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濟南大學教案
濟南大學教案
2007 ~ 2008 學年第 2 學期
學 院 ：土木建筑學院 教 研 室 ：土木系結構教研室 課程名稱 ：建筑結構抗震 課程編號 ：06301160 課程類別 ：專業課 授課班級：土木051-4 任課教師： 彭亞萍
濟南大學教務處制
課程簡介
建筑結構抗震課程總學時30。其前修課程為高等數學、結構動力學、混凝土結構、氣體結構等。建筑結構抗震是土木工程專業結構工程方向的一門重要專業課程。
本課程主要講授地震基本知識、場地與地基、以地震反應譜為基礎的抗震計算理論，建筑抗震設計的基本要求，和磚混結構、混凝土多層框架結構以及單層工業廠房的抗震設計方法等。
通過學習本課程，使學生掌握常用建筑結構形式的抗震設計方法，為以后適應社會工作打下良好基礎。 學期課程總學
時 序號 1 2 3 4 5 6
30
理論學時
30
實踐學時
習題課學時本學期授課內容 及 學時分配
內容
學時分配
緒論場地與地基多層鋼筋混凝土框架結構的抗震設計第八章 隔震、減震與結構控制初步 通過學習本課程，使學生掌握抗震設計的基本思想與方法，掌握
結構地震反應分析與抗震計算多層砌體結構抗震設計教學目的 以地震反應譜為基礎的抗震計算理論，學會常見結構形式的抗震設計
要求及方法。
本課程為土木工程專業較難學習的課程之一，對力學基礎課程學
教學要求
的不好的學生困難較大。因此，要求教師準確把握課堂，在教學中，做到精講理論、精講例題，加強課堂互動，多聯系工程實例，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
授課方式 多媒體課件授課
教材及參考書目、資料
使用教材
李國強等編著，建筑結構抗震設計，北京：中國建筑工業出版社，2004年7月。
參考書1 郭繼武，建筑抗震疑難釋義，中國建筑工業出版社，2003年6月。目及資2 GB50011-2001，建筑抗震設計規范，中國建筑工業出版社，2001年料
10月
《建筑結構抗震》課程教案
課程名稱 授課內容
建筑結構抗震
第一章 緒論 1.1地震與地震動
1.2 地震震級與地震烈度 1.3地震災害概說
序次教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點 難點 關鍵
使學生了解地震的類型及其成因；熟悉地震震級、地震烈度等術語；明確建筑抗震設防依據、目標及分類標準 培養學生增強防震減災的意識 獲取信息的能力；獲取新知識的能力 構造地震的成因、地震的基本術語 地震的活動性、建筑抗震設防依據 抗震設防的依據 多媒體、自制教學課件
視頻引導，圖片展示，以感觀啟發，分層次教學 觀察→歸納→總結→思考
教學內容 點名
1、以一段視頻將地震的震害觸目驚心的展示出來。
2、地震是怎樣產生的？
一、地球的構造、地震類型及其成因 二、地震波、震級及地震烈度 三、地震的活動性及震害 給出思考題、判斷題 1、震級與烈度的區別 2、構造地震的原因
1、何謂震級、地震烈度、基本烈度？ 2、請同學們上網搜集與地震相關的資料
教師調控學生活動
師生問好
時間 2″
教材分析
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
教師提問，學生思考，新授
教師邊演示課件內容邊講敘，出現圖片時，提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
68’
課堂練習 課后小結 布置作業
分別讓學生回答。學生總結→教師歸納 →課件展示結果
將作業發E-mail到教師信箱
5’ 2’
課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到了理論與實際相結合，達到了教學目標要求，教學效果較好。
《建筑結構抗震》課程教案 課程名稱 授課內容
建筑結構抗震
第一章 緒論
1.4工程抗震設防
1.5抗震設計的總體要求
序次教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點
明確建筑抗震設防依據、目標及分類標準
理解抗震概念設計的基本內容和要求，培養學生防震減災的意識 獲取信息的能力；獲取新知識的能力 建筑抗震設防依據、目標及分類標準 抗震概念設計的基本內容、不規則的建筑結構 抗震設防的依據 多媒體、自制教學課件
圖文并茂，以感觀啟發，結合房屋平面、立面布置，分層次教學
教材分析
難點 關鍵
教學設備 教學方法
教法
學法 緊扣規范→強調規則→總結→思考
教學內容 點名
1、以提問地震的基本術語導入。 2、震級與烈度的區別？ 一、抗震設防的依據 二、抗震設防的目標 三、抗震設防的分類 四、抗震概念設計 給出思考題、判斷題 1、三水準設防目標 2、抗震概念設計的要點
