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識記漢字教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的識記漢字教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
識記漢字教案1
教學目標：
1、學會“沙、發、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。
2、認識“氵扌火纟礻”五個偏旁。
3、認識一些簡單的家庭陳設、用品，并能將它們與對應的詞語聯系起來。
4、在識字中，培養口頭表達、合作學習等能力。
教學重點：
認字，并能將實物與表示它們名稱的詞語相聯系。
課前準備：
物品模型、吹塑紙底版等
教學過程
一、巧設懸念，初步感知
1、課前給每張課桌發一個“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發”等物品的模型。
2、談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
3、學生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認識電視、電話等物品。
二、反復引導，認讀詞語
1、教師引導談話：小朋友們，你們都認識了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
2、同桌合作，借助拼音認讀物品名稱。（可以由一個同學出示物品，另一個同學認讀，也可以讓學生自主選擇合作方法。）
3、反饋：
A談話：誰能把自己認識的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
B學生到講臺前舉著模型大聲讀或領讀。
C根據學生回答，多媒體點擊出示相應的漢字及圖片。評價并表揚學生的`自學情況。
4、齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作，學習偏旁
1、多媒體出示“發”“沙”，引導學生比較兩字在字型上有什么不同。
A同桌討論。
B學生自由發言。
C教師小結：“沙”是左右結構的字，左邊是偏旁，叫“三點水旁”。
2、學生交流自己認識的偏旁。
A教師引導：你們還認識哪些偏旁？（根據學生回答，多媒體出示偏旁及一些相應的漢字。）
B你是怎樣認識這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學習生字，處處留心。）
C教師小結引導：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。
3、學生沒有說出的偏旁，教師介紹。
4、鞏固練習。游戲方法：發給學生帶字的頭飾，根據老師的口令，同偏旁的字迅速排隊，看哪隊排得又對又快。
四、自主探究，識記字形
1、小組合作，識記漢字。
2、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3、全班交流，引導學生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。（獎勵識記方法好，記得多的同學。）
五、聯系生活，了解特征
1、多媒體演示一組錄像。
內容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發上認真地看書，在臺燈下專心地做作業，在電視前觀看精彩的節目……
2、小組討論：在日常生活中，你發現電視、電話等用品有什么特點和作用呢？
3、全班交流。引導用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習說話，也可以請學生講講關于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓練表達
1、過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
2、從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習，再全班交流。）
七、鞏固練習
1、在“智慧迷宮”里識字。（多媒體課件）
2、小制作：設計我的家。
方法：每人發一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
識記漢字教案2
教學目的：
1、了解“識記現代漢字的字形”考點的考試范圍、形式、命題重點；2、掌握識記現代漢字的字形的方法，進行高效復習。
教學重點：
1、形近字致誤的.原因；2分辨與識記形近字的方法。
教學時數：
45'×2
教學步驟：
第一教時
內教學容：
“識記現代漢字的字形”考點概說
一、導入復習考點（從分析高考試題入手）
下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（04湖北卷）
A.恣意虎視眈眈遷徙暴殮天物（“殮”為“殄”）
B.隕落蓬蓽生輝針砭流言蜚語（正確）
C.贍養毛骨悚然煩燥蓬頭垢面（“燥”為“躁”）
D.寒喧好高鶩遠松弛如火如荼（“鶩”為“騖”）
二、分析命題原則與規律
考試范圍：
《現代漢語常用字詞表》中2500個常用字和1000個次常用字。
考試形式：
單項選擇；
以單考字形為主，偶爾字形、音或義結合考查
命題重點：
形近字：掂（惦）量
音近字：人情世（事）故
義近字：鳩占鵲（雀）巢
三、漢字識記能力檢測
找出下面詞語中的錯別字（括號內是正字，不寫出）
清紅皂白（青）勿用諱言（庸）合盤托出（和）一灘泥（攤）談笑風聲（生）
帶罪立功（戴）攻于心計（工）蒸溜水（餾）循私（徇）言不及意（義）
仗義直言（執）手屈一指（首）煌煌巨著（皇）黃梁夢（粱）廖廖無幾（寥）
山青水秀（清）脫潁而出（穎）既往開來（繼）一柱香（炷）不徑而走（脛）
旁證博引（征）紛至踏來（沓）不加思索（假）隨聲附合（和）積毀消骨（銷）
沉緬酒色（湎）稍安毋躁（少）別出新裁（心）迫不急待（及）步署（部）
優哉悠（游）哉憑心而論（平）默守成規（墨）趨之若騖（鶩）出奇不意（其）
額首稱慶（手）陷井（阱）搔癢病（瘙）名信片（明）臟款（贓）
察顏觀色（言）獨擋一面（當）歡呼鵲躍（雀）佳作疊出（迭）佳言懿行（嘉）
金壁輝煌（碧）安分守紀（己）良晨美景（辰）家俱（具）心悅臣服（誠）
肆無忌殫（憚）脈膊（搏）搏取（博）撕殺（廝）冒然（貿）
推崇倍至（備）與時俱進（俱）氣宇宣昂（軒）珠連璧合（聯）名聞瑕邇（遐）
精萃（粹）自立更生（力）飛皇騰達（黃）步入正規（軌）流言誹語（蜚）
出奇致勝（制）真知卓見（灼）心無旁鶩（騖）憚精竭慮（殫）妍媸必露（畢）
挺而走險（鋌）按步就班（部）一諾千斤（金）功虧一匱（簣）雍榮華貴（容）
跚跚來遲（姍）俯視即是（拾）蜂蛹（擁）禁若寒蟬（噤）嘻笑（嬉）
煥然冰釋（渙）諜諜不休（喋）拾人牙穢（慧）暗然失色（黯）播灑（撒）
細水長流（常）篷蓽生輝（蓬）百廢待新（興）弦律（旋）坐陣（鎮）
第二教時
教學內容：A.分析形近字致誤的原因。B介紹分辨與識記形近字方法。
一、形近字致誤的原因分析
音近而誤形近而誤義近而誤
報負（抱）遷徒（徙）舔犢情深（舐）
音、形近而誤音、義近而誤形義近而誤
杯盤狼籍（藉）鳩占雀巢（鵲）沾污（玷）
二、介紹分辨與識記形近字的方法
１、追字源
病入膏肓（盲）肓：形聲字，從＂肉＂，＂亡＂聲，義在＂肉＂．
盲：形聲字，從＂目＂，＂亡＂聲，義在＂目＂．
針灸：形聲字，從＂火＂，＂久＂聲，義在＂火＂．
膾炙人口：會意字，從＂肉＂，從＂火＂，用火烤肉．
２、尋字意
川（穿）流不息川：河流穿：穿過
一籌（愁）莫展籌：計劃、籌劃愁：悲愁
３、記字音
翊（y）-—翔（xiáng)—詡（xǔ)笞（chī）—苔（taī)—迨（dài)
三、復習要領
平時留心勤查字典常看《易錯匯編》逐步＂縮小包圍圈＂
四、小結、布置作業（略）
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