巴東三峽教案

巴東三峽教案

《巴東三峽》教案

教學目標：

1. 積累字詞，了解作者。

2. 通讀課文，掌握作者游蹤順序。

3. 比較對三峽不同景物所描寫的方法有何不同。

4. 將本文與酈道元的《三峽》相對照，體會游記和一般記敘文的區別。

5. 通過學習體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重點、難點：

學習本文采用多種方法描寫景物的特點，了解游記的寫法。 教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

由酈道元的《三峽》導入。

二、簡介作者與三峽概況

劉大杰（1904~1977），現代學者、作家、翻譯家，湖南岳陽人。曾在上海大東書局做編輯，在安徽大學、暨南大學、 四川大學、圣約翰大學等校任教。1949年后任復旦大學中文系教授兼中文系主任、全國文聯常委、農工民主黨上海市委副主任。參加過《辭海》《中國文選論》的編寫，主編《中國文學批評史》。研究專著有《托爾斯泰研究》《易卜生研究》《德國文學概論》《德國文學簡史》和《東西文學評論》（全三冊）《魏晉文人思想論》《〈紅樓夢〉思想與人物》，另有《古典文http://www.solarmaxlimited.com學巨著〈紅樓夢〉》《〈儒林外史〉與諷刺文學》等論文多篇。 長江三峽以其險峻的地形、綺麗的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡稱著于世，為世界著名的旅游勝地，是我國的旅游熱點。三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。它西起四川省奉節縣的白帝城，東迄湖北省宜昌市的南津關，跨奉節、巫山、巴東、秭歸、宜昌五縣市，全長約200公里。

三、初讀課文，整體感知

學生自由朗讀課文，掃除字詞障礙，邊讀邊思考：

1. 作者是以什么為線索來描繪三峽風光的？

2. 作者沿途經過了哪些地方？

明確：本文是按時間順序，以作者船行游蹤為線索，由宜昌到重慶逆流而上，游覽三峽：首先經過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪）。船過秭歸和巴東，進入巫峽。過巫

山即入瞿塘峽。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。

四、細讀課文，分析結構

1. 聽錄音，理清文章結構，體會作者字里行間流露出的思想感情。

2. 討論交流：

本文可分為幾個部分？每部分各寫了什么內容？

明確：本文可分為三部分：

第一部分（1自然段）：總述游三峽的感受：山水奇偉險惡，令人贊嘆而恐怖。

第二部分（2~9自然段）：游三峽所見所聞（從東往西，逆流而上）

第三部分（10自然段）：游完三峽的心情：脫去危險的愉快，反襯三峽之險惡。

五、小結：本文采用“移步換景”的方式，介紹三峽景物能抓住特色，詳略得當。介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領。記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢和水勢，而且側重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內涵。作者就是通過記敘、描寫三峽的雄偉奇麗的景色，抒發了對祖國大好河山的熱愛。讓我們有感情地朗讀課文，好好欣賞一下三峽的美景吧。

第二課時

一、復習回顧

1. 劉大杰先生為我們介紹了哪些三峽美景？

2. 學生分組有感情地朗讀課文。

二、精讀賞析

學生細讀課文，討論交流：

1. 本文采用了多種手法描寫景物，生動形象，請找出并加以分析。 明確：如描寫巫峽江水之險，運用排比句，連用四個“險”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。 描寫巫峽山的高峻，運用擬人法，“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我圍著你”，非常生動，將群山寫活了。此外，用鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”，烘托山峰的高峻。文中多處運用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。文中還通過作者的心里描寫、情緒的變化來表現三峽山水的險惡。如“兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山崖、怒吼的江水，只有贊嘆，只有恐怖”表達了作者見到三峽時所產生的“驚異的情感”。隨著山川形勢的變化，作者的心情隨之而變，有時驚懼緊張，有時則輕松舒暢。如游西陵峽的第二段時，由于此處山水風光秀美，“先前緊張的情緒，現在突然變得很輕松很悠閑了”。再如最后一段，寫走完三峽，滿船的人都感到一種“脫去危險”的愉快，顯出了“一陣輕松”，“放下心來”，“舒舒服服”，這些心情的描寫，也反襯出了三峽的險惡。

2. 作者在描寫三峽的景物時引用了一些詩、諺語、典故，并把它與 景物描寫融為一體。請找出并分析一下這些詩、諺語、典故在文中起什么作用。

明確：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關”“黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花”，文中恰當地引用古詩、諺語及自己的即景詩句，收畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使游記增添了韻味。此外，文中寫香溪，引用昭君浣妝；寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，都是為了突出三峽的豐富的歷史文化積淀，使三峽風景更吸引人，更耐人尋味。

三、比較閱讀：將本文與酈道元的《三峽》相對照，想想游記 一般記敘文有什么區別？

游記要將游覽過程交代清楚（點明時間、地點，反映游蹤。），要寫出景點的特色。

四、拓展延伸

現在正在建設三峽大壩，搜集有關資料，想象并描述大壩建成后三峽的景象。

【巴東三峽教案】相關文章：

《巴東三峽》教案03-13

巴東三峽05-02

《巴東三峽》教案、說課稿（原創）04-25

《巴東三峽》教案及課后練習08-26

三峽庫區巴東型大型滑坡特征及休止深度分析04-28

三峽庫區巴東段水質狀況及其變化趨勢研究04-28

三峽庫區區域構造及巴東組構造變形特征04-29

巴東縣三峽教育服務公司滑坡穩定性分析04-28

《三峽》教案02-22

《三峽》 教案04-25