中班網教案

中班網教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班網教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班網教案1

　　活動目標

　　1.認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2.嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動準備

　　可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動過程

　　一、激發興趣，認識各種線條

　　1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

　　3、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　4、觀察認識線條：這是什么線條？它像什么？

　　二、欣賞、學習線條組合、變化

　　1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛。

　　師：今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進它的蜘蛛里，然后和小朋友玩個捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛的什么地方了？

　　(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)

　　師：這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺怎么樣？

　　師：你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　2、感受線條組合變化的奇妙效果。

　　師：這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　師：原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

　　師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　師：原來，兩種線條也可以組成各種各樣的`花紋呀。

　　3、幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

　　師：你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？

　　師：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

　　三、合作裝飾蜘蛛

　　1、師：這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　師：每組四個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!

　　2、幼兒合作進行繪畫。

　　四、作品

　　師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?

中班網教案2

　　活動目標：

　　1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀，在此基礎上展開豐富想象，變化成各種圖形。

　　2、能根據自己選擇的泡沫進行拓印，大膽想象、添畫。

　　3、通過活動體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會變魔術的禮物，你們想不想看一看？

　　2、師：（拿出禮物：泡沫）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的）師：它有一個好聽的名字叫做泡沫。看，它是什么形狀的？（圓形）這個泡沫可神奇啦，會變魔術呢，你們想不想看？

　　二、教師示范魔術過程

　　1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服，刷顏色的時候要注意刷均勻，每個地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上。看，泡沫身上好看的花紋就變到紙上來了。

　　2、師：一起說變變變。教師用記號筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。

　　3、哇，圓形的泡沫變魔術變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫還會變成什么呢？（幼兒想象）

　　三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的`物體

　　1、師：我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。

　　2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形（1）和好朋友討論這些圖形會變成什么呢？

　　（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。

　　四、幼兒操作

　　1、師：你們愿意做神奇的魔術師來變魔術嗎？你想用什么形狀的泡沫變成什么？

　　2、現在請小魔術師們去變魔術吧五、活動小魔術師們，我們一起開著火車去看魔術展吧！哇，有…有…還有…太神奇了,你們個個都是能干的魔術師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……

中班網教案3

　　一、主題的來源

　　孩子們在院子里玩的時候，小米發現了一張蜘蛛網，“快來看呀！有蜘蛛網！”他興奮得叫聲馬上引來了一大群好奇的同伴，他們專注的怕在網的周圍，議論紛紛。“小蜘蛛在哪呢？”“這張網真大呀！”“我在我家的墻腳上也見過一張蜘蛛網，可惜后來我媽媽把它掃掉了。”……回到教室后，孩子們的討論仍在繼續。我也加入了他們的話題，“你們還見過什么網？還有誰會織網呢？”我的問題馬上引起了一片回應“還有魚網”，“窗紗也像一張網，能擋住蚊子和蒼蠅。”“還有足球的那個門呢！”“我媽媽也會織網，就是毛衣唄！”……孩子們的想象太豐富了，于是，在大家七嘴八舌的討論中，一張有趣的`主題網也誕生了……

　　二、主題教育目標的預設

　　1．情感目標：在對周圍事物的觀察與思考中，體會探索與發現的樂趣。

　　2．態度目標：對探索感興趣，能積極、主動地投入各項活動。

　　3．能力目標：發展幼兒的發散思維，培養細致的觀察能力和動手操作能力。提高幼兒的語言表達能力和組織、概括能力。初步發展幼兒的抽象思維。

　　4．知識目標：了解有關網的知識經驗。

　　5．技能目標：能大膽的提出問題，并嘗試通過各種途徑解決問題。

中班網教案4

　　活動目標：

　　1．鞏固練習打蝴蝶結，嘗試用打蝴蝶結的形式將絲帶變成網。

　　2．提高幼兒的耐心和動手操作能力。

　　活動準備：

　　絲帶、毛線若干

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1．小朋友你們看，有一位漁夫送來了一樣禮物，你們猜猜是什么呢？