1、何謂三水準目標、二階段設計法？ 2、簡述建筑抗震設防的分類及標準
教師調控學生活動
師生問好
時間 2″
教學環節 組織教學 導入新課
教師提問，學生思考，新授
教師邊講邊啟發邊歸納邊強調。提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
73’
課堂練習 分別讓學生回答，互動學生總結→教師歸納 畫龍點睛
作業做到作業本上
課后小結 作業
3’ 2’
課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到結合規范教學，達到了教學目標要求，教學效果較好。
《建筑結構抗震》課程教案 課程名稱 授課內容
建筑結構抗震
第二章 場地地基和基礎
§2.1場地劃分與場地區劃 §2.2 地基抗震驗算
§2.3 地基土液化及其防治
序次教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點 難點 關鍵
了解場地、地基與基礎對房屋抗震影響；了解地基土液化土的概念以及抗液化措施；了解軟土地基抗震驗算
掌握場地類別的劃分方法和地基基礎抗震驗算方法 建立高度的責任感，細心計算的素質訓練
場地地段的劃分、場地類別的劃分、地基基礎抗震驗算、地基土液化的判別 天然地基及基礎抗震承載力驗算；了解地基土液化土的概念；了解軟土地基抗震措施
場地類別的劃分；抗液化措施 多媒體教學課件
通過掛圖，了解各類場地 以感觀啟發，地震時場地對建筑物的影響；通過液化土概念理解，提出如何判斷液化土的方法及步驟，最后確定地基土液化等級。 緊扣規范→強調規則→學會計算→不斷總結→認真思考
教學內容 點名
教師調控學生活動
時間
教材分析
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好5’
1、以復習前一章知識導入本次課內容。教師提問，學生思考，并回2、山東部分地區的抗震設防烈度？ 答問題 1、強調場地、地基、基礎的概念； 2、以多媒體為手段，從場地地段、剪切波速、覆蓋層厚度講述場地土的劃分。 3、講述地基抗震承載力公式和天然地基和基礎抗震承載力驗算公式。 4、總結該節課的教學內容。 如何確定場地類別
新授
教師邊講邊啟發邊歸納邊強調。提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
63’
課堂練習
帶領學生學會查表，并利用公式計算，判斷場地類別。
10’
課后小結
1、 重申有利地段、不利地段、危險地段；
2、 歸納地基抗震承載力公式和天然地學生總結→教師歸納基和基礎抗震承載力驗算公式。 1、場地地段如何劃分？
2、場地土分哪幾種類型？它們是如何劃分的？
3、怎樣劃分建筑場地的類別？
作業做到作業本上
2’
作業
課堂評價
通過教學互動，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到結合規范教學，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
建筑結構抗震 序次第三章 結構地震反應分析與抗震計算
§3.1概述
§3.2單自由度體系的彈性地震反應分析 §3.3單自由度體系的水平地震作用與反應譜
了解地震反應分析的基本概念，掌握單自由度彈性體系的運動方程及其解法。 掌握計算單質點彈性體系水平地震作用的方法 培養邏輯思維，查閱規范有關表格，認真計算的能力
教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點 難點 關鍵
①地震影響系數
②單質點彈性體系水平地震作用計算方法 ① 地震反應分析 ② 地震影響系數
單質點彈性體系水平地震作用的計算 多媒體課件
強調概念的理解，按邏輯思維推理演算 緊扣概念→強調計算→加強練習→總結歸納
教學內容 點名
以復習前一章知識導入本次課內容。
1、復習上節課內容；
2、簡述單質點彈性體系的地震反應分析；
3、強調地震影響系數曲線； 4、總結該節課的教學內容。 給出思考題、判斷題
教師調控學生活動
時間
教材分析
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好教師提問，學生思考，新授
教師邊講邊啟發邊歸納邊強調。提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
75’
課堂練習 分別讓學生回答。課后小結
1、歸納地震影響系數曲線（四段式），
2、強調結構總水平地震作用計算公式。學生總結→教師歸納
1、補充單質點彈性體系水平地震作用計算題
2、簡述建筑抗震設防的分類及標準
作業做到作業本上
2’
作業
課堂評價
通過調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到結合規范教學，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
