大班教案錦集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設計意圖：
生活是節奏的源泉。各式各樣的節奏，隱藏在瑣碎的日常生活中等著幼兒去發現、模仿、表現。而隨處可見的各種各樣的用品、工具甚至廢棄物，隨手拈來都是可以發出有趣聲響的樂器。
廚房正是這樣一個集中了節奏和樂器的場所。當我們和孩子一起把目光投向廚房的時候，他們既好奇于形狀各異的廚具，又被廚師們擺弄廚具所發出的聲響吸引住了，本能地躍躍欲試，希望自己也能動動手。
而孩子們的擺弄，只是滿足于發出叮叮當當的聲音，或是模仿廚師做菜的模樣，偶爾無意地敲出簡單的節奏型，卻并無深入探索的意識。用怎樣的線索將幼兒的節奏表現，與廚具樂器的使用結合起來呢？我選擇了幼兒非常熟悉的食品——蛋炒飯。制作蛋炒飯的過程中蘊含著節奏的變化、廚具聲響的變化，具有相當大的創造空間，適合大班幼兒感受與表現。
活動目標：
1、感受和運用廚具的不同音色，選擇適宜的節奏，表現蛋炒飯的制作過程。
2、體驗運用廚具與同伴合作演奏的樂趣。
活動準備：
1、節奏短句卡，廚具圖片，節奏譜。
2、音樂磁帶、課件。
3、布置成廚房情景，散放各種型號的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。
活動過程：
1、欣賞節奏樂片斷
�。�1）師：我有一段音樂請你聽聽，猜猜這是用什么樂器演奏的。（音樂欣賞，幼兒自由猜測。）
（2）師：一看吧。（視頻欣賞）音樂是從哪里制造出來的？廚師用到了哪些廚具？你聽到了哪些節奏？請你學一學。
2、討論音樂情節
師：廚師們在做什么好吃的？蛋炒飯是怎樣做的？（引入課件，出示步驟圖。）完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟��！這些動作中節奏都一樣嗎？（再次欣賞視頻）有哪些不同的節奏呢？（根據幼兒回答出示快慢不同的節奏卡，引導幼兒逐個語音節奏練習。跟隨課件完整語音練習。）
3、探索廚具音色
�。�1）師：用廚具能表演制作蛋炒飯的.聲音嗎？（演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。）哪兩樣東西碰一碰能發出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音？（個別幼兒演示，啟發幼兒思考：你想表演哪個步驟？還有哪些廚具可以表演這個聲音？）
�。�2）師：請你也來試一試，怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。
幼兒自由嘗試，并交流：哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋（切胡蘿卜、炒飯）？（將幼兒選擇的配器貼入節奏譜，集體敲敲節奏。）
4、廚具演奏
師：用廚具來表演吧。請你選擇一種合適的廚具。（按準備雞蛋、準備配料、制作炒飯分成三個聲部）輪到一項工作的時候，其他廚具不發出聲音。（引導幼兒隨著課件完整演奏，可交換樂器。）
5、激發小組合作
師：我們分成小組來試一試吧！請你們三個好朋友坐在一起，完成一份蛋炒飯，一個人準備雞蛋，一個人準備配料，一個人炒飯。（引導幼兒分組練習。）你們能用和老師不一樣的節奏來表演蛋炒飯的過程嗎？（鼓勵幼兒進行新的嘗試，發現幼兒的新節奏，演示幼兒創編的個別節奏，集體模仿，再次演奏。）
師：我們的蛋炒飯完成了！用這種方法還能做更多好吃的呢，我們再去試試吧！，
活動評析：
生活是教育的源泉，在生活中到處有教育，關鍵看是否善于發現。在本次活動中教師發現了廚房用具發出的節奏美，并以此為教育內容，與音樂巧妙結合，組成了一首美妙的廚房交響曲，從磕雞蛋到打雞蛋、到切胡蘿卜、再到炒飯，櫥具的音色、制作的節奏與樂曲都渾然一體，都體現出老師智慧的眼睛與獨特的思維。
整個活動環節清晰，層層遞進，首先讓幼兒來欣賞音樂，觀看廚師制作來引起幼兒的興趣，隨后根據蛋炒飯的過程給音樂加入了情節，，再根據各種制作需要利用各種櫥具的音色來配節奏，到最后的表演與小組合作，一些都是自然天成。
在表演中教師能利用櫥具的自然聲音讓幼兒來進行探索，并根據制作蛋炒飯的需要來配器，給了幼兒發揮創造的空間，給了幼兒自然美的享受。
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌詞，熟悉旋律。
2、提醒幼兒弱起小節應卡準節奏�；顒訙蕚洌阂魳罚河颜x天長地久。
活動過程：
一、律動練聲。
律動：《織布》、《斑鳩調》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導入活動。
教師：孩子們，再過幾個星期，孩子們就畢業了!老師和小朋友在一起已經三年了，現在，你們快要畢業了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
教師小結：老師看到孩子們即將成為小學生，老師為你們感到高興，雖然以后老師不能陪伴在你們身邊了，但老師會一直記得你們，我們還是好朋友。
三、引出歌曲，聆聽歌曲。
1、教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友
總是唱起這首歌，我們一起來聽一聽。
2、播放音樂“友誼天長地久”，幼兒完整欣賞歌曲。
教師：歌曲的名字是什么?(友誼天長地久)歌曲里都說了什么呢?(請幼兒說一說)我們再仔細聆聽。(教師清唱)
3、教師富有感情地朗誦歌詞。
教師：歌詞里說了些什么?說的最多的一句是什么話呢?什么意思呢?“舊日的朋友”表示什么意思呢?“懷想”又是什么意思呢?