　　2．出示網，讓幼兒觀察。

　　3．誰來說說這張網是怎么編的呢？

　　二、教師示范

　　1．教師和一位幼兒共同示范。

　　將一排絲帶兩根兩根做好朋友，然后用蝴蝶結打起來。

　　2．再將絲帶分別與旁邊的一根絲帶再組合成好朋友，同樣用蝴蝶結打好。

　　3．依次這樣打蝴蝶結，就會變成一張網了。

　　三、幼兒集體練習

　　1．注意兩根絲帶打好蝴蝶結后要與旁邊的絲帶組成好朋友。

　　2．提醒幼兒兩個蝴蝶結的距離短一點，換了朋友后也要排整齊。

　　3．教師指導動作，幫助能力弱的.幼兒。

　　四、講評

　　1．展示幼兒編織的網，同伴之間互相欣賞。

　　2．比比誰編的網漂亮。

中班網教案5

　　一、活動目標

　　1.發現網狀物品與蜘蛛結網這一自然現象的關系，感知仿生學的奇妙。

　　2.了解生活中網狀物品的作用及其廣泛應用，并用恰當的語言進行表述。

　　3.知道網眼的大小不同，用途也不同，會根據物品選擇網眼大小的合適的網。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動準備

　　1.讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網的過程，收集各種網狀物品并了解其用途。

　　2.繩織蛛網一張，布制蜘蛛若干。

　　3.收集的各種網狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網兜、捕蟲網、發網等)。

　　4.錄象機及有關網的錄象帶。

　　5.網眼大小不同的網若干，花生、黃豆、小米、盆等。

　　三、活動過程

　　1.教師出示自制的"蜘蛛網"和"蜘蛛"，請幼兒根據生活經驗講一講蜘蛛用網能干什么。

　　2.組織幼兒認識各種各樣的網，了解網狀物品在生活中的廣泛應用。

　　(1)請幼兒介紹一下自己搜集的網，說一說生活中哪些地方用到了網或網狀的東西，在哪里見到的。如："我發現媽媽的衣服像網""我發現裝西瓜的袋子是網狀的""我看到足球門像網、乒乓球桌的中間有有網"等等。

　　(2)組織幼兒一起討論：網的作用。(有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。)

　　(3)組織幼兒觀看錄像，了解網的廣泛應用。錄象內容有：兒童公園的網狀跳跳床、電扇上的安全網、空調上的防塵網、洗衣機里的濾網、圍墻上的鐵絲網以及網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。

　　(4)引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品，并說出它們的'作用。

　　3.通過游戲"用網運物"，引導幼兒了解網眼的大小不同，用途也不一樣。

　　(1)請幼兒觀察網，它們的網眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請幼兒想一想用哪種網撈它們比較合適。

　　(2)自由實驗，探索出用那種網去撈花生、黃豆、小米比較合適。

　　(3)組織幼兒進行"用網運糧"比賽，看哪組運的糧食最多，并且路上不掉糧食。

　　四、延伸活動

　　教幼兒學習用繩子織網。

　　活動反思：

　　本次科學活動后我感觸頗深。

　　一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

　　通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

中班網教案6

　　活動目標：

　　1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫生進行治療。

　　2、逐步養成良好的生活習慣。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　5、初步了解健康的`小常識。

　　活動準備：

　　1、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關知識。

　　2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

　　活動過程：

　　1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們為什么沒來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們為什么會生病?(根據自己的生活經驗講述)

　　2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導幼兒討論故事內容。

　　(1)觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內容。

　　(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　4、結合幼兒自身經驗，進行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經驗。

　　(1)提問：我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發生?引導幼兒大膽發表自己的觀點。

　　(2)教師引導幼兒結合生活經驗，歸納總結出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經常鍛煉身體，根據天氣及時穿脫衣服等。

