小小的船教學設計
：《小小的船》光盤教學設計摘要：
本文是一節深入研究《小小的船》關盤資源、巧妙采用關盤資源，搭建光盤教學中的電視師生、課堂教學中師生與教學內容之案件的三維平臺，在三維互動中完成教學，最終實現光盤教學的實效性。
關鍵詞：
小小的船教學設計教學光盤
教材簡析：
《小小的船》是著名作家葉圣陶創作的一首童謠。整首童謠以一個孩子的口吻為我們描繪了"：我"在晴天的夜晚看到的天空景色，表達了"我"想飛上月亮，遨游太空，探索宇宙奧秘的美好愿望。兒歌內容通俗易懂，比喻生動形象，想象大膽奇特，極富兒童情趣，易于激發學生興趣；語言純樸優美，節奏明快，韻律和諧，文中"尖"和"天"押韻，并采用了不少疊詞，讀來瑯瑯上口。教學時，應利用這些語言特點，加強朗讀的訓練，讀出童趣，讀出意境來。課文共有7個生字，在拼讀時，要注意讀準翹舌音的字"船、閃"，三拼音的字"船、兩、尖"。是一首短小優美的詩歌。詩畫相配，內容生動，更富有想象力，讀起來朗朗上口，饒有趣味。有利于培養學生的想象力和語言的積累，很適合學生有感情地朗讀。
教學目標：
1.借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文內容。
2.認識"船、彎、兩、尖、坐、看、見、閃"八個字，會寫"兒、天、兩、只"四個字。
3.培養學生的觀察能力和想象能力，激發他們對大自然的喜愛之情。
重點難點
有感情地朗讀課文，了解課文內容。
教具準備
教學光盤、本課生字卡片(果蔬背景)、《小小的船》的配樂
設計理念
通過創設情景，把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內心世界和想象世界，培養他們的想象能力和朗讀能力，激發他們對大自然的喜愛之情。我將充分采用光盤教學中的資源，通過光盤教學將學生置身于電視機內的教學中去，并將光盤些資源在我的課堂上有效延展，最終實現電視教學與課堂教學有效互動，在互動中完成教學任務。
為了提高學生的學習興趣，在教學過程中，我還制作了精美的果蔬生字卡片，力求讓學生在快樂的情境中進行學習，展開想象。
教學過程：
(一)、利用光盤，導入新課
1、課前談話
師：同學們好，今天老師邀請了一位電視老師和電視小朋友和我們一起上課，你們開心嗎?讓我們快和跟電視里的朋友們問好吧?
(播放光盤：電視老師說出這節課的課題，請學生齊讀課題。)我請學生再一次跟讀課題。
2、和電視伙伴互動：這是一篇很美的文章，我們和電視小伙伴一塊兒讀讀課文吧，當遇到了不認識的字，就借助拼音去認識它。好嗎?待會我們和電視小伙伴比一比，看誰讀得好。學生自由讀文。
(二)、與電視同學互動，學習課文生字詞語
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