《我的野生動(dòng)物朋友》教案

時(shí)間：2023-12-22 09:47:33 教案我要投稿

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《我的野生動(dòng)物朋友》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《我的野生動(dòng)物朋友》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我的野生動(dòng)物朋友》教案

《我的野生動(dòng)物朋友》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)“雌、挨罵、馴化”等字詞的讀音。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“馴化、迷惑不解”等詞語在文中的含義。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固小標(biāo)題的知識，認(rèn)識小標(biāo)題在本文中的作用。

　　3、通過質(zhì)疑、品讀課文語言了解一些野生動(dòng)物鮮為人知的一面，體會(huì)作者對它們的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感，揭示課題

　　1、出示媒體，畫面對比，引出“野生動(dòng)物”

　　2、介紹作者、作品，揭示課題

　�。�1）補(bǔ)充資料，介紹作者及其作品（媒體）蒂皮·德格雷，父母是著名的野生動(dòng)物攝影師,她從小就隨父母生活在非洲。

　�。�2）補(bǔ)全課題：我的野生動(dòng)物朋友

　　（3）齊讀課題

　　二、溫故知新，了解文章大致內(nèi)容，初步體會(huì)作者的情感

　　1.復(fù)習(xí)已學(xué)的小標(biāo)題作用，了解文章介紹了的三個(gè)野生動(dòng)物朋友

　�。�1）預(yù)習(xí)反饋，了解文章三部分的內(nèi)容交流后板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比

　�。�2）關(guān)注小標(biāo)題，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)

　　（3）復(fù)習(xí)舊知，回顧已知的小標(biāo)題作用

　　讀本文的小標(biāo)題能幫助我們很快了解作者要介紹那些動(dòng)物

　　2.引入小標(biāo)題新的作用，初步感悟作者對野生動(dòng)物的情感

　�。�1）關(guān)注本文小標(biāo)題的作用。

　　交流歸納：看來，作者與它們有著深厚的感情，難怪作者稱這些野生動(dòng)物為——我的野生動(dòng)物朋友。

　　（2）歸納作用。

　　這篇課文的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。

　�。�3）讀好小標(biāo)題。

　　三、借助文本，了解這些鮮為人知的野生動(dòng)物，進(jìn)一步感受作者的情感

　　（一）學(xué)習(xí)第一部分：阿布，我的大象哥哥

　　1、說說對大象有了哪些了解？

　　板書：照顧我

　　2、品讀課文語言

　　從哪些語句中可以看出它關(guān)照

　　出示相關(guān)文字，朗讀

　　3、感受畫面的.溫馨，體會(huì)作者的情感

　�。�1）一個(gè)是——蹣跚學(xué)步的嬰兒，一個(gè)是——（大象，有多大啊。五噸）

　　板書：體型龐大

　�。�2）用一個(gè)詞來形容這個(gè)畫面，說說為什么你有這樣的感覺？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分：同狒孩兒難舍難分

　　1.讀讀這部分內(nèi)容，再看看小標(biāo)題，說說有什么問題？

　　2.通過星迪的舉動(dòng)，理解野生動(dòng)物不同的情感表達(dá)方式

　�。�1）理解星迪當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。

　　板書：撲、扯

　　（2）當(dāng)時(shí)的“我”并不知道星迪這樣做是為什么，你知道嗎？

　　學(xué)生交流，師點(diǎn)評

　　板書：記得我

　　3、你現(xiàn)在明白了嗎？為什么再見面時(shí)，星迪會(huì)做出傷害我的舉動(dòng)？

　　4、小結(jié)：野生動(dòng)物也有情感，只是我們?nèi)祟惒惶靼姿鼈兊谋磉_(dá)方式罷了。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分：豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩

