【熱門】大班美術教案模板匯編五篇
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案5篇，歡迎大家分享。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。
2、根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重難點：
根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
活動準備：
1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。
2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。
3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。
活動過程：
1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方？
2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。
教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？如果我們需要更細的.圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。）
3、引導幼兒根據圓柱體的外形進行想象。
教師：你們覺得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更漂亮？
4、幼兒參考幼兒用書進行制作，教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。
提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。
5、欣賞作品并互相交流。
教師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特別的地方？
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科：圓柱：在同一個平面內有一條定直線和一條動線，當這個平面繞著這條定直線旋轉一周時，這條動線所成的面叫做旋轉面，這條定直線叫做旋轉面的軸，這條動線叫做旋轉面的母線。
大班美術教案 篇2
一、設計依據
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發(fā)展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。
二、活動目標
（一）引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
（二）鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。
三、重難點
（一）重點：用不同線裝飾盤子。
（二）難點：引導幼兒設計不同的圖案。
四、活動準備
（一）知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
（二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動過程
（一）開始部分：
1。語言導入：以提問的方式進入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？
2。引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3。激發(fā)幼兒繪畫的`興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？
（二）基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現線都有什么不同。
（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2。教師示范線描畫中常用的線條運用。
（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。
（2） 線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3。發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。
（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。
（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好？
大班美術教案 篇3
活動目標
1．根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色，涂色要求均勻飽滿，勾邊深，并在教師的指導下，大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。
2．把圖案粘貼在紙的合適位置，學習合理布局，并添畫、雨點。
3．教育幼兒關心幫助他人。
活動準備
1．根據幼兒美術活動能力的差異將幼兒分成三組：能力差的一組為小貓組，能力一般的一組為小鴨組，能力強的一組為小朋友組。
2．制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標志，粘貼在相應的幼兒身上。
3．每人一張作業(yè)紙，上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆，固體膠若干。
4．活動前幼兒觀察過各種花型、顏色的傘，裝飾過手帕、圍巾、帽子等。
5．學過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂、打雷聲音。
活動過程
一、情境演示，導入主題
師：初夏的一個早晨，一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機放打雷聲)。要下雨了，他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們怎樣來幫助他們呢?好，我們就來做一把漂亮的'傘送給他們吧。
二、教師示范講解裝飾傘的要點及各組具體要求
師：大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什么顏色、花型的。
對，傘有一色的、多色的，有花紋、動物，還有的傘上有點、線、格子等花色。這是沒有裝飾好的傘，我們怎樣使這把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來，要勾得深、濃，從傘頂朝下每個角畫直線，現在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色，注意涂色均勻，向一個方向涂；請小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊，多種顏色涂色，要注意哪幾種顏色在一起好看；請小朋友組的同學大膽地選用多種顏色、多種花型來裝飾傘。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
師：小朋友們想一下，你準備怎樣來裝飾傘，想好了就可以畫了。
教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
畫好傘后，要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標志一起粘貼在印有小孩的白紙上，注意粘貼的位置要恰當，貼好后再添畫上雨點。
四、展評作業(yè)
1．幼兒自我互相講評。
2．音樂聲中，幼兒與紙上的小孩一起共傘，邊念兒歌邊送他回家。
附：兒歌
刮風了，下雨了，幼兒園放學了。
看一看誰來了，媽媽撐著傘來了。
走出門回頭看，屋檐下站著張小寶，
招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。
一二一，齊步走，踏著水花回家了。
大班美術教案 篇4
一． 指導思想與理論依據：
用藝術來表達情感是藝術的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術的意義之一。
二． 教學背景分析：
1．本課知識點在知識體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。
2．學生的學習基礎與認知能力：
學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。
3．教學設計思想、 教學方式及教學手段：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的'知識。因此，要從舊知識的復習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業(yè)照。
三．教學目標：
1.學習群像攝影的拍攝知識。
2.能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3.激發(fā)學生對母校的熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。
四．教學重難點：
1.教學重點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
（2）能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2．教學難點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
五．教學媒體：他人的集體畢業(yè)照。
七．教學過程：
（一）.導入：
出示其他學校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。
（二）復習： 人像攝影以前我們學過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應注意什么？
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。
小組活動，教師輔導。
（五）總結： 總結活動中的問題。
復備及反思
（一）導入：
出示學生以前在學校的照片。
談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。
（二）復習：
畢業(yè)照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什么？學生談談。（光線、人物動態(tài)、背景）
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構圖等。
（三）學習技法：
談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動，教師輔導。
（五）總結：
總結活動中的問題。
八．板書設計：
校園合影
取景：背景；
人物動態(tài)；
排列；
光線：順光、逆光。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、通過欣賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構圖特點，感受其藝術美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術觀察力、想象力和藝術表現力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
課件《長長的畫》長長的紙水彩筆油畫棒
活動過程：
一、活動導入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內容，感受畫面構圖特點。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩
提問：畫里面有誰?
她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來的?
看到畫上的女孩你有什么感覺?
畫家為什么要用長長的紙畫她呢?
這幅畫太特別了，你們給它起個名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團
提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么?
他們在干什么?
你是怎么看出來在演雜技的?
他們摞的真高，咱們一起數一數它們摞了幾層?
如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣?這幅畫會給你一種什么感覺?
這幅畫太有趣了，咱們來給他起個名字吧?
三、欣賞第三幅畫——快樂的一家
畫面上有幾個人，他們在哪?干什么?
你還看到了什么?
兩座樓房離的遠嗎?從哪看出來他們離的距離遠?
當你看高的地方時你的頭會怎樣?
四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構圖特點。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導幼兒觀察三幅畫紙的特點。
2、為什么這三幅畫會這么長，引導幼兒分析三幅畫的`構圖特點
3、如果給這三幅畫起一個名字，最能表現這三幅畫特點的名字，你會起個什么名字?
五、經驗拓展，豐富幼兒繪畫內容，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么?
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢?
活動延伸：
嘗試創(chuàng)作長長的畫
活動反思：
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。
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