計算機教案

時間：2023-04-29 15:09:34 教案我要投稿

關于計算機教案集合四篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的計算機教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

關于計算機教案集合四篇

計算機教案篇1

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1.理清課文寫作思路。

　　2.了解課文在介紹各種功用時所運用的說明方法。

　　3.分析說明內容之間的銜接轉換及其好處。

　　二、重難點：

　　1.運用恰當的說明方法介紹電子計算機的多種功能。

　　2.用準確、簡明、通俗、易懂的語言說明生疏、深奧的科學知識。

　　三、教學過程：

　　1.導入新課：

　　電腦在我們現代人的生活中越來越普及。比如我們老師現在也得學電腦，不用電腦，就不能開多媒體課。可想電腦在現代生活的重要性，電腦就是電子計算機，今天就讓我們來閱讀著名物理學家錢偉長寫的科學小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。

　　2.聽錄音，注意生字生詞，并給課文分段。

　　（1）給下列字注音：

　　汞害gong存貯zhu屏幕ping

　　梗概geng渥太華wo網絡luo

　　（2）理清課文思路：

　　第一部分（1）：引出說明對象。

　　第二部分（2—7）：介紹電子計算機的多種功能和發展狀況。

　　功能：計算

　　計算機網絡

　　作實驗

　　畫工程圖

　　用于教育

　　第三部分（8）：總結全文.

　　3.分析課文的說明方法：

　　列數字：教科研人員的計算機網絡。

　　舉例子：瑞典銀行的計算機網絡。美國、西歐、日本的計算機的終端臺數。

　　作比較：人工做實驗和計算機做實驗所需要的時間。

　　4.分析說明內容之間的銜接及其好處。

　　“計算機能用來計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途。”

　　“比較普通的計算機網絡。”

　　“計算機的另一個用途是做實驗。”

　　“計算機還可以畫工程圖。”

　　“在國外，計算機用于教育方面的也不少。”

　　文章用這些句子來轉換，過渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結構緊湊，一氣呵成之感。

　　5.體會課文語言的準確性。

　　板書：

　　一（1）引出說明對象

　　二（2—7）電子計算機：類型：通用計算機

　　專用計算機

　　計算器

　　功能：計算列數字

　　計算機網絡舉例子、列數字

　　作實驗舉例子、作比較

　　畫工程圖舉例子、作比較

　　用于教育舉例子

　　三.（8）總結全文。

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。

　　2.課文拓展閱讀。

　　二、重難點：

　　拓展學生的課外閱讀，進一步落實學生對說明方法的感性認識。

　　三、教學過程：

　　1.復習舊課：

　　（1）電子計算機有哪幾種功能？

　　（2）幻燈片練習：改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段

　　2.較對課后練習、作業本。

　　3.課外拓展閱讀（說明文）。

　　說明文

　　一、初中階段說明文閱讀的要求是：

　　1、能指明說明對象的特征。

　　2、指出說明順序。

　　3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。

　　4、.辨析主要的說明方法。

　　5、理解說明性語言平實、簡明、準確的特點。

　　二、分析說明對象的特征的方法：

　　1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說明對象的特征，如《中》。

　　2、有些說明文語段沒有直接提示說明對象特點的中心句。這時可以根據文段中的具體情況來歸納，一般可按以下幾個步驟：

　　（1）明確說明對象。

　　（2）理解說明內容。

　　（3）分析這些內容反映出說明對象的`特征。

　　三、說明文的順序：

　　說明文特別強調言之有序，常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和記敘的時間相似。空間順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過程來表現，以“事理說明文”為多。

　　四、判斷說明方法：

　　1、初中階段應掌握的說明方法有：列數字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。

　　2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區別。

　　3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時不能故此失彼。

　　4、理解說明方法在語境中的作用：

　　首先我們應該領會這一說明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說明所介紹的內容；列數字、舉例子是為了真切地說明事物；作比較可以增強說明事物的效果。

　　五、說明文的語言：

　　說明文的語言特點主要體現在平實、簡明、準確上。常見的設題形式有對詞語的增刪、替換、移位等進行比較辨析的；有對文句中的限制、修飾成分進行分析，理解其表達上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語；有理解重要代詞所指代的具體內容等。

　　回答這類題目時，一定要結合上下文，聯系段（篇）的內容進行理解，同時還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕，以防答題偏頗。

計算機教案篇2

　　教學目標：

　　1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。

　　2、激發學生熱愛科學、主動學習的興趣。

　　3、學會運用舉例說明的方法。

　　教學過程：

　　一、深入學習，理解課文的內容。

　　1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

　　2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。

　　可能出現的問題：

　　(1)第一臺電子計算機是怎樣誕生的?

