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七年級下學期美術教案第一單元--矯云萍
備課時間 備課分工 3月 2日星期 三 主備教師 矯云萍 輔備教師 章節 第一單元 課題 《藝術-生命與自然和諧交融》 教學目標 1、 從古今中外優秀繪畫作品中，感受各種具有生命力的藝術形象和自然形象。 2、通過學習研究、探討，學生能對繪畫作品的情節內容、藝術手法和美感特征進行簡要的描述和評價。 3、通過對本單元繪畫作品的欣賞，加深生命和自然和諧關系的理解認識，培養熱愛自然，熱愛生命的情感和態度 重點 與 難點 重點：（1）對作品生命和自然和諧關系的理解。 （2）對作品藝術表現的理解和欣賞。 難點：多角度欣賞作品，提高審美能力和情感態度。 教學方法 自主教學 教學用具 教科書 課時安排 2課時 其他 教學流程 師生活動 （一） 學生思考討論：今天我們要欣賞的作品都和什么有關系？ 學生回答：生命，每幅作品都富有生命。 作品主要描繪了什么？你有何感受？ 學生數人發言 教師點評并引入本單元的學習課題。 （1） 繪畫作品形象豐富，相當一部分為各種充滿生命力的形象。 （2） 生命生于自然，長于自然，與自然和諧交融。 （二） 活動一：欣賞與評述：對作品的基本認識 1、 觀賞作品數幅 你是否能對作品形象和情節進行描述？ 2、 學生討論 3、 學生數人對作品描述發言 4、 教師講評，并作個人發言 （1） 重點描述作品形象中生命的活動及與自然融洽的關系。 （2） 適當提示作品的構圖，藝術風格等傳達的效果。 （三） 活動二：分析與研究：生命與自然的關系 讓學生仔細觀賞作品 師生活動：研究問題 1、 聯系生物學科所學的知識，說說作品中描繪了那些生命物種？與生命物種生命活動相關的自然形象是什么？ 學生分析思考，討論研究。 學生發言 教師發言（結合作品回放及局部觀賞） 2、（1）作品中生命活動與自然的關系分別是怎樣的？ （2）作者運用怎樣的藝術手法，增強效果，產生美感的？ 學生討論研究 學生發表見解。 2、 研究思考： （1） 聯系作品思考：自然對生命活動的作用有那些？ （2） 如何保護自然，促進生命活動與自然的和諧發展？ （二）活動三：討論與解釋：作者的感情與藝術創造 1、 討論與解釋： （1）為什么類似的內容，不同的作者的作品，風格不同？ （2）課本作品分別體現出何種感情？ 學生討論、并試對比作解釋。 教師發言：感情因素對作品的影響。 肯定學生對作品所包含的感情的理解。 藝術形象源于生活，但比生活更高，更典型，這是藝術創造的特征。 再請學生聯系作品數幅，談談對藝術創造的理解。 體會方法：（1）學生親自實踐作品局部，體會感受。 （2）教師示范作品局部加強感受。 （3）請有繪畫經驗的學生談感受。 2、 審美體驗，評價。 結合本單元學習內容，談談自己的感受。 學生、教師談感受。 學科教研摘要： 采用小組自主合作學習的活動方式。 輔備教學部分(學科教研) （必須手寫） 教師姓名： 教學反思（必須手寫） 姓名： 教研組長簽字 教研處抽查得分【七年級下學期美術教案第一單元--矯云萍】相關文章：
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