品德與社會教案
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的品德與社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品德與社會教案1
教學目標：
1、 培養同學知法、懂法，有區分違法、合法的能力，爭做遵紀守法的好公民。
2、 培養同學學會依法、用法。使同學能夠做到依法享有自身正當的權利，依法維護自身，依法盡自身的義務。
3、 使同學了解國際上以和我國為維護少年兒童的權益所制定的法律法規，以和社會上能夠維護、協助未成人的機構、部門。
教學重點：
讓同學在學習活動中，了解我國為維護少年兒童年的權益所制定的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。從而培養同學知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自身正當的權利，依法維護自身的義務，進一步增強法制的意識。
教學難點：
讓同學對案例進行分析評判，并說出自身所依據的相關法律法規。
教學準備：
1、 收集我國為維護少年兒童的`權益所制定的法律法規。
2、 組織同學開展對法制人員的采訪活動，進一步了解維護兒童權益的法律法規。
3、 收集實際生活中具體而真實的案例。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、 同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的生長過程中，需要得到哪些維護呢？
2、 請同學發表自身的觀點。
3、 過渡：其實，在我們的生長過程中，除了離不開家長、家人、老師、警察的維護，我們還離不開法律的維護。
二、分析案例
1、 出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
（通過具體的案例讓同學了解自身與法律的關系）
2、 請同學們設想：假如沒有法律的維護，小建的生活會變得怎樣。（激發同學對小建的同情）
3、 分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、 全班進行交流。
三、學習相關的法律法規
1、 小組討論：為了維護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約。（〈中華人民共和國憲法〉〈未成年人維護法〉〈兒童權利公約〉）
2、 全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、 出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、 全班交流：通過自學，自身對《兒童權利公約》有了哪些了解。（四種權利：生存權發展權 受維護權 參與權 ）
5、 討論：我國除了制定了法律法規維護少年兒童，還成立了專門的機構、部門維護、協助未成年人，這些機構、部門有哪些？（法院公安部門等）
6、 請同學做介紹，教師做補充。
四、課后延伸
請每位同學課后通過上網、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應該享有的權利。（通過課后活動的形式，讓同學對相關法律進行進一步了解，明白自身的權利，增強他們的維權意識。）
第二課時
一、交流采訪活動
1、 談話：同學們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。
2、 交流收集到的資料。
3、 過渡：大家所交流的法律法規，就是維護我們的法律武器，我們不只要了解它們，還要很好地運用它們。
二、展示辨析活動
1、 出示教材P49三幅圖：
2、 請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。
3、 全班進行交流。
4、 教師出示相關的法律法規條文，進一步提供法律依據協助同學進行辨析。
5、 教師再創設新的生活情境，請同學進行辨析。
（1） 未經同意，就用同學的照片做廣告。
（2） 廠家請同學參與產品推銷的宣傳活動。
（通過具體的事例讓同學知道如何使用法律武器來維護自身的合法權利。進一步提高他們的法律意識。）
6、 再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。
（反復舉例，反復練習。使同學對一些法律知識得以鞏固和提高）
7、 小結：通過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來維護我們少年兒童合法的權益。
三、課后延伸
請每位同學課后調查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。（學以致用）
第三課時
一、談話導入
1、 同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法維護自身的權益，還應該依法盡自身的義務。有一個同學就為我們做出典范。
2、 出示《報刊文摘》。請同學們認真地讀一讀。
3、 組織交流：這位同學的做法好在哪里？有哪些值得我們學習的地方？
4、 小結：我們每個人的都應該像這位同學一樣依法盡自身的義務，維護國家和人民的利益。
二、學習依法辦事
1、 出示討論題，分小組展開討論。
（1）當我發現有人危害國家財富時，應該怎么辦？
（2）當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦？
2、 全班交流。
3、 請同學把課后調查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。如：
（1）學校和近設有網吧
（2）小店出售三無產品
（3）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。
（4）有人損壞花草樹木。
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4、 根據自身的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學可以做相應的補充，老師做適當的指導。
5、 過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規自身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自身的義務。
6、 出示《化悲哀為法律》一文，指名朗讀。
7、 開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。
8、 請同學大膽地說自身認為現有的法律法規需要完美的地方。
9、 大家一起制定修改的意見。
三、課后延伸活動
請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。（培養同學參與法律的修改，參與管理國家意識。體現他們的參與權）.