建筑結構抗震 序次第三章 結構地震反應分析與抗震計算
3.4多質點彈性體系的地震反應分析
3.5多自由度彈性體系的最大地震反應與水平地震作用
教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點
熟悉了解多質點彈性體系的水平地震作用計算方法；
① 熟練掌握底部剪力法；② 掌握基本自振周期的計算方法
培養執著追求科學的精神，并不斷提出多種解決問題的思路
①多質點彈性體系水平地震作用計算方法
②底部剪力法
①底部剪力法
②結構基本自振周期的計算方法 計算多質點彈性體系的水平地震作用 多媒體課件
講清分析思路，重在掌握計算方法 緊扣概念→強調計算→總結→思考
教學內容
教師調控學生活動
時間
教材分析
難點 關鍵
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生交流1、以復習前一章知識導入本次課內容。2、進行單質點彈性體系的地震反應分教師提問，學生思考，析；
1、復習地震影響系數曲線；
2、講述多質點彈性體系水平地震作用；
教師邊講邊啟發邊歸納邊強
3、重點講述底部剪力法的思路和計算公
調。提出問題，讓學生回答，
式；
之后給出正確答案。
4、講述結構基本自振周期的計算方法 5、總結該節課的教學內容。 給出思考題、判斷題
新授 77’
課堂練習 分別讓學生回答。課后小結
1、 歸納底部剪力法的計算公式，
2、強調結構總水平地震作用計算公式。學生總結→教師歸納
補充計算題
作業做到作業本上
2`
作業 課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到結合規范教學，達到了教學目標要求，教學效果較好。
授課內容
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點 教材分析
建筑結構抗震
3.6、豎向地震作用計算；
第三章 地震作用和結構抗震驗算
熟悉豎向地震作用計算；
理解抗震變形驗算的基本內容和要求，培養學生的工程素質 培養執著追求科學的精神，并不斷提出多種解決問題的思路 豎向地震作用計算；
教學目標
難點 關鍵
豎向地震作用的計算思路 計算分類及公式 多媒體課件
圖文并茂，分層次教學
教學設備 教學方法
教法
學法 緊扣規范→強調規則→總結→思考
教學內容 點名
教師調控學生活動
時間
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好1、以復習前一章知識導入本次課內容。
教師提問，學生思考，
1、復習底部剪力法的思路和計算公式；
新授
2、講述多質點彈性體系豎向地震作用計算方法；
3、重點講述截面抗震驗算原則； 4、總結該節課的教學內容。 給出思考題、判斷題
1、多質點彈性體系豎向地震作用計算方法；
教師邊講邊啟發邊歸納邊強調。提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
80’
課堂練習 分別讓學生回答。課后小結 作業 課堂評價
學生總結→教師歸納
1’
思考題3-11 3-12
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到結合規范教學，達到了教學目標要求，教學效果較好。
授課內容
建筑結構抗震 第三章 地震作用和結構抗震驗算
3.7 結構平扭耦合地震反應與雙向水平地震影響
3.8 結構非彈性地震反應分析
簡單了解結構平扭耦合地震和雙向水平地震反應對實際結構的影響；學習彈塑性地震反應分析的思路及其簡化方法。
理解彈塑性地震反應分析的思路，培養學生的工程素質 培養執著追求科學的精神，并不斷提出多種解決問題的思路 結構平扭耦合地震和雙向水平地震反應對實際結構的影響 彈塑性地震反應分析的思路
彈塑性地震反應分析的思路及簡化計算方法 彈塑性地震反應分析的簡化計算方法 多媒體課件
圖文并茂，以感觀啟發，分層次教學
教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點
教材分析
難點 關鍵
教學設備 教學方法
教法
學法 緊扣規范→強調規則→總結→思考
教學內容 點名
教師調控學生活動
時間
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好1、以復習前一章知識導入本次課內容。教師提問，學生思考，1、簡單講解結構平扭耦合地震和雙向
新授
水平地震反應對實際結構的影響； 2、簡介彈塑性地震反應分析的思路； 3、講解彈塑性地震反應分析的簡化計算方法
5、總結該節課的教學內容。 給出思考題、判斷題
彈塑性地震反應分析的簡化計算方法的計算步驟