　　在描寫與豹子杰比之間發(fā)生的故事時(shí)，作者在小標(biāo)題的前半部分就非常明確地告訴我們——豹子很危險(xiǎn)。

　　出示：豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩

　　1、從學(xué)生的已知引入，認(rèn)識豹子的危險(xiǎn)性。

　　2、認(rèn)識杰比雖然從小被人收養(yǎng)，但依然危險(xiǎn)，野性難馴。

　�。�1）重點(diǎn)理解馴化的在文中的含義

　　（2）自己讀讀文章，看看從哪些地方看出杰比是非常危險(xiǎn)的。

　　句子1：它可愛得很，我看見它要做蠢事了，就大聲罵它……

　　學(xué)生交流

　　事例一：

　　有一次，我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀�！�

　�、偌w朗讀

　�、诮涣鲝哪睦锟闯霰拥奈ｋU(xiǎn)性

　　事例二：

　　如果說到這里為止，我認(rèn)識到了杰比具有危險(xiǎn)性，那么接下來發(fā)生的事情讓我親眼見識到了它的野性。

　　讀課文4—7小節(jié)概括的語言說說那一天發(fā)生了一件什么事

　　小結(jié)：從這件具體的事情中，我們充分認(rèn)識到了杰比真是

　　板書：野性難馴

　　3、認(rèn)識杰比的另一面

　　（1）再讀小標(biāo)題，思考作者為什么知道你豹子危險(xiǎn)還照樣跟它玩。

　　（2）讀課文，找出文中反映杰比溫順的語句，品讀、交流。

　　句子1：它看到我并不怕它，所以也不攻擊我�！�

　　句子2：有一次，我跟它玩……

　　句子3：于是……

　　句4：……它高興得不得了

　�。�3）現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險(xiǎn)，還會(huì)和它一起玩嗎？

　　小結(jié)：借助作者親身經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。這是我們這些普通人無法了解，甚至覺得不可思議的。讓我們再來讀讀這些語句。

　　引讀相關(guān)的句子

　　四、小結(jié)全文，延伸拓展

　　1.借助板書說說對野生動(dòng)物新的認(rèn)識。

　　2.小結(jié)并板書。

　　板書：有危險(xiǎn)通人性

　　3.總結(jié)延伸

　　因?yàn)橥甑奶厥饨?jīng)歷，可愛的小女孩蒂皮·德格雷和野生動(dòng)物成為了親密的朋友，寫出了一個(gè)個(gè)有趣、動(dòng)人的故事，讓我們了解了野生動(dòng)物不為人知的一面——充滿野性，卻也有情感和靈性。正如她書中所說的——它們也是這個(gè)地球的主人。有興趣的同學(xué)可以去看看這本書，相信你一定會(huì)對這些野生動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。（媒體出示：《我的野生動(dòng)物朋友》）

　　附板書：

　　23、我的野生動(dòng)物朋友

　　有危險(xiǎn)通人性

　　大象阿布體形龐大照顧我

　　狒狒星迪撲、扯記得我

　　豹子杰比野性難馴聽從我

　　教學(xué)反思：

　　文章通過小女孩與野生動(dòng)物之間的一點(diǎn)一滴，表現(xiàn)了他們之間的友情，也是對人類要保護(hù)野生動(dòng)物的一種呼吁，讓每一個(gè)人都感受到不僅是溫順的動(dòng)物是人類的朋友，連猛獸也可以。讓學(xué)生了解了野生動(dòng)物不為人知的一面，作者借助自己的親身經(jīng)歷，使我們了解了這些野生動(dòng)物本身的確有危險(xiǎn)，如果我們?nèi)祟惸芎退麄兒湍老嗵�，他們同樣�?huì)對我們?nèi)祟惍a(chǎn)生感情，同樣會(huì)表現(xiàn)通人性的一面，雖然充滿野性，可也同樣有感情。

　　在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概括文章主要內(nèi)容的時(shí)候還不能抓住重點(diǎn)進(jìn)行概括。老師還是要進(jìn)行方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容后進(jìn)行概括。另外，小標(biāo)題的作用我講得還不夠具體，應(yīng)該讓學(xué)生作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>