中班美術教案

時間：2023-06-09 09:07:03 教案我要投稿

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　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

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中班美術教案篇1

　　活動目標:

　　1、以手掌印畫為主題線索，進行地大膽想象、添畫。

　　2、體驗創意美術的快樂。

　　活動準備：

　　1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。

　　2、輕柔的背景音樂，播放設備。

　　活動過程：

　　一、手指游戲（土豆絲皮）激發幼兒興趣

　　1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會做手指游戲還會做什么？（請幼兒自由發言并及時表揚）

　　2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

　　現在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）

　　提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的嗎？（請幼兒自由發言并及時表揚）

　　總結：有的'手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們愿意嘗試做手掌印畫嗎？

　　二、教師講解作畫常規

　　那我們做手掌印畫時應該注意什么呢？（請幼兒自由發言并及時表揚）

　　教師總結：

　　1、卷起袖子，小手蘸上顏料

　　2、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手

　　3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色

　　4、手掌印畫結束后，請把它吹干再進行添畫

　　三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機進行指導，引導幼兒想象并添畫

　　四、結束分享作品，交流感受。

　　教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

　　重點評價：色彩、構圖、整潔度.

中班美術教案篇2

　　教學目標

　　1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子。

　　2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

　　3、進一步激發對媽媽的喜愛之情。

　　4、以繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

　　5、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特征。

　　教學準備

　　1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

　　2、媽媽化妝后的照片（藝術照、寫真）。

　　3、各色顏料，作業紙，調色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

　　教學過程

　　1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發幼兒創作的愿望。

　　(1)教師：你的媽媽是什么樣子的？你覺得你媽媽哪里最漂亮？她什么地方與眾不同？

　　(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢？媽媽什么樣的發型最好看？媽媽穿什么樣的衣服最好看？媽媽的裙子是什么樣的？

　　2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

　　(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的`媽媽畫得漂亮呢？（抓住媽媽的特征，注意發型、面部、服飾的細節表現）

　　(2)教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什么樣的裝飾？你想給媽媽穿卜什么樣的衣服？戴上什么樣好看的首飾呢？什么地力;可以用夸張的方法去表現？（發型、服飾、五官）

　　3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

　　(1)教師：這幾幅作品有竹么問題？為什么五官都看不清楚了？（涂色與勾線的問題）

　　(2)教師：涂色的時候要注意什么？（先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官）媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現？（疊�。�

　　4、幼兒創作。

　　重點：媽媽打扮后的樣子。

中班美術教案篇3

　　活動目標

　　1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

　　2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。

　　3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1.在創設的雪景氛圍中導入課題。

　　2.音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。

　　同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的'場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

　　小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

　　幼兒討論并回答。

　　教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

　　引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

　　2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?

　　--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

　　1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，

　　你們有什么好主意來幫幫它?

　　幼兒相互交流并回答。

　　2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，

　　如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

　　1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

中班美術教案篇4

　　活動名稱：蛋殼變變變

　　適宜對象：中大班

　　活動價值：

　　(1)培養幼兒對蛋殼制作的興趣。

　　(2)根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

　　(3)發展幼兒的想象力和動手能力。

　　材料來源：

　　蛋是孩子生活中經常接觸的東西，在我們農村，養家禽的`家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。

　　活動指導：

　　(1)帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

　　(2)開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

中班美術教案篇5

　　活動目標

　　對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾

　　能在創造過程中感知變廢為寶

　　活動重點

　　重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣

　　活動準備

　　經驗準備：對購物袋有初步的了解

　　物質準備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　活動過程

　　一、引出主題，激發興趣

　　“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”

　　1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

　　2．你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

　　3．你們想設計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

　　二、觀察環保購物袋，講解制作方法

　　出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

　　1．“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?”

　　2．其他三面應該怎么樣?

　　3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼兒制作購物袋

　　1．鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋，并進行簡單的裝飾。

　　2．幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

　　3．啟發幼兒制作與別人不同的拎環。

　　四、觀賞展評

　　1．找找誰的袋子有趣又好看。

　　2．提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

　　活動延伸

　　在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　從環保教育出發，從幼兒的生活經驗出發，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環境教育的內容。在活動過程中，啟發幼兒聯系自己的生活經驗，說說購物袋的用途、特征，激發幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據自己的生活經驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環。充分體現了幼兒的創造性。最后的環節讓幼兒自己拿著自己設計的環保購物袋去“超市”購物，實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環節在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。

　　二、效果分析

　　在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒又�，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

　　中班美術教案――:走進夏天-切西瓜（泥工）

　　目標：

　　1、在觀察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。

　　2、嘗試用彩泥制作西瓜。

　　準備：西瓜、彩泥等

　　過程：

　　1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。

　　2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的'味道。

　　3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。

　　4、制作西瓜：

　　用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

　　幼兒園中班美術教案：絨線編織小丑

　　材料：乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布（邊角料）、膠水。

　　工具：剪刀、錐子

　　制作：

　　1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。

　　2、結實

　　3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。

　　年齡班：大班

　　做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

　　材料：白色勞動手套、棉花、毛線（二、三種顏色）、縫紉線（黑、白、紅）、花布（邊角料）。

　　制作：

　　1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。

　　2、向手套內填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。

　　3、在恰當的位置上用紅縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發。

　　4、根據需要制作各種服飾。

　　布袋木偶系列

　　材料與工具

　　材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。

　　工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

　　制作方法

　　1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚（圓球形），然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成；

