汽車的主要特征。
2、鞏固對各種汽車的不同用途及特征的認知。
3、在操作活動中能大膽想象，發揮創造性鍛煉動手能力。
二、 活動準備：
1、環城公路的場景。
2、各種汽車圖片的`課件,積木、插塑若干，廢舊紙盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠，彩筆，音樂磁帶、錄音機。
三、 活動過程：
1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。
今天，我們的環城公路就要通車了，新馬路又寬又漂亮我們一 起來參觀吧！小朋友想不想開一輛最喜歡的車子到環城公路上去逛逛？
2、通過猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識。
3、出示課件引導幼兒觀察各種車輛的外形特征。
4、幼兒操作活動
（1）今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計你最喜歡的汽車，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？
（2） 幼兒自由組合交談，想像設計什么樣的車。
（3） 介紹操作材料，討論使用方法。
3、 幼兒操作活動
（1） 師：現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？
（2） 幼兒在音樂聲中分組活動。
（3） 請幼兒將自己做得汽車開到環城公路上，并相互介紹自己的作品。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、理解詩歌內容，體驗作品的優美意境，學習以問答形式朗誦詩歌。
2、借助圖標，肢體表演感知風的特征，發展幼兒的語言表達能力，想象力和創造力。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
【活動準備】
知識經驗準備，圖標，背景音樂。
【活動過程】
一、喚醒已有經驗，初步感知風的特征。
播放風的聲音，師：聽，誰來了？風娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的游戲。你們猜，風會藏在哪里？
二、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。
師：今天老師帶來一首詩歌，詩歌里的風藏在哪里？請你們來聽一聽。
1、教師配樂朗誦詩歌。
師：詩歌里的風藏在哪里？（幼兒說，教師出示相應圖標）
2、教師再次朗誦詩歌，并和幼兒一起按詩歌內容將圖標排隊。
3、理解詞語，體驗意境。
師：當風藏在樹葉里時，樹葉會發出什么好聽的聲音？（幼兒學一學風吹樹葉發出的“沙沙沙”聲。）
師：當風藏在風鈴里時，風鈴會發出什么好聽的'聲音？（學說“叮叮當當”）
師：當風藏在羽毛里時，羽毛會怎么樣？（教師扮演風，幼兒扮演羽毛，學一學羽毛“飄來飄去”的動作。）
創編“風箏飛來飛去”和“風車呼呼轉動”（互動表演：個別幼兒扮演風，個別幼兒扮演風箏；部分幼兒扮演風，部分幼兒扮演風車。）
三、學習朗誦詩歌，充分感受和表現詩歌意境美。
1、幼兒看圖標和老師一起朗誦詩歌。
2、以問答式學習朗誦詩歌。
3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。
四、合作表演朗誦詩歌。
1、師：剛才我們聽著優美的音樂，用好聽的聲音朗誦了詩歌，這次我們加上漂亮的動作邊朗誦邊表演好嗎？
2、幼兒兩兩結對一問一答的朗誦詩歌。
五、結束：戶外找風。
師：現在，我們一起到大自然中一起去找找風還會藏在哪里？看誰先找到。
中班教案 篇4
活動目標：
1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。
2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。
活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
活動過程：
一、復習5 以內數。
游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。
2、聽鈴聲舉數卡
鈴鄉開往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數量。
二、學習6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。
小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點表示夾子的數量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的'紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
（1） 先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。
（2） 取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”
小節：6個紅點可以表示6 個夾子。
3、 認識數字6 說一說6可以表示什么物品。
三 游戲：《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲反復進行2——3遍
設計思路：
中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。
數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。
數學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數字6等，從而是幼兒通過實物—點子 — 數字掌握數學知識。
中班教案 篇5
【設計意圖】
現在的孩子大多數是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，合作意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預設了"螃蟹"這樣一個活動。本次活動是一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協商、友好合作、互相關愛。
【活動目標】
1.通過并步走的游戲活動，提升幼兒的平衡能力。
2.喜歡共同參與游戲 ，體會合作運球的樂趣。
【重點難點】
教學重點：練習并步走，在走障礙和持物走時保持身體平衡。
教學難點： 雙人步調一致墊腳尖并步走障礙
【活動準備】
1.經驗準備：有過并步走、運球經驗
2.物質準備：螃蟹標志、顛顛樂、沙包、籃球、跳袋若干
【活動過程】
熱身活動：玩游戲《原地賽跑》
準備活動：聽音樂進行，頭部、肩部、腰部等
一、請小朋友們先練習螃蟹走路的方法（學習并步走）練習在有高低不平的路上走。
二、活動導入：今天熊叔叔要請咱們幫忙把蓋房子的工具運到它的大框里。
三、游戲開始：
1、單人運球：請兩隊小朋友們手拿運輸工具并步走，走過前面的小路，注意小路上有幾個“小石橋”，小朋友也要并不走過去，走到終點后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側跑回到終點。
活動重點：
（1）走過有障礙的直線。變換方法走，側身并步走。
（2）高低障礙物并步走。
在并步走的過程中要拿著裝有球的托盤
1.單人持物并步走，低障礙走
高低變化障礙物，運送物體，保持平衡。
2.單人持物并步走，障礙有變化。
3.教師小結：在運輸過程中腳尖要正對身體前方，始終保持并步走。
2、雙人合作游戲：
1、兩個小朋友面對面用托盤端皮球，一起運送工具時，要求并步走的步調一致球不能地道地上。
2、再次走時可以增加皮球的數量。
3、雙人讓高障礙走:
兩名小朋友面對面兩人同時手托若干球并步向前走，路過高的的'障礙物時把托盤高高舉起，踮起腳尖并步走。注意托盤舉起是球不能落地
活動難點：雙人步調一致墊腳尖并步走障礙
四、活動結束
聽音樂放松活動
【活動反思】
本次活動設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。
在本節活動《助人為樂的小螃蟹》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在活動中更多的體現了合作的意識。活動中以小螃蟹過橋來貫穿整節活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環節合理安排十分重要，并不是任何環節可隨心所欲地改動的，各個環節都需要精心設計，科學安排，全方位重視，促進幼兒健康的實際功能。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。
2、培養幼兒協同一致的情感，發展靈活性。
3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設三處鼠洞。
活動過程：
1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的'音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。
2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。
3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。
4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。
5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。
6、游戲一遍結束后，教師肯定成績，進行鼓勵，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質量。同時，指出游戲中應改進的事項。
7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導。? 8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
9、游戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。
教學反思
再本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。
中班教案 篇7
活動目標
1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。
2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動準備
1、 數字卡片
2、 小動物的家卡片
活動過程
一、教師導入
1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？
2、 通過教師的提問進入相鄰數的'學習。
二、學習相鄰數
1、 教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、 請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。
3、 讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。
4、 幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動
1、 幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、 小動物找鄰居。
四、教師總結：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子！
教學反思：
1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。
2、 在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，
3、 通過活動了解到關于相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。
4、 在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
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