人教版六年級下冊品德與社會教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的人教版六年級下冊品德與社會教案，希望對大家有所幫助。
人教版六年級下冊品德與社會教案1
教學目標
情感、態度與價值觀：感受到戰爭的殘酷、給人類帶來的深重災難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識。
能力：通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
知識：關注當今世界發生的局部戰爭，了解兩次世界大戰給人類帶來的災難。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，戰爭是一個離學生生活較遠的話題，然而戰爭又如同可怕的惡魔，隨時都會侵擾孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰爭的血腥殘酷的畫面會令每個孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰爭的，他們渴望著沒有戰爭的和平生活。
從學生的社會環境與生活基礎來看，雖然我們現在生活在和平的環境中，戰爭似乎離我們很遠。但是，只要我們關注一下國際動態就會發現，今天的世界并不十分太平。對于身處信息相對封閉、教學資源比較薄弱的農村地區的學生們來說，他們對戰爭給人類帶來的深重災難的認識會相對受到限制，對當今世界各地爆發的戰爭和沖突了解有限，對他們進行相關的教育很有必要。另外，農村學生收集相關的資料圖片也有一定的難度。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生知道當今世界發生的局部戰爭，通過分析兩次世界大戰給人類帶來的沉重災難，體會戰爭給人類帶來的苦難及和平的美好。教學難點是讓學生通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應在課堂上把握教學的著力點，既有生動豐富的'畫面沖擊學生的心靈，又有理性的分析來引導學生認識戰爭帶來的巨大破壞力。鑒于學生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學生收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發戰爭的相關資料；課內通過新聞發布會的形式再現當前國際上的戰爭和沖突，讓學生大致了解當今世界上的戰爭和沖突不斷，激發他們去關注戰爭中的人們；通過講述戰爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰爭給兒童帶來的慘痛災難；通過“我眼中的戰爭”討論會和“戰爭給人類帶來的災難”小調研，讓學生全面地認識到戰爭給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰爭中應用的實例了解，認識高科技武器用于戰爭中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰爭畫面，拉近學生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰爭帶給人類的苦難，進而對和平產生強烈渴求。
同時，教師應當結合本地學生的實際情況，反思自己的教學行為，看看自己所用的教學資源是否能為學生所接受，是否符合這些孩子的認知水平，著力從兒童的視角，由感性的認識到理性的分析來看待戰爭帶來的苦難。
教學重點
知道當今世界發生的局部戰爭，通過分析兩次世界大戰給人類帶來的沉重災難，體會戰爭給人類帶來的苦難及和平的美好。
教學難點
通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
教學準備
教師準備：搜集教學所需的與戰爭有關的文字資料、圖片、視頻等材料。
學生準備：收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發的戰爭、發生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰爭中應用的實例。
課時安排
1課時。
完成話題“從兒童眼中看戰爭”“戰爭帶給人類的災難”的教材內容。
教學過程
活動一戰爭并不遙遠
[播放視頻：戰爭并不遙遠]
引導學生結合情境進行討論：從這些數字和畫面中你感受到什么？
：雖然我們生活在和平的環境中，戰爭好像離我們很遠。但是，只要我們關注一下國際動態就會發現，今天的世界并不十分太平。（板書：戰爭風云下的苦難）
設計意圖：激發學生去關注戰爭中的人們，并產生熱愛和平的情感。
活動二從兒童眼中看戰爭
[播放動畫：從兒童眼中看戰爭]
引導學生結合情境進行討論：從這一雙眼睛、一幅幅畫面、一段段中，你看到了什么？設想一下戰爭狀態下人們的生活是怎樣的？
根據課前生活在戰爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。
：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰爭！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。因為戰爭，他們失去了親人；因為戰爭，他們失去了家園；因為戰爭，他們失去了受教育的機會……戰爭是多么可怕�。。ò鍟簭膬和壑锌磻馉幙謶植话矒鷳n）
設計意圖：感受戰爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔憂。
活動三戰爭帶給人類的災難
1．[播放視頻：從數字看戰爭]
引導學生結合情境交流：從兩次世界大戰的數字比較中，我們能得出什么結論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰統計的表格。（板書：人員傷亡財產損失）
持續時間
參戰國家
卷入人口
軍民傷亡
財產損失
戰爭費用
第一次世界大戰
第二次世界大戰
2．[播放視頻：戰爭留下的后遺癥]
引導學生結合情境交流討論：戰爭帶來哪些后遺癥？近來國際上發生了哪些戰爭和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學習，分別介紹自己所研究的專題。如戰爭帶來的人員傷亡、財產損失、對文物的毀壞、對環境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。
�。簯馉�，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財產損失，還給人們留下難以根治的心靈創傷，使環境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰爭帶給人類的是深重的災難�。ò鍟涵h境破壞心靈創傷……戰爭風云下苦難）
設計意圖：認識到戰爭不僅會在戰時給人類帶來災難，而且還會留下許多后遺癥，理解戰爭的危害。
活動四高科技與戰爭
[播放視頻：高科技戰爭帶來的后果]