品德與社會教案2
教學目標：
1、通過了解人們在災難面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
2、體會人們再危難中團結互助精神的可貴。
教學重點：
通過了解人們在災難面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的`人道主義精神；
教學難點： 體會人們再危難中團結互助精神的可貴。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激情導入：
老師用用充滿激情的語調，講災難后“一方有難，八方支援”。
1、學生看圖，看看人們在災難面前是如何做的？
2、再仔細讀書，看看還有什么感人的事跡發生？
3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多。看到這些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學們在空白處填寫出來。
二、學生主動探索
1、在災難面前，災區人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災區什么樣的幫助？
2、指導學生看圖。
3、我們能為災區的人民做點什么嗎？
三、升華主題：
1、請同學們看圖，災后，在各方人們的努力下，災區變成了什么模樣？
2、學生匯報。
3、揭示主題：這就教災害無情人有情
四、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災區的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。
品德與社會教案3
教學目標
情感、態度與價值觀：感受地球的美麗與神奇。
能力：能夠識讀和運用地球儀，能夠借助地圖了解一些國家的地理位置和基本情況。
知識：知道地球的經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了解地球村自然環境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學五年級的學生已經知道部分大洲和大洋的名稱。已經認識了世界上的部分國家。學生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，一經點撥便能進入積極的思維狀態，情感也易被激發。但是因為他們的知識儲備和文化積淀還遠遠不夠。并且不同的學生在學習基礎和學習個性方面存在很大差異，所以一部分學生常是課堂的“守望者”，缺乏積極參與課堂學習的習慣和專注學習的能力。如果課堂的相關教學不夠生動活潑的話，就很難激發學生的學習興趣，他們需要一種更親切、直觀的表達。
從學生的社會環境與生活基礎來看，許多農村小學缺乏相關的教學資源，甚至沒有地球儀等相關教學輔助設備，農村小學生處在一個信息相對比較封閉、教學資源比較薄弱的環境里，許多學生沒接觸過地球儀，更不會使用地球儀，他們對經線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及世界其他國家的了解也僅限于報刊、書籍和電視節目等，他們對相關知識的了解還比較缺乏。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，由于缺乏足夠的地理知識積累，學生對七大洲、四大洋的地理位置以及世界各國的地理位置缺乏進一步的認知與探求。這就需要我們在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量讓學生得到更多的文化知識熏陶。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生知道地球的經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了解地球村自然環境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區。教學難點是讓學生能夠識讀和運用地球儀，并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師課堂教學應該貼近學生的實際，可采取動手制作、學生合作等教學方式，從而達到理想的教學效果。通過逐漸深入、層層遞進的教學形式，讓學生對世界各地有更深入的理解和認識。
與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，反思自己的教學行為，看看自己所用的圖片和準備的`游戲是否能為學生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當，有沒有超出學生的理解范圍，以便隨時調整教學思路，提高教學效率。
教學重點
知道地球的經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了解地球村自然環境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區。
教學難點
能夠識讀和運用地球儀，并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。
教學準備
教師準備：教學課件；準備世界地圖和小卡片。
學生準備：準備制作地球儀的材料；搜集美麗的地球村圖片；關注媒體報道，看看近幾天世界上發生了哪些事情，這些事情發生在哪些國家。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“看看縮小的地球——地球儀”“經線、緯線和赤道”“大洲和大洋”的教材內容。
第2課時完成話題“美麗的地球村”、“世界上的國家”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一地球儀上的信息
1、[播放視頻：地球儀]
引導學生結合情境進行討論：你了解地球儀嗎？說說你知道的地球儀。
2、[播放動畫：地球儀上的信息]
引導學生結合情境進行討論：你從地球儀上了解到哪些信息？
3、[播放動畫：地球儀上的經線]
引導學生結合情境進行討論：地球儀上的經線表示什么？
4、[播放動畫：地球儀上的緯線和赤道]
引導學生結合情境進行討論：地球儀上的緯線和赤道表示什么？
5、動手制作地球儀。
利用乒乓球等立體球體物品，嘗試制作一個地球儀，并畫上經線、緯線和赤道。在地球儀上找到西經20度、東經160度兩條經線。確認東西半球、南北半球。
【設計意圖：知道地球的經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分】
活動二七大洲和四大洋
1、[播放動畫：大洲和大洋]
引導學生結合情境進行交流研討：找出七大洲和四大洋的具體位置；組織學生每個人設計一個關于七大洲和四大洋的問題，如中國在哪個洲？大西洋在地球儀上的哪個地方？在地圖上指出某國的位置等。
2、游戲：“擊鼓傳花”。
以“擊鼓傳花”的形式由一名同學發問，其余同學則開始在地圖或地球儀上找尋答案。
3、閱讀教材上的小資料，知道亞洲的來歷。并引導學生從資料中獲得信息。也可講講其他洲的來歷。
【設計意圖：使學生知道大洲、大洋的名稱和位置。】
第2課時
活動一美麗的地球村圖片展
[播放視頻：美麗的地球村]
引導學生結合情境及收集的圖片資料進行交流討論：你從哪些地方感受到地球村的美麗與神奇？你還知道哪些世界之最？
【設計意圖：讓學生了解地球村自然環境的多樣性，感受地球的美麗與神奇。】
活動二奧運會上話國家
1、找一找活動：找找奧運會上可以展現不同國家標志的場景。如運動員入場方陣前的標牌，電視轉播的參加競技比賽的各國代表隊的簡稱及國旗標志，運動員服裝上的標記，領獎時的國歌與國旗……
2、分小組通過國旗圖案、國名、國名的英語簡稱等，識記不同的國家。
3、全班交流：想象一下，下一屆奧運會世界各國和地區的代表隊都能參加，我們來設計組織一次盛大的運動員入場儀式……
【設計意圖：讓學生知道不同國家的國名，認識不同國家的國旗。】
活動三給國家找到“家”
1、了解國家。
（1）把不同的國家分別寫在小卡片上。
（2）在黑板上寫下七大洲的名字。
（3）由同學隨機抽出寫有國家名稱的卡片，并把卡片放到相應的大洲下面。
（4）引導學生觀察哪個洲國家最多？哪個洲國家最少？查查《新華字典》后邊的國名和首都。
（5）結合教材中活動天地的內容，請同學們找找表中那些國家在哪個洲，再看看這些國家首都的名稱。
2、地圖上的新聞聯播。
學生根據課前的收集準備，在地圖上找到新聞發生的地區與國家。將地圖與新聞拼接成一版小報，在班級上與同學交流。
【設計意圖：增強對世界上其它國家的認識，并樹立“國家無論大小都是平等的”的觀念。進而激發關注世界的興趣和意識。】
