回顧·拓展八教案

時間：2023-03-10 18:22:25 教案我要投稿

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回顧·拓展八教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的回顧·拓展八教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

回顧·拓展八教案

回顧·拓展八教案1

　　【教學目標】

　　１、引導學生圍繞三個方面展開交流，激勵學生學習語文的興趣和信心。

　　２、讀背、積累《卜算子·詠梅》，感受毛澤東的情懷。

　　３、閱讀成語故事，從中受到啟發。

　　【教具準備】

　　有關內容投影圖片或課文。

　　【教學過程】

　　一、揭示教學內容

　　二、自由讀“交流平臺”有關內容，進行任務歸納

　　總共包括三個方面的內容：

　　１、你眼中的毛澤東是什么樣的.。

　　２、有關場面描寫和人物描寫的方法及運用。

　　３、本學期語文學習的收獲。

　　三、逐題交流

　　１、生自由發言。

　　２、師生共同梳理、評點。（以鼓勵為主）

　　四、讀背《卜算子·詠梅》

　　１、生自由讀。

　　２、小組比賽讀。

　　３、理解詩詞意思：

　　風雨把春天送回來了，一場飛雪迎到了春天。懸崖上雖然冰凌百丈，卻還有梅花迎風雪怒放。花兒俏麗也不和春天比美，只是悄悄告訴人們：“春天來了。”等到花兒開滿山野時，她在花叢中欣慰地笑了。

　　４、指導感情讀。

　　５、指導背誦。

　　五、閱讀《大公無私》

　　１、默讀，概括主要內容。

　　２、釋詞：

　　大公無私，指辦事公正，沒有私心。現多指從集體利益出發，毫無個人打算。

　　３、談談從中受到的啟發。

　　４、聯系身邊的人夸一夸。

回顧·拓展八教案2

　　教學目標

　　1．積累語言，增強書面語言的表達能力，鼓勵學生在內容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。

　　2．讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。

　　3．培養學生的閱讀興趣。

　　教學重難點：

　　會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。

　　教學時數：2課時

　　教學過程：

　　一、交流平臺

　　1．一是交流學生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風情；二是交流本組課文表達上的特點；三是交流本學期自己在語文學習上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。

　　本學期課文表達上的特點是

　　我最喜歡的課文是__________________, 因為我從中知道了_______________

　　我最喜歡的人物是___________________, 因為我從他身上_______________

　　我印象最深的是_____________________, 因為_____________

　　我還有很多收獲__________________________________

　　我今后努力的方向與打算

　　3．自由組合，分小組進行討論，并交流心德。

　　4．進行交流評價。

　　5．各小組進行補充。

　　6．交流完后辦一份“異域風情”手抄報（或剪貼報、黑板報）。

　　二、日積月累

　　1．自由讀名人名言。

　　2．介紹自己所了解的'這幾個名人。

　　3．熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。

　　4．交流自己對名言的理解。

　　歌德的名言強調奉獻的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。

　　5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

　　6．你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。

　　三、趣味語文

　　1．閱讀趣味語文，想想講了什么。

　　2．交流自己的理解（有趣之處在哪里）。

　　《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好；

　　《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；

　　《交通告示》幽默風趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危險。

　　3．朗讀比賽。

　　4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。

　　教師也可相機補充一些

　　如：勞特公司在其生產的勞特牌膠水廣告上寫道：誰能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來，這塊金幣就歸他所有。

　　再如：在美國西海岸一條公路的急轉彎處，有一幅標語牌是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。”在長島公路路口，有一塊警示牌上寫道：“電線桿自衛時，會給汽車和司機帶來傷害。”

回顧·拓展八教案3

　　教學目標

　　1．積累語言，增強書面語言的表達能力，鼓勵學生在內容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。

　　2．讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。

　　3.培養學生的閱讀興趣。

　　課前準備：

　　對本單元課文進行系統的小節。整理自己的讀書筆記。以便展示。

　　收集有關名人的名言警句。

　　教學重難點：會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、交流平臺

　　⒈談話導入：同學們，本單元我們學習了一組有關異域風情的文章，你一定增長了不少知識，請你根據課件提示的內容和同學們一起交流一下自己的收獲吧!