引導學生結合情境進行討論：從這個事件中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？
設計意圖：思考高科技武器會給人類帶來怎樣的后果，初步認識高科技武器用于戰爭具有的雙重性。
板書設計
從兒童眼中看戰爭
恐懼不安擔憂
戰爭帶給人類的災難
生命傷亡
財產損失
環境破壞
心靈創傷
……
戰爭風云下苦難
人教版六年級下冊品德與社會教案2
教學目標：知識與技能
1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。
2、了解男女生既有共性，又有差異。過程與方法
2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑。情感態度與價值觀
面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。教學重點
能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。教學難點
了解男女生既有共性，又有差異。教學法：啟發探究、合作交流。教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）
二、教學活動
活動一：小測驗
1、參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）
2、學生先在小組內交流，然后全班交流。
3、小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。
活動二：各抒己見
1、學生自由學習課本P3的案例，然后結合自己的切身經歷，想一想：現實生活中人們對男孩和女孩在要求或態度上有什么不同，產生這些不同態度的原因是什么呢？
�。▽W生自主交流）
2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。
活動三：男女生擂臺賽
1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。
2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4、引導學生開展“我來夸夸你”的.活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）板書設計
第一課男生和女生
誰的手最巧、誰的力量最大誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美
第一課男生和女生
教學目標：知識與技能
1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。
2、了解男女生既有共性，又有差異。過程與方法
2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑。情感態度與價值觀
面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。教學重點
能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。教學難點
了解男女生既有共性，又有差異。教學法：啟發探究、合作交流。教學課時：2課時
第二課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，隨著時代的進步，我們要防止以陳舊的思維定式看待男女生的差異。形成對性別特征的認知；學會欣賞異性的價值、魅力；知道世界因不同而豐富。
活動四：“悄悄話”信箱
1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在紙條上，不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。
2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
活動五：原來可以不煩惱
1、引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。
3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。
活動六：好男孩好女孩形象設計大賽
1、自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。
2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。
4、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。
三、作業設計：
1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。
2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。板書設計
第一課男生和女生誰的手最巧、誰的力量最大誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美
教學反思：
2朋友之間
教學目標知識與技能
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
過程與方法
能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。情感態度與價值觀
懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學重點
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
教學難點
能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。教學法：啟發探究、合作交流。教學準備：
教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學課時：
2課時
第一課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。
二、教學活動
活動一：我和朋友的故事
�、闭埻瑢W們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
⒉學生自主交流介紹。
�、骋龑в懻摚涸谀愕男哪恐校雅笥驯茸魇裁�？
�。ㄍ队俺鍪荆┯腥苏f，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候？？
【六年級下冊品德與社會教案】相關文章：
《品德與社會》教案12-16
六年級下冊品德教案12-17
品德與社會五年級下冊教案（一）12-16
三年級下冊《品德與社會》教案02-15
小學品德與社會五年級下冊教案12-17
品德與社會教案12-16
《品德與社會》教案0412-16