品德與社會教案4
（一）、引入話題，喚醒生活
1、“切蘋果”游戲，認識好奇心
（1）、老師請學生上臺來切一個蘋果。
（2）、我們都習慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發現。
（3）、“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發現，他為什么能發現這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？
（4）、師小結：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學家和詩人。許多的科學家、發明家因為擁有了它，所以有了杰出的創造發明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。
（二）合作學習，體驗生活
1、小小搶答賽，感受好奇心
以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學家或發明家提出來的；
⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）
⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）
⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）
⑷在抽屜里養一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）
⑸茅草為什么會割破手指呢？（魯班）
⑹這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）
2、教師評出優勝組。
師小結：科學家、發明家們就是對這些尋常事物產生了強烈的好奇心，于是，邁開了發明創造的第一步。
3、好奇心是創造的'動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現實生活中，你對什么產生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！
教師小結：今后，請大家經常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學習的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產生許多的科學家、發明家。
（三）深化感悟，引導生活
師：在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？
1、老師講教科書第四頁“算術能不能從高位算起的”故事。
師：聽了這兩個故事，你有什么感想？
教師小結：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發明創造。
品德與社會教案5
教學目標：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
教學重點：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。
教學難點：學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。
教學過程:
（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。
1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。
3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情？
（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。
1、實話實說，直面矛盾
（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。
（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。
（3）、請大家討論，他們的.矛盾是什么原因造成的？
（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。
（5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
（1）、拯救友誼之樹。
請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。
品德與社會教案6
第一單元：誠信是金
活動主題一：誠實不需要理由
教學目標：
1、知道誠實的含義；
2、即使做錯了，也能勇敢承認錯誤；
3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
4、正確理解“善意的謊言”。
教學過程：
一、談話導入
1、教師講故事
2、學生根據自己的經歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。
3、教師根據學生的回答進行總結。
二、情景對話，事例導行
1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷。
2、學生談感受。、
1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。
2）學生思考：你喜歡小男孩和他的'父親嗎？為什么？學生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據自己日記內容續演男孩回家后與爸爸的對話。
4、出示教材中“小幽默”《作業》，學生談談讀了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解
1、任何時候都應該說真話，不撒謊。
2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。
學生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。
活動主題二：拍手拉鉤不要變
教學目標：
1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現；
2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。
教學過程：
一、情景導入
1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學生發言。
二、聽故事，學榜樣。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學生自由發表看法。
三、講故事
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：1）小組內先交流，代表發言。2）根據故事情節表演。
四、看小品，解難題、
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？
4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
五、交流
1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（ 教師出示假設情況）
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結辦法。
活動主題三：誠信就在身邊
教學目標：
1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
2、努力做一個講信用的人。
3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。
4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。
教學過程：
一、談話導入
1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
二、讀日記
1、學生日記《誠實的禮物》
2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？
三、尋找快樂
1、到家庭里找快樂。
2、到社會中找快樂。
快樂的根源：人與人之間的誠實。
四、討論
