人教版一年級上冊分與合教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的人教版一年級上冊分與合教案，歡迎閱讀與收藏。
人教版一年級上冊分與合教案1
教學內容：
“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。課本第85、86頁的內容及練習二十的第1～10題。
教學目標：
1、是學生會解決簡單的發芽率、成活率等問題。
2、培養學生解決生活中有關百分數的實際問題的能力。
重點難點：
1、靈活解決實際問題。
2、正確理解發芽率、成活率的意義。
教學用具：實物投影。
教學過程：
一、學前導入：
1、出示復習題：六年級有學生160人，已達到國家體育鍛煉標準的有120人，占六年級學生人數的幾分之幾？
（回顧分數中求一個數是另一個數的`幾分之幾的方法。）
二、展示學習目標：
1、學會掌握“求一個數是另一個數的百分之幾”應用題方法。
2、學會解決生活中有關百分數問題。
三、自學指導：
出示例1的第（1）題。
說明：達標率是指達標學生的人數占學生總人數的百分之幾。
思考：1、與復習題相比，什么沒有變？問題有何變化？
2、如何求達標率？
明確：1、條件沒有變，單位“1”沒有變，只是把幾分之幾換成百分之幾。
2、和分數求一個數是另一個數的幾分之幾的方法一樣。（老師引導）
即：求達標率要用達標的人數除以學生總人數，在吧結果化成百分數。
通常用下面的公式計算：達標率＝達標人數／總人數×100﹪100
（學生演示計算）
120／160×100﹪=0、75×100％=75％
答：六年級學生的達標率是75％。
（提醒：算式后面不要忘記乘100％，因為達標率是一個百分率。）
四、討論發現：
出示例1的第（2）題。
1、讀題，說說什么是發芽率？
2、如何求發芽率？
3、你能說出一些百分率的例字嗎？舉例說明。
明確：
1、（多叫幾名學生說明）歸納：發芽率就是求發芽的種子數占實驗種子數的百分之幾。
2、發芽率=發芽的種子數／種子總數×100％
板書演示：78／80×100％=0、975×100％=97、5％
46／50×100％=0、92×100％=92％
19／20×100％=0、95×100％=95﹪
3、小麥的出粉率、一批樹木的成活率、學生的出勤率等等。
五、鞏固練習：
完成課本第87～89頁練習二十的第1～10題。
六、作業安排：
練習二十第1、2、3題。
人教版一年級上冊分與合教案2
教學內容：
p6例5、做一做，p9練習一第10—12、14題。
教學目標：
1、使學生進一步掌握小數乘法的計算法則，并能正確計算。
2、使學生初步理解和掌握：當乘數比l小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。
3、理解倍數可以是整數、也可以是小數，學會解答倍數是小數的實際問題。
4、養成認真計算，及時檢驗的良好學習習慣。
教學重點：
運用小數乘法的計算法則；正確計算小數乘法。
教學難點：
正確點積的小數點；初步理解和掌握：當乘數比l小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。
教學過程：
一、復習準備：
1、口算：
0、9×67×0、081、87×00、24×21、4×0、3
0、12×61、6×54×0、2560×0、5
老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。
2、不計算，說出下面的積有幾位小數。
3、思考并回答。
（1）做小數乘法時，怎樣確定積的小數位數
（2）如果積的小數位數不夠，你知道該怎么辦嗎如：0．02×0．4。
4、揭示課題：這節課我們繼續學習小數乘法。（板書課題：較復雜的小數乘法）。
二、新授：
同學們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？有一只鴕鳥正在幫助2個小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！”鴕鳥說：“別擔心，它追不上我！”
1、教學例5：非洲野狗的速度是56千米/小時，鴕鳥的速度是非洲野狗的1、3倍，鴕鳥的速度是多少千米/小時？
（1）想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的速度是非洲狗的1、3倍，表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多，還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）
（2）是這樣的嗎？我們一起來算一算？
①怎樣列式
②為什么這樣列式（求56的1、3倍是多少，所以用乘法、）
使學生明確：現在倍數也可以是比1大的小數。
（3）生獨立完成，指名板演，集體訂正。
（4）算得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？（方法1：把因數的位置交換一下，再乘一遍；方法2：用計算器來驗算；方法3：用原式再做一遍；方法4：觀察法、因為第二個因數大于1，所以積一定大于第一個因數。可以發現答案是7、28是錯的。）
所以每個小朋友要養成認真做題，仔細檢查的良好習慣、
（5）通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72、8千米/小時，比非洲狗的速度怎樣能追上鴕鳥嗎說明剛才我們的想法怎樣現在我們再來看一組題。
2、看乘數，比較積和被乘數的大小。
①（出示練習一第10題中積和被乘數的大小）先計算。
②引導學生觀察：這兩道例題的.乘數分別與l比較，你發現什么
③乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系為什么（因為1、20、4的乘數是0、4比1小，求的積還不足一個1、2，所以積比被乘數小；而2、4×3的乘數是3比1大，求的積是2、4的3倍（或3個2、4那么多），所以積比被乘數大。
④你能得出結論嗎？（當乘數比1小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。我們可以根據它們的這種關系初步判斷小數乘法的正誤。）
⑤專項練習：練習一第12題
先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。
三、運用
1、做一做：3、2×2、5=0、82、6×1、08=2、708
先判斷，把不對的改正過來。
2、p9頁第13題
四、體驗：今天，你有什么收獲？
五、作業：p8頁8題，p9頁11、14題
人教版一年級上冊分與合教案3
【教學目標】：
1、知識目標
掌握5以內數的組成。
2、能力目標
培養學生有序的分析問題的能力。
3、情感目標
培養學生與他人合作和交流的能力。
【教學重點】：
使學生掌握5以內各數的組成，初步建立學生數感。
【教學難點】：使學生能熟練地說出5以內各數的組成。
【教學準備】：5根小棒，5個圓片。
【教學過程】：
一、復習準備
1、數數從1～5，從5～1
2、比較大小
3○44○25○12○3
3、看圖回答
○○△△□△□○□△☆△
一共有（）△。
從右邊數，☆排第（）。
從左邊起，第5個是（）。
二、探究新知
1、學習4的分解與組成
（1）今天，老師想請大家做一個分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰分得又快又好。看誰的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探討分的方法
剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個也不落下？
學生交流后，教師板書：
444
132231
引導學生讀數的組成，先領讀：4可以分成1和3,1和3組成4……再自由讀
（4）引導學生把這些擺法加以整理。
（5）引導學生觀察這三個分析式，看看有什么特點？看到3和1組成4，就能想到什么？
（6）練習數字4的組成。
2、學習5的`組成
請同學們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結合4的組成的操作過程，人人動手操作。互相啟發幫助總結出5的幾種不同分法。
交流展示匯報并加以整理。
5555
14233241
怎樣才能記住5的組成呢？
練習5的組成。（猜數游戲、對口令）
三、鞏固運用
完成21、22頁的內容以及23頁的3、4題。
四、課堂小結
這節課你學會了什么？
【板書設計】
【作業設計】：
【課后小結】：
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