　　活動延伸：

　　組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預防的知識，學會關心同伴。

　　活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養的實物，知道在生活中要養成良好的生活習慣，才不得病。

中班網教案7

　　活動目標：

　　1、感知不同泡沫網拓印后的各種形狀，在此基礎上展開豐富想象，變化成各種圖形。

　　2、能根據自己選擇的泡沫網進行拓印，大膽想象、添畫。

　　3、通過活動體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動準備：

　　泡沫網、顏料、刷子、記號筆

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會變魔術的禮物，你們想不想看一看？

　　2、師：（拿出禮物：泡沫網）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的網）師：它有一個好聽的名字叫做泡沫網。看，它是什么形狀的？（圓形）這個泡沫網可神奇啦，會變魔術呢，你們想不想看？

　　二、教師示范魔術過程

　　（邊操作邊講解）

　　1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫網穿上好看的衣服，刷顏色的`時候要注意刷均勻，每個地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上。看，泡沫網身上好看的花紋就變到紙上來了。

　　2、師：一起說變變變。教師用記號筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。

　　3、哇，圓形的泡沫網變魔術變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫網還會變成什么呢？（幼兒想象）

　　三、觀看ppt

　　1、觀看圓形泡沫網變成的物體。

　　師：我們一起來看看圓形的泡沫網還變成了哪些東西。

　　2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形

　　（1）和好朋友討論這些圖形會變成什么呢？

　　（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫網變成的。

　　四、幼兒操作

　　1、師：你們愿意做神奇的魔術師來變魔術嗎？你想用什么形狀的泡沫網變成什么？

　　2、現在請小魔術師們去變魔術吧

　　五、評價活動

　　小魔術師們，我們一起開著火車去看魔術展吧！哇，有…有…還有…太神奇了，你們個個都是能干的魔術師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……

中班網教案8

　　活動目標：

　　1、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2、嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動準備：

　　可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的網范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網。幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，認識各種線條

　　1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

　　這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

　　3、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　4、觀察認識線條：這是什么線條？它像什么？

　　認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　(評析：這個環節的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升．不但讓幼兒認識了各種線條，同時還以波浪線為代表，認波浪線的彎曲度的大小、高低．轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全：新的感蹙．開闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。

　　二、欣賞、學習線條組合、變化。

　　1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進它的蜘蛛網里，然后和小朋友玩個捉迷藏的'游戲。待會兒請小朋友在它的網里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網的什么地方了？

　　(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網。)

　　這么快，小蜘蛛就把網織好了，感覺怎么樣？

　　你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　2、感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

　　師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

　　3、幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

　　你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？

　　幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

　　師幼集體欣賞。

　　原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

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　　(評析：這個環節，通過讓幼兒欣賞蛛網、尋找線條，以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感，)

　　三、合作裝飾蜘蛛網

　　這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!

　　幼兒合作進行繪畫。

　　四、評價作品

　　如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它又是用哪些線條織成的?

　　延伸活動：

　　嘗試將線條和各種各樣的點、圖形進行奇妙的組合變化。

　　活動反思：

　　線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運用線條組合變化圖案的方法，創造的作品也豐富多樣，應該說，收到了較好的教學效果。在活動中，孩子們創作了運用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時進行了表揚。我想，有了今天線條變化的基礎，孩子們再結合點、圖形進行組合變化圖案就不再是一個難題了。

　　設計意圖：

　　在平時的繪畫活動中，我們經常會啟發幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設計了《小蜘蛛織網》這一游戲性的線描畫活動。

中班網教案9

　　【活動意圖】

　　網小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

　　2、培養幼兒合作能力

　　3、發展幼兒的'觀察比較能力。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　【活動預備】

　　1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

　　2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音樂CD《很多小魚游來了》

　　【活動指導】

　　一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

　　二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部通過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節目。

　　三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。

　　【活動反思】

　　很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

　　教學反思

　　幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

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