假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。
五、小結
只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。
品德與社會教案7
學習目標
（一）知識目標
懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
（二）能力目標
遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。
（三）情感、態度與價值觀目標
感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。
教學建議
1．團結合作
（1）教師可以引導學生了解班集體中有哪些活動是需要合作的，教材上提示了什么內容？除了教材提示的之外還有哪些活動需要大家合作才能成功？
（2）根據教材上提示的內容，教師可以引導學生說一說：“你知道哪些有關合作的事例？”童話故事、傳統故事都可以。通過大家講故事了解合作的重要意義是什么？
（3）教師可以從籃球比賽擴展到大多數體育比賽都需要合作，即使是個人的單項比賽，也會記入團體成績。體育比賽如此，其他活動更是一樣。通過這個事例讓學生了解不僅在學校生活中，在人們共同生活中都需要合作。
2．集體生活中的規則
（1）規則是人們在長期的生活和生產中逐步探索出來的大家需要共同遵守的約定、秩序等。規則有大有小，但是大家在共同的生活中必須遵守，否則就會引起混亂。
（2）我們講述的規則主要側重于學校生活中大家必須遵守的規則，從學生喜愛的游戲開始，逐步擴展。
（3）通過學生的活動讓學生了解規則在游戲中的重要性。教材列舉了跳繩、拽包、打球等例子。教學中，教師可以根據學生的實際，選擇學生喜歡的一些游戲進行活動，讓學生體會不同游戲中的規則是什么？讓學生通過游戲、活動進行歸納。
（4）引導學生了解社會生活中也有許多的規則，可以根據學生的經驗，讓學生談談認識就可以。其他社會生活中的規則在以后的相關內容中還會涉及，教師在這里不必擴展。
3．課堂學習中的規則
（1）從游戲、守則，具體到課堂學習中討論的規則。在學校生活中，最主要的還是學習中的一些問題，因此，引導學生發現班級學習中存在的問題，學會自己制訂一些簡單的規章和制度，約束大家都來遵守，教材只是做范例。
（2）有時候班里進行討論時，總有一些人不聽別人發言，或隨意打斷別人的發言，教師也很難解決這個問題。所以讓學生自己制訂可以維持討論秩序的規章是非常重要的。對于討論來說重要的可能是以下的一些規則：
▲如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；
▲在發言人沒有講完之前不得舉手；
▲不允許和同學交頭接耳；
▲緊緊圍繞主題進行討論，不能講題外話；
▲即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；
▲別人說嚴肅的問題時禁止大笑；
▲如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次。
（3）通過以上的活動嘗試讓大家制訂規則，并自覺遵守這些規則。類似的活動可以是考試時大家遵守的規則，課間活動與上課的規則等。將大家討論的各種規則貼在教室醒目的位置上，提示大家遵守。
（4）讓學生了解《小學生守則》的基本內容，引導學生懂得作為小學生就要按照守則上規定的.要求去做，對于學生來說，守則是最基本的要求。
4．我是班集體中的一員
（1）教師要引導學生知道，每個同學都要感覺自己是班集體的一員，每個人都應該為集體的事做出自己的努力，感到自己對集體有一種責任感。引導大家討論，怎樣才能維護集體的榮譽。
（2）教師也可以讓學生經常為取得好成績、各方面有進步的學生熱烈鼓掌表示祝賀與欣賞，用這種方式來鼓勵學生為每個班級成員所取得的成就而自豪。
（4）教材上提示的活動，是引導學生爭做“為大家服務的好學生”。幫助學生認識到自己是大家所了解和認同的，讓學生在集體中有歸屬感。這些學生可以是 輪流，也可以是隨意選出來的，用一周的時間讓這個學生成為全班關注的中心，讓他為大家服務，在服務的過程中，使他在全班受到尊重，同時也讓他感到幫助別人 對于自己來說是幸福的、快樂的，自己在集體中是重要的。
（5）引導學生在集體中學會欣賞別人，學習別人的優點和長處。教師可以不定期地舉行一些活動，請他們“講講別的同學做的讓你感激的事情”。通過相互欣賞，促使學生進一步關心和幫助別人。
（6）制作一棵大樹：學生做的好事記錄在樹葉上，使原本光禿禿的大樹長出茂密的樹葉，這棵大樹就是同學們關心他人和自己成長進步的標志。通過活動可以增強學生的凝聚力。
5．我愛我校
（1）引導學生用不同的方法查閱資料，收集有關學校今昔的圖片，了解學校的過去和現在。
（2）可以訪問學校的老教師、老校長，了解學校從建校到現在為國家輸送了多少人才，合作完成統計表。
（3）通過老照片或者圖片，尋找過去學校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。
（4）采訪周圍的人，了解學校為社會培養了哪些人才？翻閱校志，了解更多的信息。
（5）將調查的結果在全班進行交流和共享，可以將學生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我校》專集。
主題教學思路
學會在班集體中生活，是學生未來在社會中生存的基礎，學校中愉快的集體生活會給學生留下深刻的印象。因此，在本主題的學習內容中，我們重點突出了集體生 活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則等內容。合作與規則的問題，也是家長、教師和社會十分關注的問題。現在很多學生缺少合作意識，對一些日常行為規 范又不懂得遵守，長此以往就會出現許多問題。同時 我們要讓學生了解，為了維護班集體的榮譽，大家都要為集體出力，體會為集體服務的快樂，體會為集體做好事、做奉獻的喜悅。讓學：生從小就養成關心集體生 活、愿為社會服務的良好品德。
教材分析
（一）本課內容結構分析
第69頁的圖片，是讓學生了解班集體的一些集體活動，感受班集體的團結友愛。第70頁的圖片，通過斑馬和鴕鳥合作的故事、三個和尚沒水吃的故事，用正反兩個事例，說明合作的重要意義。
第71頁的圖片，通過籃球比賽中紅隊隊員不互相配合造成失利的事例，引導學生分析勝利與失敗的原因。
第72頁通過同學合作的幾幅圖片，引導學生了解學校生活中需要合作。
第73頁的圖片，學生在跳繩游戲中不排隊守規矩，結果活動不能順利進行。當大家遵守規矩時，很多事情就好辦了。引導大家了解學校生活中還有什么規則。
第74頁的圖片，從前面的內容引申出課堂學習中更需要遵守的規則和秩序。通過學生討論課堂紀律與討論規則的問題，引導學生遵守學習中的各種規定。
第75頁的圖片，在學生了解游戲規則和課堂紀律的基礎上，知道在學校中應該遵守的規則是什么，如《小學生守則》，在社會生活中應該遵守國家的法律和法規。．
第76～77頁的圖片，通過一個男生作為“值周生”為班集體和大家服務，并得到了全班同學贊揚的事例，體會為集體服務的快樂，引導每個同學都要為集體做事。
第78頁，通過學生講述的老師讓每個同學寫優點的活動，引導學生了解每個人都有不同的優點，要學會欣賞別人，學習別人的優點，在欣賞別人的同時，也要做被人欣賞的人。
第79頁的圖片，表現了同學們為了集體的榮譽，積極為班集體出一份力，但也有個別同學不愿意為集體服務。引導學生評判是非，向表現好的同學學習。
第80頁的圖片，通過一個體驗活動，讓學生相互表揚，感受作為集體一員的重要性，讓學生為生活在這樣的班集體中感到幸福、驕傲，讓每個學生都有成功感。
（二）教學重難點分析
學會在班集體中生活，是學生未來在社會中生存的基礎，學校中愉快的集體生活會給學生留下深刻的印象。因此，在本主題的學習內容中，我們重點突出了集體 生活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則等內容。合作與規則的問題，也是家長、教師和社會十分關注的問題。現在很多學生缺少合作意識，對一些日常行為 規范又不懂得遵守，長此以往就會出現許多問題。同時我們要讓學生了解，為了維護班集體的榮譽，大家都要為集體出力，體會為集體服務的快樂，體會為集體做好 事、做奉獻的喜悅。讓學生從小就養成關心集體生活、愿為社會服務的良好品德。
學習準備
1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。
3．搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。
4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒有樹葉的大樹。
重點難點
教學重點
懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學難點
使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學過程
【導入新課】
（展示圖片“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）
老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
學生：（略）
老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。（過渡）
【講授新課】
一、團結合作（板書）
老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。）
老師：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：主要就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？
學生：（略）
老師：從籃球比賽我們可以知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學們是怎樣團結合作的？
學生：（略）
老師：在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞視頻“團結”；音頻“三只蝴蝶”、“團結在一起”等。）
老師：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學校的集體生活中，同學們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規則。（過渡）
二、集體生活中的規則（板書）
老師：大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
學生：（略）
老師：如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？
學生：（略）
老師：我們該怎么做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后說說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發生的故事”詳見文本資源。）
老師：在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。（過渡）
三、課堂學習中的規則（板書）
（給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）
老師：從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？
學生：（略）
老師：當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學習中的規則，大家說是不是呢？
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。）
老師：下面我們一起制定一個關于討論秩序的規則，好嗎？
學生：（略）
（同學們制定有關討論的規則。老師總結，如：如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可 讓大家制定其他的學習規則等。）
老師：在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說一說吧！
學生：（略）
（可讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學們說一說《小學生守則》或《小學生日常行為規范》等內容。）
老師：在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說說吧！
學生：（略）
（可給同學們介紹“義務教育法”的一些主要內容，詳見文本資源。）
老師：我們在班集體中快樂的學習和生活，每個同學都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）
四、我是班集體中的一員（板書）
老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學在為自己的班集體做什么？
學生：（略）
老師：我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務的學生”，你是怎樣為大家服務的呢？
學生：（略）
老師：我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學值日”、“為同學的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。）
老師：作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應學會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談談你的感受。
學生：（略）
老師：下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻，做過好事的同學，把你看到的、知道的都說一說吧！
學生：（略）
（讓同學們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學的名字和她做的好事。）
老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務，你又什么感受呢？大家一起來談談吧！
學生：（略）
老師：我們生活在團結友愛的班集體里，在美麗的校園里學習和生活，可你了解我們的學校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）
五、我愛我校（板書）
（根據學校實際，讓同學們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學們了解自己學校的歷史，以及學校培養了哪些人才等等。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學校。加深了學生對學校的熱愛之情。
品德與社會教案8
一、教學目標
【情感、態度與價值觀目標】
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
【能力目標】
能夠在真誠、關愛和理解的基礎之上，學會與朋友之間建立健康的友誼。
【知識目標】
能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
二、教學重難點
【重點】
認識到友誼的重要性，并懂得朋友之間要建立健康的友誼
【難點】
如何建立健康的友誼
三、教學方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學過程
環節一：導入新課
通過播放歌曲《朋友》，導入本課。
環節二：新課講授
1.好朋友推介會
過渡語：每個人都有自己的朋友，我們來開一個好朋友推介會，請同學們參照教材第10頁的兩個案例，把各自的好朋友介紹給大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球，也很談得來。王兵的球踢得特別好，我很佩服他，也從他那兒學會了很多踢球的技巧。杜南很實在，我很喜歡他。
案例2：有一天，大家都做完作業回家了，我被幾道數學題難住了。正在發愁時，孫蕾走過來，耐心地給我講解，她一直陪我做完作業才和我一起回家。從此，我們就成了好朋友。
我的朋友……
教師引導學生思考、回憶并講述自己與好朋友之間難忘的'故事。
2.我心目中的朋友
過渡語：在你的心目中把朋友比作什么?請同學們來談一談。
教師先讓學生在小組內學習交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法。然后，讓學生談一談在自己的心目中把朋友比作什么，并說明原因。鼓勵學生說出各自不同的感受。
3.讓友誼之樹長青
過渡語：朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤著友誼樹茁壯成長，而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹，請同學們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些?