　　(2)人們為什么把電子計算機稱為電腦?

　　(3)多媒體是怎么回事?有哪些功能?

　　(4)電腦與計算機有什么關系呢?

　　(5)計算機越來越神。她會神到什么程度呢?

　　3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內的同學進行交流。

　　4、匯報解決以上的問題。

　　思考題一

　　學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫埃尼阿克學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，35秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。

　　學生丁：短短幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產生了第三代集成電路計算機。十年后，又發明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會的天之驕子。

　　思考題二

　　學生甲：在發明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的.數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

　　教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?

　　學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫處理。

　　教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧電腦的稱呼呀。

　　思考題三

　　學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有十八般武藝的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。

　　學生乙：作者運用中國的媒人的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

　　教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢?

　　學生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發傳真還可以上網現在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。

　　思考題四

　　學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關系的闡述，說明了電腦與多媒體的關系正如人的大腦與各器官的關系一樣。

　　學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了司令部，說明了電腦與多媒體的關系，使我們了解了電腦的重要作用。

　　思考題五

　　學生甲：電子計算機發展的速度相當快，差不多每十年就產生一代新的電子計算機。計算機的發展會越來越神。

　　學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

　　學生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明秀才不出門，盡知天下事。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發生的一切事情。

　　5、再次朗讀課文，體會文章的內容。

　　二、思維拓展練習

　　1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術的不斷發展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢?請你展開大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫在紙上。

　　2、朗讀課文。匯報交流。

計算機教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過軟件學習故事《小貓釣魚》讓幼兒認識字母“L”的大小寫，并學習正確的敲擊方法。

　　2、培養幼兒做事一心一意，不要三心二意的良好習慣。

　　3、喜歡和電腦做游戲，發展幼兒細致觀察，發現規律的`能力。

　　活動準備：

　　1、《認識“L”鍵》教學軟件一個。

　　2、多媒體計算機網絡一套，人手一臺電腦。

　　3、錄音機一臺，錄音帶一盒。

　　4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

　　R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個

　　并附各字母的形象字母卡。

　　5、大鍵盤一個。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動：《小貓怎樣睡覺》

　　要求：①學生黑屏。

　　②幼兒安靜找一強電腦面向老師坐舒服。

　　2、游戲《小花貓和小老鼠》結束。

　　玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時，“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。

計算機教案篇4

　　本章任務：

　　1、學習windows系統中開機和關機的方法

　　2、學習windows系統中的基本操作；

　　3、學習windows系統中引用程序的開啟；

　　4、學習windows系統中資源的管理。

　　課題：初識windows

　　課時：一節課

　　目的：

　　1、掌握開機、關機；

　　2、桌面介紹；

　　3掌握鼠標的使用

　　教學過程：

　　一、windows系統簡介

　　目前計算機是使用最廣泛的操作系統就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統。

　　該系統使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。

　　二、開機、關機

　　計算機的開機，要注意1先打開外部設備的電源開關，如顯示器、打印機等。2然后將計算機主機的電源開關打開。系統便啟動硬盤上的操作系統Windows95/98，如果系統設置了密碼或已經連接在網絡中，則會出現登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統圖標可以操作。開機過程完成了！

　　關機：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標點擊，將出現菜單點擊“關閉系統”，出現對話框；3確認選擇了“關閉計算機”，4然后點擊“是”，系統將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉，但是有些計算機關不了，而是最后顯示“您可以安全地關閉計算機了”，5此時可以直接關閉主機電源開關，6而后順序關閉外設即可。

　　三、桌面介紹

　　桌面，即進入windows后屏幕所出現的界面。其常見圖標有：

　　1“我的.電腦”，

　　2“我的文檔”，

　　3“網上鄰居”，

　　4“回收站”，

　　5“我的公文包”，

　　6“internet explorer”,

　　7 “outlook express”。

　　四、鼠標使用

　　鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側，無名指和小指輕貼鼠標右側，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。

　　鼠標的操作通常有以下幾種：