教師邊講邊啟發邊歸納邊強調。提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
74’
課堂練習 分別讓學生回答。課后小結 學生總結→教師歸納
作業 課堂評價
思考題3-11 3-12
3’
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到結合規范教學，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
《建筑結構抗震》 序次第五章 鋼筋混凝土框架結構房屋抗震設計 5.1 5.2
了解框架結構房屋震害特點；
熟悉鋼筋混凝土結構房屋選型與布置原則； 正確劃分框架結構抗震等級 進行框架結構房屋抗震設計 獲取信息的能力；獲取新知識的能力 框架結構房屋震害特點
鋼筋混凝土結構房屋選型與布置原則 理解規則的建筑結構 抗震規范
多媒體、自制教學課件
圖片展示，結合房屋平面、立面布置，以感觀啟發，分層次教學 緊扣規范→強調規則→總結→思考
教學內容
什么是框架結構、其結構特點是什么？ 1、用多媒體（地震圖片）展示框架結構房屋的震害特點；
2、結合實例講述框架結構房屋的結構選型與布置；
3、講述鋼筋混凝土房屋的抗震等級； 給出思考題、判斷題
歸納框架結構房屋的震害特點，強調框架結構房屋總高度、高寬比的限值，強調框架結構房屋抗震等級的確定。
教師調控學生活動
時間
教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點 難點 關鍵
教材分析
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好、課堂考勤教師提問，學生思考，新授
教師邊演示課件內容邊講敘，出現圖片時，提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
76’
課堂練習 分別讓學生回答。課后小結 教師歸納→課件展示結果作業
結合"建筑工程施工圖例"中的框架實例，模仿實例做作業 思考題1、2
1’
課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到了理論與實際相結合，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
《建筑結構抗震》 序次第五章 鋼筋混凝土框架結構房屋抗震設計 5.3鋼筋混凝土框架結構房屋抗震驗算
1、了解框架結構房屋抗震設計步驟；
2、掌握框架結構房屋水平地震作用及分配；
3、理解框架的內力分析及內力組合、內力調整； 4、掌握鋼筋混凝土框架結構房屋的抗震驗算方法。
培養學生進行框架結構房屋抗震計算和抗震構造措施等方面的設計能力 密切理論聯系實際，提出多種解決問題的思路 框架結構房屋水平地震作用及分配 框架結構房屋的抗震驗算方法 框架的內力分析及內力組合、內力調整 D值法
多媒體、自制教學課件
圖文并茂，層層剖析，舉例說明 緊扣規范→強調設計方法→規納→思考
教學內容
復習框架結構房屋抗震等級的確定
教師調控學生活動
時間
教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標
教材分析
重點 難點 關鍵
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好、課堂考勤教師提問，學生思考，新授
1、復習框架結構房屋抗震等級的確定；2、講述框架結構房屋水平地震作用及分
教師邊講邊啟發邊歸納邊強配；
3、講述框架的內力分析及內力組合、內調。提出問題，讓學生回答，
之后給出正確答案。 力調整；
4、講述鋼筋混凝土框架結構房屋的抗震驗算方法；
給出思考題、判斷題
78’
課堂練習 課后小結 作業
分別讓學生回答。復習框架結構房屋水平地震作用及分配的計算公式，強調"強柱弱梁、強剪弱彎、學生總結→教師歸納強節點弱桿件"的設計原則。 預習5.5多層框架抗震設計實例
1’
課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到結合規范教學，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
《建筑結構抗震》 序次第五章 鋼筋混凝土框架結構房屋抗震設計 5.4 5.5
熟悉鋼筋混凝土框架結構房屋抗震構造的一般規定； 掌握縱向受力鋼筋錨固長度、搭接長度的計算； 熟悉框架梁、框架柱、框架節點的抗震構造措施； 簡述多層框架抗震設計實例的設計思路和方法。
培養學生進行框架結構房屋抗震計算和抗震構造措施等方面的設計能力 獲取信息的能力；獲取新知識的能力 縱向受力鋼筋錨固長度、搭接長度；
框架梁、框架柱、框架節點的抗震構造措施。 抗震構造措施的含義 抗震設計規范
多媒體、自制教學課件
結合規范，圖表展示，以感觀啟發，分層次教學 規范→查表→總結→思考