學生分小組討論、交流。選派小組代表發言。
教師引導學生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應位置。
4.真正的朋友
教師請同學們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事，請同學們思考：
(1)胖子和瘦子的友誼為什么經不起考驗?
(2)他們是真正的朋友嗎?
(3)你對“朋友”這個詞有什么新的看法?
同學們思考、發言。
教師根據同學們的回答，進行相應的引導。并請同學們思考以下問題：
結合自己的生活經歷，請同學們談一談如何在生活中尋找真正的友誼?怎樣用自己的行動來維護與朋友之間的友誼?
同學們前后桌之間進行討論、交流，發言。
教師根據同學們的回答，進行相應的引導。
環節三：鞏固提高
播放歌曲《友誼地久天長》，對本節課的內容進行鞏固提高、并進行情感的升華。
環節四：小結作業
小結：本節課我們主要學習了朋友之間的相關內容，同學們要學會感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
作業：課下請同學們搜集與朋友有關的名言警句，下節課跟同學們一起分享。
五、板書設計
六、教學反思
品德與社會教案9
教學目標：
1. 嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以和尋路、問路的一般方法。
2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部途經地、終點站的名稱。學會根據自身的需要選擇合適的交通工具。
3.知道乘車時要注意的平安和禮貌。
4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。
活動準備：
1. 每人準備一張本地交通圖。
2. 一張放大的局部交通圖。
第一課時
一、模擬活動：和小隊去旅行
1. 幫他們出出主意
①設置出行情景(以教材提供的范例設置)
②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。
③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。
④以小組為單位，整理所看到的情況。
⑤將小組研討的結果匯報。
二、 我們演一演
①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再扮演出來。各小組可偏重不同的主題，如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問路。
②以小組為單位扮演，大家評一評。
③歸納和總結。
三、 試一試制訂一份出行計劃
①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計劃嗎？試一試吧！
②同學制訂計劃。
③交流。
第二課時
準備活動：
1.根據教材的調查表讓同學到學校或家庭和近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。
2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。
活動過程：
一、說一說自身家和近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？
二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的'經歷(單獨一人的經歷更好)。
三、交流與展示
1. 交通調查表記載的情況
2. 介紹與展示記錄表
3. 介紹其他地區人們常用的交通方式
四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創設情景，也可以動作模擬)。
五、“小小交通工具設計師”
二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請同學大膽想像，自身設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。
1. 同學設計。
2. 展示作品。
3. 評出最有創意的作品。
六、延伸活動
當一回小記者，調查、采訪一下，這幾年，你的家鄉在交通方面有哪些新鮮事呢？
品德與社會教案10
教學目標
1.學會彼此諒解、友好相處。
2.學會彼此以誠相待。
3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。
教學結構
（一）課時安排 1課時。
（二）教學結構整體設計
1.以引言導入課堂教學，用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。
2.展示情境，引導學生運用形象的方法拯救友誼之樹。
3.總結全課，引導學生在自愿的基礎上發表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話，并伴以美好的音樂，以達到愉快交流的目的。
教學過程
（一）導入
（事先讓學生自愿分組，和自己要好的同學坐在一起。這樣做的目的，一是讓學生學習起來更有積極性、針對性；二是為本課的學習打下伏筆，讓學生體驗到友情的美好。）
師：同學們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學習生活、玩耍，你有什么感覺呢？
學生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實。
教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。
請學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？
（將學生總結的內容如不遵守秩序、不誠實、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。）
師：你們瞧，伙伴間的友誼因為這些原因變得不再美好、牢固了，如果再不趕快補救，它就會像這棵大樹一樣枯萎死去。
（這個環節的設計運用了比喻的.方法，讓學生形象地感受到自私、不誠實等都是破壞友誼的重要因素，從而引起學生對這個問題的關注。）
師：快讓我們一起來動腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請同學們自選一個案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。
（解決辦法可以是通過交流達成諒解、道歉承認錯誤、不記恨、誠實、謙讓等，再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時由組內一名同學在旁邊進行點評，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應的“黃樹葉”和“壞蘋果”。）