　　2.課件出示交流內容：

　　本組課文表達上的特點是：__________________________________

　　我最喜歡的課文是__________________,

　　因為我從中知道了_______________

　　我最喜歡的人物是___________________,

　　因為我從他身上_______________

　　我印象最深的是_____________________,

　　因為_____________

　　我還有很多收獲__________________________________

　　我今后努力的方向與打算__________________________________

　　3．自由組合，分小組進行討論，并交流心得。

　　4．進行交流評價。

　　5．各小組進行補充。

　　6．交流完后辦一份異域風情手抄報（或剪貼報、黑板報）。

　　［采用小組合作、全班交流的方式，讓學生把自己的收獲進行發布，使學生的認知得以強化，思維得以發展。］

　　二、日積月累

　　1.自由讀名人名言。

　　*你若要重視自己的價值,就得給世界創造價值。歌德

　　*讓預言的'號角奏鳴！哦西風啊，冬天來了,春天還會遠嗎?雪萊

　　*果實的事業是尊重的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。泰戈爾

　　*假如生活欺騙了你，

　　不要憂郁，也不要憤慨！

　　不順心時暫且克制自己，

　　相信吧，快樂之日就會到來。普希金

　　2．介紹自己所了解的這幾個名人。

　　3．熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。

　　4．交流自己對名言的理解。

　　（歌德的名言強調奉獻的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。）

　　5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

　　6．你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。

　　三、趣味語文

　　1．閱讀趣味語文，想想講了什么。

　　2．交流自己的理解（有趣之處在哪里）。

　　《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好；

　　《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；

　　3．朗讀比賽。

　　4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。

　　教師也可相機補充一些

回顧·拓展八教案4

　　一、教學內容：

　　回顧拓展八

　　二、教學目標:

　　1、完成日積月累。

　　2、回顧本單元學習內容，歸納寫作方法。

　　3、完成練習。

　　三、教學重點：

　　完成日積月累、回顧本單元學習內容，歸納寫作方法。

　　四、教學難點：

　　回顧本單元學習內容，歸納寫作方法。

　　五、教學方法：

　　朗讀、閱讀、總結歸納。

　　六、教學準備：

　　課件PPT

　　七、教學時間：

　　2課時。

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　一、師談話導入：

　　1、成語是我國歷史文化的瑰寶，是在近千年的文化積淀過程中形成的。它猶如我國燦爛文化寶庫中一顆璀璨的明珠。它內涵豐富，意義深遠，讀起來朗朗上口，非常便于記憶和傳播；其中一些成語的背后還有生動的故事和傳說，用起來極為生動、形象。可以說，他們是中華文化的重要組成部分。

　　2、今天，讓我們一起走進成語大展臺。

　　二、成語大闖關

　　（一）第一關：我會讀

　　1、學生自讀成語后

　　2、指名讀成語,說說這些成語和什么有密切的聯系

　　（二）第二關：我會猜

　　1、師出示圖畫

　　2、生根據圖畫說成語，并說說是根據什么來猜的`。（形象地理解成語意思）

　　（三）第三關：我會說

　　請生說說有關的成語故事或前面沒有說過的成語的意思，還可以用成語說話。（根據故事內容了解成語意思，加深理解，并活學活用。）

　　（四）第四關：我會用

　　請生選用恰當的成語填空

　　1、小作者真是（），寫出的文章構思（），內容（）。

　　2、音樂會上，既有（）的流行音樂，也有（）的世界名曲，一曲終了，（），令人回味無窮。

　　3、這些冰雕藝術品太美了，真是（）、（）。

　　（五）第五關：我拓展

　　請生說說同類的成語。

　　（六）學《響遏行云》這個成語故事

　　1、學生自己讀成語故事,并讀懂內容。

　　2、說說這個成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）

　　3、再聯系生活實際交流讀后和受到的啟發,并能用自己的話講一講這個故事。

　　4、拓展練習：你還知道哪些成語故事。

　　（引導學生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵學生多讀書，多積累。）

　　（七）師總結

　　（八）作業

　　1、背背日積月累中的成語并繼續搜集同類成語

　　2、繼續搜集成語典故

回顧·拓展八教案5

　　一、讀交流平臺的內容,明白要求

　　1．在課文中找出寫聯想和想象的句段,談談這樣寫的好處,并結合自己的習作談談體會。

　　2．結合本學期的學習,跟同學交流自己學習語文的做法和經驗。

　　二、找出課文中寫聯想和想象的句段,談談這樣寫的好處。

　　1．找出有關的句段,并讀一讀。

　　2．讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。（同桌互相說）

　　3．全班交流。小學語文六年級上冊回顧·拓展八教案教學設計

　　（1）《月光曲》中的聯想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學生明白寫文章的時候，把自己看到的。聽到的寫具體/,并恰當地加上自己的想象和聯想,文章的內容就會更充實,表達的感情就會更深刻,更富有感染力。

　　（2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯想和想象的句段,把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。

　　讓學生明白恰當的聯想和想象，會是文章充實,意境更深刻。

　　4．教師可以結合學生的習作,舉一些運用得比較好的例子,或者讓學生談談自己是如何運用這種方法的。

　　三、教師創設寬松的交流氛圍,讓學生知無不言,言無不盡交流第二個方面的內容

　　1．學生結合本學期的學習,說說自己課外是怎樣學習語文的。（小組說,集體交流）

　　2．根據學生的發言總結學生的成功做法,推廣一些課外學習語文的好習慣。

　　有些學生課外閱讀養成好習慣,有些學生生活中交際能力很強,有些學生是有心人,經常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學生堅持寫日記或小練筆,有些學生注重生活中積累語文知識。

　　3．通過交流讓學生知道課外學習語文的途徑也是多種多樣的.，隨時隨地都可以學語文。

　　四、學生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯系

　　五、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學和老師。

　　六、讓學生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學生自主說一說同類的其他成語。

　　七、背一背這些成語,看誰先記下來。