一二年級品德教案

時間：2023-04-24 23:14:49 教案我要投稿

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一二年級品德教案

. 整理書桌教學目的使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法課前準備帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品教學過程一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道： 1. 物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。 2.物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。 3.物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。 4. 亂堆放易損壞物品。三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求。可讓學生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。學習盛搭公共交通工具教學目的讓學生們認識常見的公共交通工具，懂得如何搭乘，注意乘車安全，遵守乘車公德，提高生活自理能力。課前準備地鐵卡、公共汽車月票、乘搭公共交通線路的IC卡教學過程一、可用出示照片或播放錄像等形式讓學生直觀地認識常見地公共交通工具，了解乘搭地方法和要注意的事項。二、要讓學生弄清楚乘搭公共交通工具的注意事項。 1.排隊候車－排隊候車有利于安全，能使上車更加順暢。小學生應自覺遵守公共秩序。 2.自覺買票－要注意帶備足夠的零鈔。現在乘車多實行無人售票，應自覺地把票款投入票箱。如果有乘車月票的，應主動向司乘人員出示。要認識到，逃票是不文明的行為。 3.前門上車、后門下車－這是為了加快上下車的速度，便于管理，我們要自覺遵守。 4.主動讓座－這是乘車的公德。應主動向老人、孕婦、殘疾人等行動不方便的乘客讓座。 5.注意安全－乘車安全事項很多。具體可參看“參考資料” 此外，乘車注意事項還包括保持車廂清潔衛生。三、有條件的可結合觀光旅游乘客乘搭一次地鐵。也可以在課室里模擬搭乘地鐵的情況。在模擬活動中，要充分發揮學生主體作用。可讓學生當導游，介紹搭乘的知識，可以以演劇的形式模擬乘搭的活動四、聯系第二題是行為判斷題。應該讓學生知道，擠上車門、從前門下車、把手和頭伸出窗外、鉆進地鐵閘口以逃票、坐在地鐵站臺邊，在車廂內手持利器都是不對的。要讓學生不僅知道這些是錯誤的，還要讓學生弄清楚為何不能這樣做。學會使用剪刀教學目的使學生認識各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎上，讓學生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發學生對工藝制作的興趣。課前準備各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數準備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。教學過程一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學生結合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構造上的特點及其用途，認識到人類在長期的生產勞動中是不斷改進生產工具以提高勞動生產效率的。二、本課的重點是學習使用普通剪刀的方法。要讓學生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學習運剪的方法，并讓學生通過試剪繩、薄紙、布片體會運剪的方法。三、在學生使用剪刀時，教師要提醒學生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內容。如果學校未能配置齊供教學用的普通剪刀，可讓學生在自己家里帶回學校，但一定要提醒學生：把剪刀帶回學校上課時，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時間不能隨便拿出來玩。四、本課除了重點讓學生學習家用普通剪刀的使用方法外，還可以教會學生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來是刀尖不外露，不易損壞其他物品。 .可具體指導學生進行剪紙花的操作。 1. 啟發談話提問學生是否看過廣州，佛山或當地的燈飾、燈會，讓學生談談觀后感。 