師：剛剛同學們討論得很好，老師發現大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學解決問題。但是當我們自己遇到問題的時候，能不能還和剛才一樣呢？
師：（教師出示課前不記名調查結果的統計）調查顯示，我們班上多數同學都曾經與自己的伙伴發生過矛盾，很多同學能夠很快地解決矛盾，與伙伴重歸于好。但也有部分同學的問題至今沒有解決。老師已經讓他們把事情寫在卡片上，同學們愿不愿意幫助他們？請每個組的組長來抽取幾張卡片，與小組同學共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法，并寫在卡片上，由選出的代表向大家匯報，再請老師轉給被矛盾所困擾的同學。
（在教學實踐中，這個環節非常受學生歡迎，他們都興致勃勃地仔細分析事例。例如：有的學生說曾經因為小伙伴弄壞了自己東西而記恨他，失去了寶貴的友誼；有的學生說因為一次自己犯了錯誤，小伙伴向教師告狀，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的學生說家長不讓他和學習成績差的學生玩，所以疏遠了伙伴。學生根據所學的內容為同學出謀劃策，排憂解難，充分體現了學生主動參與學習的積極性，從而使他們從別人的事例中吸取教訓，進行自我教育。需要指出的是，這些事例的選擇一定要經過當事人的同意，并一定是不記名的，教師要承諾為學生保密。）
師：相信那些被困擾的同學一定會從同學們為你們提供的方法中找到最好的解決方法，我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學習，你們一定懂得了應該怎樣和伙伴相處。請大家以小組為單位，把你們認為最重要的幾條寫下來。
（二）總結
師：請同學們根據所學的內容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學們可以自愿將你寫的內容念給大家聽。
品德與社會教案11
一、教學目標：
（一）觀察、發現冬季里動植物的變化，養成愛觀察、愛探究的習慣，初步了解相關知識。
（二）體驗冬季天氣的變化，初步感知冬天氣溫變化對生活的影響。
（三）對自然現象和生活中的問題有好奇心，喜歡提問，有探究興趣。
（四）親近自然，初步感受大自然的美好欣賞冬季，產生愛家鄉、愛祖國之情。
二、教學重點：體驗冬季的變化，感知冬天氣溫變化對生活的影響。
三、教學難點：了解冬天里的動植物的情況，知道有些動物要冬眠，并了解他們冬眠的方式。
四、教學時間：２課時
第一課時：（12-3-1）
一、教學過程：
（一）導入
誰能告訴我，現在是什么季節了？（冬季）
冬季，也就是冬天到了。你怎么知道冬天到了呢？（天氣冷了，樹上光禿禿的了．．．．．．）如果讓你用一種顏色表示冬天，你用什么顏色？
那現在的天氣怎么樣，是不是很冷呀！天氣冷了，我們就要怎么樣？穿上厚厚的棉衣，屋子里也生上了暖氣，這樣我們就不怕冷了！可你知道小動物們到了冬天會怎么樣嗎？
（二）
出示兒歌
冬季里，刮北風，
小動物，忙過冬。
羊兒換上厚皮襖，
青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去，
魚兒躲到水底層。
松鼠貯足糧食后，
一頭鉆進大樹洞。
１、我們看看冬天到了，狗熊、蛇都躲到哪里去了？蝙蝠呢？（出示幻燈片）
２、他們這是在干什么呢？（睡覺）他們到了冬天就要冬眠了！你知道他們要水多長時間嗎？為什么到了冬天就要睡覺嗎？
他們大概要睡一個冬天的時間，要等到春天到了的時候才會醒來。冬天到了，天氣會變冷，這些動物不能在寒冷和沒有足夠的食物的環境下生活，所以他們就要睡覺了，而且在睡覺前，他們會儲存足夠的食物或者攝取足夠的養分，這樣他們就不會餓了！有些動物在冬眠的時候也會醒來，吃一些東西會在睡！
３、有些小動物受不了冬天的天氣，冬眠了！那冬天里的樹、花、草有什么變化嗎？誰能說一說？（樹上的葉子掉光了，光禿禿的，草都變黃了，花都凋謝了）那是不是有所的樹都脫掉了自己的外衣，所有的花都變得難看了呢？你知道哪些花在冬天還開花嗎？
（三）既然冬天這么的冷，你知道冬天的溫度是多少嗎？我們來看看今天的天氣預報！（出示今天的天氣預報）
請你記錄本周的天氣情況，完成“我的冬天天氣記錄表”
記錄今天的.天氣情況（使用材料袋）
（四） 我們比一比看看誰是最負責任的小小天氣記錄員？
板書設計： 我眼里的冬天
動物
植物
第二課時：（12-10-1）
教學過程：
一、看看學生的天氣記錄表
二、看看圖片，這是怎么了？（下雪了）
你知道冬天下雪好不好呢？
你知道雪花是什么樣子的嗎？能畫一畫嗎？（動手畫一畫雪花）
你可不要小看這小小的雪花，他對我們的生活和身體健康有很多好處呢？
雪可以凈化空氣，可以讓莊稼有充足的水分，但是雪也會對我們的生活有一些影響，下雪了，路就不好走了，就會發生交通事故，有的時候雪太大了，就變成了雪災了！所以下雪好也不好。
三、下雪了，我們可以對雪人，打雪仗，可雪人有的時候怎么會消失了呢？是他自己走了嗎？你知道小雪人去哪里了嗎？
四、我們這里是冬天了，是不是所有的地方都變成冬天了？你知道那里不是冬天呀？
出示兒歌
小問號，一大籮，
一個一個吸引我。
愛觀察，愛動腦，
探尋冬天里的“為什么”。
品德與社會教案12
教學目標:
1.通過具體的事例,使學生意識到自己是學校的主人、班級的主人。
2.通過才藝展示，使學生發現自己的價值和責任。
教學過程：
一.啟發談話
上節課，我們通過學習了解到了每個小朋友都有自己的興趣愛好，老師也知道你們都是有才有藝。所以這節課老師想讓你們展示一下自己的才華。
二．才藝大比拼
1.學生把自己參加興趣活動的'成果收集起來。
2.學生將成果用來布置教室,成為興趣活動成果展覽。才藝表演。
3.學生用《學校生活棋》進行游戲,提高學生的是非判斷能力,強化學生良好行為習慣的養成。
三．學生討論：
1.自己有哪些特長和興趣愛好。
2.自己是否喜歡參加課外興趣小組。
3.說說出學校有哪些興趣小組。
品德與社會教案13
教學目標：
1、通過結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
3、結合自己的學校，了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。
4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。
5、通過設計、繪制校園圖，培養學生的觀察能力、繪畫能力、創新意識和豐富的想象力。
教學重點：
了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。
教學難點：
培養學生的觀察能力、表達能力和創新意識。如何更好的讓學生熱愛自己的學校。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，課前讓大家對有關學校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校。