教師小結：舊日的朋友是指認識的老朋友，懷想是指想念原來的老朋友，像忠錦現在去上海上學了，他以前是和我們一起上學，他就是我們的舊日朋友，等我們畢業后，大二班的所有小朋友就是我們的舊日朋友。
4、初步學唱歌曲。
教師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學習這首歌曲，當我們想朋友的時候就唱起這首歌曲。
教師：現在和好朋友一起面對面來聽這首歌曲吧!(教師自然的'帶動幼兒與鄰座的孩子目光對視，隨著接怕輕搖身體)我們先跟著音樂用“嗯”來 哼唱。
教師：聽著這首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事兒?(幼兒說一說)
5、教師有感情地邊談邊唱，引導用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。
四、活動結束。 效果分析：
幼兒園畢業班音樂活動：友誼地久天長
大班教案 篇3
教學目標：
知道運動時出汗后，要及時擦汗。
初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意嘗試。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）已初步掌握攤開毛巾擦嘴的方法；
(材料準備)幼兒人手一塊干凈毛巾。
活動重點：知道出汗后要及時擦汗。
活動難點：根據順口溜的`提示學擦汗。
活動過程：
一、聽聽議議：
教師講故事——小猴跟著母雞老師在操場上玩皮球，不一會兒就滿頭大汗。他隨手用手往臉上一擦，臉上馬上出現了幾條黑手印。
討論：怎么會有黑手印？
小猴的臉看上去怎么樣？（輔助提問：干凈嗎，漂亮嗎？）
天氣熱了，運動了一會兒就容易出汗。應該用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？
二、學習擦汗：
說說腦袋上哪些地方最容易出汗。
請個別幼兒演示，用毛巾擦汗。
教師念順口溜，并演示正確方法：“小毛巾攤開來，擦臉蛋，擦額頭，脖子上面再擦擦，小小汗珠不見了�！�
幼兒動手操作，教師邊念順口溜邊逐一指導。
�。ㄓ庙樋诹锾崾居變骸靶∶頂傞_來”，以及各個部位都要擦）
重難點：根據順口溜的提示學擦汗。
三、活動延伸：
運動后繼續引導幼兒正確擦汗。
大班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關系，感受散文的意境
2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。
活動準備：
散文畫面、綠色的紙、記號筆。
活動過程：
一、說說喜歡春天的理由
1、師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么
2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升
3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
(一)傾聽散文，感受散文優美的語句
1、春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的`?
2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?
3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?
4、引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。
(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內容
1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么
2、春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀
3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?
三、完整欣賞，遷移經驗
1、春雨還會去哪里?
2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?
3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等等。
四、嘗試仿編
1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。
2、一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容入原來的散文，一起參與講述和表演。)
附詩歌 春 雨
小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的；
它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。
大班教案 篇5
活動目標：
1、 嘗試用鉆和跨的動作玩游戲，提高身體的靈活性和協調性。
2、在游戲中體驗合作運動的樂趣。
活動準備：
1、大泡沫板（兩人一塊）
2、標記線
3、游戲示意圖卡
4、音樂
5、禁令標志圖示
活動過程：
一、熱身運動：
老師：孩子們！我們背上小書包去郊游了！出發！
（動作:蹺蹺板、劃船、小火車、過河……）
提示：幼兒隨著音樂節奏，在老師引領下利用泡沫板，嘗試同伴合作進行熱身運動
過渡：孩子們，我們先坐下來休息一會，（隊形：半圓）
二、體育游戲《烤香腸》
�。ㄒ唬┮l游戲興趣
1、 你們吃過香腸嗎？你能用身體來表現香腸的嗎？（幼兒動作表演）
2、 今天我們就來玩一個有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢？
�。ǘ├蠋熃榻B游戲的玩法和規則（提示：規則卡）
1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進行提示并突出游戲的重點動作：跨、鉆
2、請兩位幼兒進行示范，再一次理解游戲的玩法
3、介紹游戲方法過程中穿插游戲規則
烤三次“香腸”才能算熟（“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過去，“香腸”翻個身，“香腸”手腳著地，做拱門狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過去算作烤一次；循環持續跨過去、鉆回來，反復三次，“香腸”就熟了。
烤好的“香腸”要做一個可愛有趣的動作，表示香腸烤熟了。
兩個朋友可以互換角色，再次游戲。
4、交代游戲的注意事項：雙手護胸自我保護
�。ㄈ┯變河螒�
1、幼兒兩兩合作進行游戲的嘗試，練習跨和鉆的動作，完成游戲“烤香腸”
2、交流分享并示范
說說你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的'快一點？
如果一個是矮個子和一個高個子合作的話，又能用什么好辦法烤的快一點呢？
3、幼兒再次練習
�。ㄋ模┯螒蚋傎悺翱鞠隳c大賽“
1、 交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”�！跋隳c”一次躺在墊子上�！皬N師”要跨過每一根“香腸”，再從每一根“香腸”下鉆回來，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發。重復前面的動作，直至所有的廚師都拷過香腸。
2、 介紹游戲規則：
第二個“廚師”在與第一個“廚師”拍手前不能提前越線。
率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。
3、 交代游戲注意事項：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。（提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護好自己）
4、 幼兒開始游戲
四、結束活動：幼兒放松運動
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