教學內容
復習非抗震地區縱向受力鋼筋錨固長度、搭接長度的計算
1、講述框架結構房屋抗震構造的一般規定；
2、講述框架梁、框架柱、框架節點的抗震構造措施；
3、簡述多層框架抗震設計實例的設計思路和方法；
給出思考題、判斷題
"強柱弱梁、強剪弱彎、強節點弱桿件"的設計原則在構造措施中的體現 看懂5.5多層框架抗震設計實例
教師調控學生活動
時間
教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標
教材分析
重點 難點 關鍵
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好、課堂考勤教師提問，學生思考，新授
教師邊演示課件內容邊講敘，出現圖片時，提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
78’
課堂練習 課后小結 作業
分別讓學生回答。學生總結→教師歸納 →課件展示結果
1’ 3’
課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到了理論與實際相結合，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點 難點 關鍵
建筑結構抗震 序號第四章 多層砌體房屋抗震設計 4.1 4.2
1、了解多層砌體房屋的震害特點；
2、熟悉多層砌體房屋高度、層數、高寬比、局部尺寸的限值； 培養學生進行砌體結構抗震計算和抗震構造措施等方面的設計能力 不斷追求崇高的理想與境界，
密切理論聯系實際，提出多種解決問題的思路 多層砌體房屋高度、層數、高寬比、局部尺寸的限值 理解多層砌體房屋高度、層數、高寬比、局部尺寸的限值 抗震設計規范
多媒體、自制教學課件
圖片展示，結合房屋平面、立面布置，以感觀啟發，分層次教學 緊扣規范→強調規則→總結→思考
教學內容
1、復習上節課的內容；
1、用多媒體（地震圖片）展示砌體房屋的震害特點；
2、結合實例講述多層砌體房屋的結構選型與布置；
3、講述抗震設計的一般規定； 給出思考題、判斷題
歸納多層砌體房屋的震害特點，強調多層砌體房屋總高度的限值
教師調控學生活動
時間
教學目標 教材分析
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好、課堂考勤教師提問，學生思考，新授
教師邊演示課件內容邊講敘，出現圖片時，提出問題，結合實例講述一般規定，啟發學生思考。
78’
課堂練習 課后小結 作業
分別讓學生回答。學生總結→教師歸納 →課件展示結果
3’ 1’
結合"施工圖例"教學輔助教材，思考1、 2、3、4，
課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到了理論與實際相結合，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
建筑結構抗震 序號第四章 多層砌體房屋抗震設計 4.3多層砌體房屋的抗震驗算
1、熟悉多層砌體房屋結構體系抗震要求； 2、掌握多層砌體房屋水平地震作用計算；
3、理解多層砌體房屋地震剪力在墻體間的分配； 4、理解墻體截面抗震承載力驗算
培養學生進行砌體結構抗震計算和抗震構造措施等方面的設計能力 密切理論聯系實際，提出多種解決問題的思路 多層砌體房屋水平地震作用計算 多層砌體房屋地震剪力在墻體間的分配 底部剪力法
多媒體、自制教學課件
圖文并茂，層層剖析，舉例說明
教學目標
知識 目標 能力 目標 德育 目標
教材分析
重點 難點 關鍵
教學設備 教學方法
教法
學法 緊扣規范→強調規則→總結→思考
教學內容
教師調控學生活動
時間
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好、課堂考勤復習多層砌體房屋高度、層數、高寬比、
教師提問，學生思考，局部尺寸的限值
1、講述多層砌體房屋水平地震作用計算；
2、講述多層砌體房屋地震剪力在墻體間的分配；
3、講述墻體截面抗震承載力驗算； 給出思考題、判斷題
復習水平地震作用的計算方法，強調截面抗震承載力驗算公式的意義 思考題5
新授
教師邊講邊啟發邊歸納邊強調。提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
78’
課堂練習 課后小結 作業 課堂評價
分別讓學生回答。學生總結→教師歸納作業做到作業本上
1’
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到結合規范教學，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
知識 目標 能力 目標 德育 目標 重點 難點 關鍵
建筑結構抗震