　　2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻；

　　3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面；

　　4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進去；

　　5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上；

　　6、根據表演者的手形大小，用布縫制布袋；

　　7、按布袋的大小設計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換；

　　8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

中班美術教案篇6

　　設計思路

　　春天是一個美好的季節，是什么給萬物帶來了生機？是什么讓這個季節變得色彩絢麗？置身于大自然懷抱的孩子們一定會告訴你是春風。那么春風有顏色嗎？風在孩子的眼中是什么呢？這也許是我們從來沒想到過的問題。為了激起幼兒對大自然的熱愛之情，對周圍事物的探索興趣，我以散文詩《七彩風》為題材，設計了此次活動。

　　“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！痹诒敬位顒釉O計中，為了使幼兒感受到作品意境美，我選用了舒曼的《幻想曲》作為背景音樂，設計了三次整體欣賞環節，旨在通過舒緩的音樂旋律、優美的散文語言幫助幼兒理解作品的情感傾向。三次的欣賞環節以遞進的形式出現，第一次欣賞為鋪墊，第二次結合刷畫讓幼兒理解作品中的畫面，第三次升華幼兒的感受。最后設計了幼兒繪畫環節，意在展開幼兒想象的翅膀，讓孩子把他通過這次欣賞活動聽到的、想到的，用筆表現出來，用以加深幼兒的理解，深化教育效果。

　　活動目標：

　　1 、讓幼兒欣賞散文詩，感受理解作品的畫面與情感傾向。

　　2、培養幼兒的口語表達能力，并以繪畫的方式表達自己對作品的理解。

　　活動準備：

　　1、能夠體現散文意境的繪畫作品，利用油水分離法制作。各色顏料，排筆。

　　2、錄音機；配樂散文磁帶。

　　3、幼兒做畫用紙、筆等。

　　活動過程：

　　一、優美抒情的樂曲中，穩定幼兒的情緒，為進入散文所描述的世界做好情感準備。

　　二、出示熟睡的小女孩圖片，引導幼兒進行觀察。1、melody教學中close you eyes 游戲形式出示圖片。提問：你看到了什么？（風暖暖地吹著，吹得小女孩甜甜地睡著了。）

　　2、小女孩做了個七彩的夢，她夢見了什么呢？請小朋友閉上眼睛想一想。（放音樂）

　　3、誰來說一說，你覺得小女孩做了一個什么夢。（幼兒充分發言）

　　三、欣賞散文：

　�。ㄒ唬┙柚釂枺斫馍⑽膬热荨�

　　1、剛才小朋友們都猜了小女孩的夢，那小女孩做的七彩究竟是什么樣的呢？我們來聽一聽散文《七彩風》�！�

　　2、幼兒欣賞，整體感受散文詩的意境美。

　　3、提問：“你聽了散文以后感覺怎么樣？

　�。ǘ� 借助繪畫作品，理解散文內容。

　　1、教師借助刷畫激發幼兒興趣，引導幼兒再次欣賞散文。

　　2、提問：“散文中有什么顏色的風？各種顏色的風吹到了不同的地方把那打扮成什么樣子？”

　�。ㄈ� 再次欣賞散文，進一步理解散文所包含的情感。

　　1、七彩風真美，把大地打扮得那么漂亮。我們閉上雙眼靜靜地聽一聽散文，想一想散文里的大地是什么樣子的。

　　2、小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢。七彩的風輕輕地吹著，它還會吹向哪呢？請你來做一回七彩風，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？” （幼兒自由發言）

　　三、幼兒自由繪畫創作。

　　原來風有那么多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

　　效果分析：

　　本次活動以“夢”為主線，在《幻想曲》的氛圍中，引導幼兒感受散文的意境美、大自然的奇妙。

　　優美舒緩的鋼琴曲為幼兒做好了情感鋪墊，開始部分緊緊圍繞小姑娘展開活動�！澳憧吹搅耸裁础薄澳阌X得小姑娘做了一個什么夢”開放的提問，輕松的談話，從幼兒愛說、想說、容易說的內容入手，在方法上符合幼兒的年齡特點，幼兒在活動中大膽的.表現了自己的想法和意見，思維活躍，想象豐富。

　　活動中設計了三次欣賞，三次欣賞一環扣一環，步步深入，幼兒也充分發揮了自主能動性，積極調動了以有的生活經驗，在自然輕松的狀態中，理解了散文內容，感受了散文的語言、意境美。在第二次欣賞中，運用了刷畫，新穎的方法一下子抓住了孩子的注意力，通過“刷”，形象的表現出風吹過的樣子，呈現出詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知風的美麗，風的多彩，感受出了散文詩的優美。

　　最后的自由繪畫為幼兒的想象提供了一個很好的表達方式。通過多種形式的欣賞，這時期的幼兒，風的形象在他們腦子里慢慢豐滿起來，已有表現事物的渴望，教師適時的引導幼兒討論、繪畫，取得了較好的效果，使活動內容得到了較好的延伸。

　　在整個活動中，教師始終以引導者、支持者、參與者的身份幫助幼兒，引導幼兒動手動腦，并注重與幼兒的情感交流，達到了師幼互動。