三年級語文下冊《習作二》教案轉帖

時間：2023-04-25 15:18:31 教案我要投稿

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蘇教版三年級語文下冊《習作二》教案（轉帖）

教學要求：通過習作將自己熟悉的人或者想象中的人的特點表現出來。教學時數：兩課時教學過程：一、揭示話題，激發興趣師：同學們，上課之前我們先來做個小小的競猜游戲，猜猜老師描述的是誰？（課件逐句出示）黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚。穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服。手提一柄九齒釘耙。生：豬八戒師：你是根據哪些內容猜出來的？師：恭喜你，答對了！了不起。師：剛剛沒難倒你，別得意，我這里還有一個高難度的，敢不敢繼續猜？（逐句出示課件）他，中央電視臺的當紅主持人，長得挺滑稽：高高瘦瘦，一張馬臉，額頭寬寬的，眼睛有點小，一笑起來就縮成一條細縫，哦，對了，他留著獅子毛一般的卷發，還精心挑染了幾縷黃色。他最擅長使用“蘭花指”，最經典的手勢是“6+1”。師：他是誰？大聲告訴我。你又根據哪些內容才出來的！相機出示圖片師過渡：（兩段同時出示）同學們，剛剛我們猜的這兩段話寫得多好呀！簡簡單單幾句話，就讓你感受到這個人物仿佛真實地站在你面前；寥寥數筆，就勾勒出一幅栩栩如生的人物畫像。今天，我們就來學習怎樣寫好身邊熟悉的人！讓我們一起走進習作2。板書：習作2 二、欣賞例畫例文，學習寫作方法。師：有一位小朋友，叫趙建設，他有一個同名的好朋友叫武建設，（出示武建設的圖片）他們從一年級就在一起，整天形影不離。趙建設就為武建設寫了一篇文章。請同學們輕輕把書打開，翻到33頁習作2，用自己喜愛的方式讀一讀習作《我的好朋友武建設》，看看小作者是從哪些方面介紹武建設的？學生交流后小結：小作者向我們介紹了武建設的外貌以及他的愛好。板書：外貌興趣愛好師： 1、作者是怎樣介紹武建設同學的外貌的？讓我們對照插圖，再來讀讀例文的第二自然段！哪位同學愿意讀？（出示例文）交流： 2、你覺得趙建設寫得武建設像不像呢？請同學們對照插圖，仔細讀讀第二小節，哪些句子寫得特別像圖上的武建設？把它劃出來交流：師小結：武建設在體形、發型、眼睛、穿著方面很有特點，但不是說每個人在這些方面都有特點。也許有的同學在其他方面，像嘴巴、耳朵、牙齒上也很有特點。只要你仔細觀察，就一定發現這些人物與眾不同的外貌特點。板書：抓住特點 3、作者又是按照怎樣的順序將武建設同學的這些外貌特點向我們介紹的呢？大家來看，在介紹武建設外貌的時候，作者先介紹了武建設整個人的體形，接著又介紹了他的容貌，最后又寫到了他的穿著。作者按從整體到部分又到整體的順序，把武建設介紹的多么清楚。在寫武建設容貌的時候，作者先寫了他的發型，再寫他的眼睛，這是什么順序�。浚ń涣鳎簭纳系较拢� 師：對呀，在介紹人物外貌的時候，我們還要按照一定的順序寫。板書：按順序寫師：那接下來能不能請同學們抓住特點，按一定的順序來介紹一下鄭老師的外貌呢？大家可要仔細觀察，也可以邊觀察邊說給同桌聽聽。師：都說完啦？好，下面咱們請幾位同學到前面來，看著鄭老師把自己對鄭老師的描述說給全班同學聽一聽。誰想在同學面前勇敢地展示一下自己請舉手？一個敢于發表自己觀點的孩子將來一定是一個與眾不同的孩子！三、遷移運用，嘗試寫片斷。師：我相信同學們通過剛才仔細地觀察，熱烈地發言，肯定已經掌握了寫好人物外貌的方法了。那么，我們再來個游戲，選擇在坐的任何一個人作為你的寫作模特，仔細觀察，運用今天學到的人物外貌描寫的方法進行練筆，注意：描寫中不出現人物的名字，誰的描寫能讓人很快猜出來寫的是誰，老師就給他蓋上一個非常精美的喜洋洋印章。師：為了同學們都能蓋上這枚印章，我送給你們一點好詞好句，同學們可以根據自己的需要合理選擇，然后寫在下面的練習紙上。學生習作，教師巡視。選擇優秀作品引領，同時也可選一些有問題的作文大家一起修改！三、總結師：同學們，通過這節課的相處，我發現咱們班的同學都有一雙善于觀察的眼睛，有一個聰明會思考的大腦，已經學會怎樣來寫好一個人物的外貌。就是要做到：一、按順序寫；二、抓住特點。但你們知道嗎？這只是寫好人物的一部分，要想使這個人物形象豐滿起來，還需要我們通過一些事例表現這個人物的性格、興趣愛好等。這將是我們下節課的訓練重點

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