第四章 多層砌體房屋抗震設計 4.4 、 4.5
序次教學目標
1、掌握多層砌體房屋的抗震構造措施 2、結合“施工圖例”教學輔助教材， 進行"住宅樓"工程圈梁、構造柱的布置 獲取信息的能力；獲取新知識的能力 多層砌體房屋圈梁、構造柱的抗震構造措施
如何把握抗震設計規范，合理的進行圈梁、構造柱的布置，達到安全可靠、經濟合理的目的。 抗震設計規范
多媒體、自制教學課件
結合規范，圖表展示，以感觀啟發，分層次教學 規范→查表→總結→思考
教學內容
復習多層砌體房屋水平地震作用計算公式
1、講述多層磚房的構造措施；
2、詳細講述多層砌體房屋圈梁、構造柱的布置；
3、講述多層砌體房屋抗震設計實例 給出思考題、判斷題
多層砌體房屋圈梁、構造柱的抗震構造措施
結合施工圖案例進行多層砌體房屋圈梁、構造柱的布置
教師調控學生活動
時間
教材分析
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好、課堂考勤教師提問，學生思考，新授
教師邊演示課件內容邊講敘，出現圖片時，提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
78’
課堂練習 課后小結 作業
分別讓學生回答。學生總結→教師歸納 →課件展示結果
1’ 3’
課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到了理論與實際相結合，達到了教學目標要求，教學效果較好。
課程名稱 授課內容
知識 目標 能力 目標 德育 目標 教材分析
重點 難點 關鍵 教學設備 教學方法
教法 學法
《建筑結構抗震》 序次第六章 單層鋼筋混凝土柱廠房抗震設計 1、單層鋼筋混凝土柱廠房的震害特點
2、單層鋼筋混凝土柱廠房的結構選型的布置； 3、單層鋼筋混凝土柱廠房抗震驗算方法； 4、單層鋼筋混凝土柱廠房抗震的構造措施。 進行單層鋼筋混凝土柱廠房結構房屋抗震設計 獲取信息的能力；獲取新知識的能力 單層鋼筋混凝土柱廠房的震害特點；
單層鋼筋混凝土柱廠房的結構選型的布置； 單層鋼筋混凝土柱廠房抗震的構造措施。 單層鋼筋混凝土柱廠房抗震驗算方法 抗震規范
多媒體、自制教學課件
圖片展示，結合廠房平面、立面布置，以感觀啟發，分層次教學 緊扣規范→強調規則→總結→思考
教學內容
復習排架結構的特點
1、用多媒體（地震圖片）展示單層鋼筋混凝土柱廠房的震害特點；
2、結合實例講述單層鋼筋混凝土柱廠房的結構選型的布置；
3、講述單層鋼筋混凝土柱廠房抗震的構造措施；
給出思考題、判斷題
歸納單層鋼筋混凝土柱廠房的震害特點，強調單層鋼筋混凝土柱廠房抗震的構造措施。
教師調控學生活動
時間
教學目標
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好、課堂考勤教師提問，學生思考，新授
教師邊演示課件內容邊講敘，出現圖片時，提出問題，讓學生回答，之后給出正確答案。
78’
課堂練習 課后小結
分別讓學生回答。教師歸納→課件展示結果作業
思考題1、2、1’
課堂評價
通過課件教學，調動了學生學習的積極性，掌握了相關的基本知識，做到了理論與實際相結合，達到了教學目標要求，教學效果較好。
建筑結構抗震課程教案
課程名稱 授課內容
《建筑結構抗震》 序次第八章 隔震、減震與結構控制初步
§8.1 結構抗震設計思想的演化與發展 §8.2 隔震原理與方法 §8.3 減震原理與方法
§8.4 結構主動控制與初步 本門課程教學內容全面復習與總結
了解結構抗震設計思想及其發展，弄懂隔震及減震的原理和實現方法，了解結構主動控制的初步發展。
全面總結本門課所授內容的重點和脈絡，形成完整的設計思想。 了解抗震設計的發展前沿及發展方向 獲取信息的能力；獲取新知識的能力 結構抗震設計思想及其發展； 隔震及減震的原理和實現方法； 結構主動控制的初步發展 隔震及減震的原理和實現方法 隔震及減震的原理和實現方法 多媒體、自制教學課件
以圖示啟發，分層次教學，開闊思路，激發學生的專業使命感 查閱資料，了解最新發展
全面復習教學內容，理解基本概念，掌握重點知識點。
教學內容
總結傳統抗震設計的思想，引入減震與控震的思想。
1、介紹結構抗震設計思想及其發展； 2、以大量工程實例為背景講述隔震及減震的原理和實現方法；
3、以圖示介紹結構主動控制的初步發展及其效果； 4、展望未來
逐章綜合復習和總結，對重點概念及知識點進行復述和強調。
教師調控學生活動
時間
教學目標
知識 目標 能力 目標 德
濟南大學教案
育 目標 重點 難點 關鍵教材分析
教學設備 教學方法
教法 學法
教學環節 組織教學 導入新課
師生問好、課堂考勤教師提問，學生思考新授
教師邊演示課件內容邊講敘。
45’
課堂復習與
總結
教師提問，學生思考。課堂評價
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