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口語交際(自然景觀)教學設計
主題——全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選
教案設計
課題：口語交際（自然景觀）
(義務教育課程標準實驗教科書小學四年級語文上冊)
單位：陜西省安康市嵐皋縣四季鎮麥溪小學
姓名：祝振蓮
口語交際（自然景觀）教學設計
陜西安康麥溪小學： 祝振蓮
教學內容：選自人教課標版小學語文四年級上冊第一單元學習園地中的第一部分內容口語交際。口語交際交流的主題是“自然景觀”。
教學目標：1，引導學生欣賞家鄉及祖國美麗的風光，感受大自然奇特的的美。2，能抓住特點介紹一處自己熟悉的美麗景點。3，讓學生在口語交際活動中，有意識的體驗生活中的美，進一步感受大自然的魅力，豐富熱愛大自然的情感，并在口語交際過程中，不斷提高學生的口語表達能力。
教學重點：抓特點介紹一處美麗的景點。
教學難點;啟發學生介紹更多美麗的景點，了解其特點。
教學方法;視頻播放，.引導觀察，談話交流。
教學準備;老師準備家鄉及祖國美麗風光的視頻資料，學生課前搜集一些自然景觀的照片及相關資料。
教學課時：一課時。
教學過程:
一，激趣導入。
師：我們學習了第一組課文，感悟到了我們的祖國山河壯觀，景色美麗。那么，你們都到過哪些地方，看見過哪些奇特的景點呢？
生; 自由介紹自己去過的景點的名稱。
師 ：今天，我們一起來交流自己熟悉的景點。板書課題：口語交際（自然景觀）。
二，欣賞家鄉美景。
1，播放課件讓學生欣賞安康景區南宮山美景，了解南宮山景點的概況。
資料來源：百度搜索南宮山圖片。
地址：http://www.51yala.com/Html/200611817741-1.html
2，播放千層河視頻資料，讓學生感受大自然的美。
資料來源：百度搜索千層河視頻資料。
地址：http://v.pps.tv/play_31A806.html
三，交流家鄉美景。
師：同學們，你們看了家鄉的這些美景，一定有很多感受吧?這些美景之所以能吸引中外游客，是因為有它的奇特之處。那么，這些美景奇特在哪里呢？你親眼目睹過嗎？
生：自由介紹。
師:同學們說的很好。南宮山之所以成為國家級森林公園，是因為以它獨特的自然風光和山的奇、秀、險吸引了許多中外游客。同樣，千層河以水很清、很綠和山很陡，再加上優美的自然環境贏得了眾多觀光者。家鄉美麗的自然景觀還有很多，我們只要善于觀察，善于發現，就能了解其特征，我們要熱愛自己的家鄉。
四，交流搜集的資料。
1.師提出交流要求：(1)選擇自己最熟悉的圖片資料或熟悉的美景進行介紹。
（2）抓住景點的特征進行具體描述。（3），還可以介紹自己在參觀景點時的一些小故事。（4），介紹景點的同學語速不要過快，吐詞要清楚。聽者要認真聽，聽
后還可以提一些問題讓介紹的同學回答。
2，分小組按要求交流自己搜集到的景點特點。如果有的學生沒有搜集到圖片資料也可以抓住特點介紹自己熟悉的一處美景。
3.小組派代表進行集體匯報交流，師點評匯報交流情況。
四．指定身邊景點交流特點。
師：同學們，校園里的花壇美嗎？誰來做一介紹?
生：分別介紹校園里花壇的特點。
師：誰能從花壇的位置、結構、樣子和花壇里花的種類、顏色等方面來進行具體介紹呢？
生：按要求介紹，其他同學進行補充介紹。
師：小結。
五，欣賞祖國有名的風景圖片。
師:出示課件讓學生欣賞北京頤和園的美麗風光。
資料來源：百度搜索頤和園圖片資料。
地址：
生：欣賞交流感受，感悟大自然的美。
六，布置作業：繼續搜集自然景觀圖片資料，仔細觀察和探索大自然。
板書設計；
口語交際 自然景觀
抓住具體特點 語言生動有序
教學反思：
這節口語交際課是人教課標版四年級上冊第一組學習園地中的內容。這節課主要是要讓學生在觀察美麗的大自然景觀的基礎上讓學生交流景點的特點。通過交流活動，使學生真正感悟到大自然的美，并在交流過程中不斷豐富學生的語言表口語交際(自然景觀)教學設計達能力，從而為習作做準備。
通過百度搜索相關美景的視頻資料讓學生觀看，使學生有意識的去發現，去體驗身邊的自然美，進一步感受到了大自然的魅力，大大激發了學生的交流欲望，豐富熱愛大自然的情感。
由于學生在課前準備的比較充分，因而交流時有話可說，交流的氣氛較好。在交流校園花壇的特點這部分內容時，課前我帶領學生按一定的順序認真觀察過，對于認真觀察了的學生能按一定的順序生動的介紹花壇的特點；對于不善于觀察的學生只能大致介紹，并且語言簡短，語言也不得體。
通過這節課的教學，我發現上好口語交際課必須要培養學生的口語表達能力，培養學生認真仔細觀察的能力。同時，在口語交際活動中要充分調動學生的積極性，引導學生交流的方法，啟發學生 用準確的語言進行表達，語言要生動，語言要得體。
2012年3月10日
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