二、小組梳理材料
1、大家深入調查，取得了關于學校的第一手材料。現在請各小組認真梳理材料，準備發言內容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發言，其它同學補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
三、小組匯報
（一）小組匯報活動內容，教師做到心中有數。
同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。
（二）小組匯報，說說我們自己的學校。
我們的學校到底是什么樣的？哪個組的.同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導游”的形式，結合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校，總之，我們學校規模大，教學設施齊全，是一所規范化的學校。
四、總結升華
師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。
五、拓展延伸
同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
品德與社會教案14
教學目標：
1.通過對我國人民過新年的多種方式的學習,讓學生了解我國的傳統文化和民間風俗。
2.讓學生知道我國各少數民族也有各自多彩的新年節日,初步進行多元文化的啟蒙教育和各民族團結的教育,要學會尊重各民族的風俗習慣。
教學過程：
一．啟發談話：
過新年時大家都非常開心，但你知道嗎每個國家的過年方式不一樣。你能說說我們漢族的風俗習慣嗎？
二．談話討論
1.將學生收集有關各地各族人民過新年的資料或圖片,在課堂上進行充分的交流,以拓展學生的視野。
2.講講我國人民如何過新年的。(如:貼春聯、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春卷、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動等)。
3.為什么要這么隆重地慶祝新年?這樣慶祝新年有什么意義?
4.比較不同地區的風俗，讓學生發現差異。
5.讓學生聯系自己的家庭,談談過年的.方式,講講關于：“年”的故事以及喜慶時要注意些什么,如:過年既要熱烈又要健康,還要注意燃放爆竹時的安全、飲食方面的衛生等。
三．拓展
1.是否對我國其他地方的新年風俗表示出興趣,并積極收集有關的資料。
2.是否能列舉一些我國不同地方、不同民族迎接新年的方式。
品德與社會教案15
主題二.從家里帶出來的歷史
課題1.“家庭尋寶”中的發現
教學目標：
1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物；
2.通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發現。增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達的能力。
教學時間：
一課時
教學準備：
1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠一些的小人書，類型應多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等。
2.準備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。
教學過程：
1.閱讀欣賞
請學生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。
師：“這些學生在欣賞什么？從他們搜集到的'這些東西中你們想到了什么？”
“今天，我們進入新的學習，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學習和生活用品，通過了解、研究這些東西的 用處及來歷等，進一步了解歷史。”
請同學們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書？看過沒有，是否喜歡？
2.體驗活動。
以小組為單位，請每個學生挑選一本別的學生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時間大約20分鐘。待學生都看過后，互相講一講樹種的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。
步驟：（1）以小組為單位，學生將自己帶來的小人書擺放在一起，并人選一本，要愛護書，不爭不搶。
（2）請學生看看，小人書屬于哪一類，看看書的扉頁和版權頁，說說都發現了什么？（這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少？）
（3）請學生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書將的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準備介紹給其他的同學。教師在學生讀書時，根據他們手中的小人書的種類進行板書，如：童話故事、電影故事、歷史故事、科學幻想故事等圖書種類的名稱。
（4）小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。
（5）將小人書進行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上，然后請學生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學生：“你們從這個活動中想到什么？”
（到圖書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。）
3.全班討論。
對于今天的體驗活動有什么感想？這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？ （過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費，小人書就成了孩子們的好朋友。）
（最好找到一兩中介紹家鄉或和家鄉歷史有關的書，介紹給同學們，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉的故事，讓學生體會到家鄉的歷史變遷。
4.總結。請學生閱讀教科書第37頁樂樂的話，引導學生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發現一個大世界。”
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