2.實物演示教師把事先準備好的一些紙花圖案展示出來，讓學生欣賞。然后再請學生把搜集到的紙花圖案取出來交流補充。 3.講述并演示制作方法。 4. 可提醒學生，紙提袋的款式不同，其制作方法也有區別。可鼓勵學生在課外自己設計制作幾個紙提袋。布貼畫教學目的讓學生們了解布貼畫制作的基本程序并動手試做一幅。教育學生勤儉節約，巧用廢物美化環境，培養用自己的雙手創造美的情操。課前準備作示范用的布貼畫。供學生制作用的薄紙、厚紙板和各種零碎布片。要求學生帶備剪刀、漿糊等工作材料。教學過程一、出示各種布貼畫，說明這是人們利用裁衣服時棄置下來的各種邊角布料制作成的，這是人們變廢為寶，用雙手創造美的一項有益活動。激發學生發揮自己的聰明才智制作布貼畫的欲望。二、教師要通過操作演示，讓學生了解制作的方法和步驟三、為了減少學習的難度，本課不要求學生放大畫面，只要求學生按插圖描畫在紙片上則可，所以制作出的布貼畫較小。在平日實際制作中，可以先把圖樣放大。四、可讓學生知道，布貼畫剪貼方法是很多的，不一定要把各種形狀的紙片先鋪貼在碎布上進行裁剪，可以直接把圖形畫在布片上進行裁剪。五、學生動手制作時，教師要巡回指導，提醒學生在操作時要注意清潔衛生，不要隨地亂丟紙屑，也不要亂涂漿糊。還應提醒使用剪刀的安全。六、學生制作后，可進行評議。教師可進一步交代各種不同題材形式的布貼畫的制作方法，鼓勵學生利用課余時間自己動手制作布貼畫，美化家居等環境。制作書簽教學目的讓學生學會制作書簽的方法。課前準備各類書簽的制作實物、有關的制作材料（廢舊日歷紙、薄紙板、絲帶、色線等）、剪刀、筆等工具。教學過程一、可向學生展示各類書簽的實物，并說明書簽的用途主要是方便閱讀，還可讓學生知道，一般的書簽是十分精美的，它可以給我們美的感覺，增加閱讀和學習的情趣。二、課文中介紹的紙片書簽是最容易制作的。可要求學生自己畫上圖案或精心寫上自己喜愛的格言，或貼上自己喜愛的照片、畫片。應鼓勵學生按自己的喜好進行設計。三、紙編書簽的制作稍復雜。教師可作示范制作的主要步驟，特別是提示刻剪的地方，示范折編的具體過程。教師示范時，書簽的樣本可放大一些，一邊讓學生們看的更清楚一些。學生制作時，不一定按課本上所示的長短規格，可根據實際實物有所變動。四、線纏書簽的制作比較復雜。教師要注意作示范并講清每個制作步驟。要引導學生細心地繞線，克服困難，讓學生在制作過程中體會成功的喜悅。五、不必要求每位學生都制作課本上介紹的所有書簽。在學生了解各種書簽的制作方法后，可由學生據自己的喜好等實際情況自行選擇制作。六、可組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。泥塑水果教學目的學習泥塑得有關知識和泥塑水果的制作方法，培養動手能力，體會進行小制作的樂趣。課前準備用水浸透的粘土。幾套泥塑的工具。各種水果若干個。幾件泥塑制成品。教學過程一、向學生展示幾件泥塑作品，讓學生們欣賞并了解雕塑藝術在我國有悠久的歷史，激發學習制作泥塑的興趣。二、因為泥塑水果的制作比較簡單，所以不必要求每位學生都備有一套工具。但教師要向學生展示各種泥塑工具，說明其用途。學生制作時，可用這些正規的泥塑工具，也可用小竹條、小竹片、小刀、鉛筆代替。三、教師可先示范一下某種水果的泥塑方法，然后再要求學生參照實物，參考課文的插圖和說明，用泥塑一兩種水果。學種綠蘿，美化庭院教學目的讓學生初步學會在家里種植綠羅的知識，學習用綠蘿美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環境而得到的樂趣。課前準備一兩盆已種好的綠蘿，吊籃、水瓶、壁掛若干教學過程一、可出示盆栽綠蘿的實物，讓學生觀察綠羅的形態，并說說葉子的形狀、色澤等。還可讓學生說說自己在那些地方曾看見過綠蘿，自己家里有沒有栽種。二、教師可示范剪取綠蘿枝條，用吊籃、水瓶、壁掛養殖的過程，并把這些吊籃、水瓶、壁掛掛在課室里適當的位置，讓學生們欣賞。可要求學生用一兩句話描述綠蘿那彩葉繽紛、懸垂飄蕩的各種形態，以更好地激發學生自己動手用綠蘿美化家居的興趣。三、可分組讓學生動手實踐一下插植綠蘿的過程，并評議一下誰插植的綠蘿形態最美。四、插植只是第一步，要把綠蘿養殖好和種好，還要注意平時做好管理工作。所以，要讓學生根據課文內容，說說平時養殖綠蘿要注意的地方。還可以讓家里已養殖綠蘿的同學說說家里人或自己養殖的體會，最后，應要求學生回家后都動手養殖綠蘿，美化一下家庭。可讓學生說說自己的打算。滅蚊教學目的讓學生了解蚊子對人的危害，知道平時要注意清除文字的孽生地，學習使用蚊香、滅蚊片的使用方法，教育學生積極參加除“四害”的衛生活動。課前準備蚊香和滅蚊片若干教學過程一、可根據課文向學生講述第一小組的同學積極參加滅蚊活動的故事

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