教案與作業

教案與作業

  教學常規是落實教學計劃，提升教學質量的有效手段。落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證，為全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，通過對全鄉教師的常規抽查及時了解教學工作存在的經驗和不足，以便全鄉能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校教學工作效率。現將具體情況總結如下： 一、教案方面： 兩個學期教案抽查涉及語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育、品德與社會、品德與生活、地方、綜合等學科。 優點： 教案設計整體情況良好，全體教師能按規定備課，備課有超前意識，重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法，教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚。大多數教師教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖，每節課后都有教學反思。大多數老師備課態度非常認真，課時數量充足且能夠做到超周備課。陳露薇、畢英玲等老師能根據教材的內容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。王宏宇、康影等老師教案書寫字跡清晰工整，設計合理，教學過程清楚。在馬紅麗、薛冬艷等老師的教學過程中的個性修改十分注重學生學科素養與綜合素養的扎實訓練，并且教學活動緊緊圍繞三維目標展開，突出教學重點；張麗輝、劉明、杜曼麗等老師的教案注重與學生互動交流，學習的形式方法多樣。章文芳、梁曉靜、甘鳳林等老師最后設計的拓展練習，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。大多數老師的課后反思也在一定程度上有了大大的提高。 存在的問題：   1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。 2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。 3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。 4、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深。 二、作業方面   側重檢查如下幾個方面： 1、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。   2、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。 優點：   總體來說，學生作業寫的比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發學生認真完成作業的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業的整潔，書寫工整。在作業批改中，每個細微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學中投入的一片真情。特別值得表揚的是二（二）班和四（二）班，這兩個班的學生作業普遍書面整潔，格式規范，書寫工整。這充分說明這些成績跟老師的要求和工作細致到位是分不開的，跟老師本身的基本功扎實也是分不開的。這兩個個班的老師的字都非常漂亮，板書工整，對學生起著潛移默化的熏陶作用。還有部分老師：張麗輝、薛冬艷、邵佳穎、范文杰老師的作業批語特別具有針對性，鼓勵性，比如：“如果你能再認真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能字如其人嗎”、“看到你的進步，老師非常高興，祝賀你”、你進步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進步！老師期待著！”……這些充滿感***彩的評語會使學生感受到老師對他們的關愛和希望，從而不斷地增強學生的學習興趣，又能促使他們良好學習習慣的養成。 存在問題： 1、個別老師不善于在學生的作業本上使用鼓勵性評語，其實，評語也是老師與學生溝通的途徑，評語應該與學生平時的行為、思想動向、課堂表現結合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學生進步。   2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學生的語言表達合理性還關注不夠，批語還應再豐富些；還有對于小學生而言，基礎知識非常重要，文章中出現的錯別字不僅要指出，更要認真修改，這樣才能記得牢，記得準。個別老師在這方面做得不到位。   檢查完畢后，分別與教師進行了一對一的反饋，對做得好的方面給予肯定，對存在不足的地方提出了改進的建議。通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學工作起到了一定的作用。 三、建議 1、 建議老師們在教案書寫時結合教學實際，切實選擇適當的教法學法，避免完全照搬教案集。 2、 認真對待課后反思，力爭在反思的過程中認識不足、改進教法、提高能力。 3、 教師應切實把學生的作業做到規范化，只有這樣學生才能形成較為規范的學習習慣和作業習慣。 4、希望老師們在批該作業時還要認真仔細，盡量避免錯判、漏判。 5、在對學生進行等級性評價的同時，應盡量多加一些激勵性語言、評語。對學困生也不要放棄，多鼓勵，激勵他們不斷進步。 新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！　 總之，本次教案、作業檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。  

【教案與作業】相關文章：

腳的特別作業教案10-18

小學作業教案檢查總結12-31

作業啊作業作文09-19

數學作業教案檢查總結（精選16篇）02-10

作業在開會04-14

作業的日記07-07

可惡的作業03-03

作業的作文10-03

作業的評語08-03

作業的評語09-16