皇帝的新裝 教案書寫格式

時間:2023-04-25 15:12:25 教案 我要投稿
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皇帝的新裝 教案書寫格式

皇帝的新裝 教學目標: 知識與技能目標: 1、通過人物形象的分析,學習表現人物的方法。 2、理解童話中想象和夸張手法的藝術特點。 3、培養感悟文章主旨的能力。 情感態度與價值觀目標: 1、認識生活中的真善美和假惡丑,培養敢說真話的優秀品質。 2、培養批判精神,敢于揭露生活中的丑惡現象。 一、課程導入: 有個皇帝真荒唐,不愛江山愛新裝。 騙子騙錢他甘愿,昏庸愚蠢世無雙。 這節課我們就一起走近這位皇帝和他身邊的人,細細品味新裝的故事。 (板書)皇帝的新裝   安徒生 安徒生,丹麥19世紀童話作家,世界文學童話創始人。代表作:《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》、《打火匣》等。 二、速讀課文,梳理線索,把握故事情節。 1、請大家速讀課文,看看文章是圍繞什么來寫的? 文章是圍繞“新裝”來寫的,也就是說 “新裝”就是這篇文章的線索。 注:線索是貫穿全文的一條主線,它把文章材料有機地組織串連在一起。 2、把握故事情節 故事情節一般可分為:開端、發展、高潮、結局。請圍繞“新裝”這一線索梳理本文結構層次,并用小標題的形式加以概括。 摘要板書: 引子:皇帝愛新裝 開端:騙子織新裝 發展:大臣、皇帝看新裝 高潮:皇帝穿新裝 結局:小孩識新裝 3、用一個字概括故事的主要內容 師生共同評價篩選,確定為“騙”,如何理解文中“騙”的含義? 三、人物形象分析 1、在這場騙局中,都涉及到了哪些主要人物。 板書相關人物:皇帝、騙子、老大臣、誠實的官員、小孩 2、分組討論,確定本小組最關注的人物形象,討論賞析 方法點撥:作者成功地運用了心理、語言、行動等描寫方法,將每個人物描寫得入木三分,活靈活現。 3、思考: a、皇帝、大臣、百姓那么多人都上當受騙的根本原因是什么? b、為什么由一個小孩來揭穿這個騙局? 4、給文章加一個副標題。 一個 的皇帝 四、分析寫作特點 你覺得文中的人和事是現實中真實存在的嗎? 師歸納小結:豐富的想象和大膽的夸張既是本文的突出藝術特色,又是童話這一文體的顯著特征。 五、拓展鏈接 1、、說真話需要勇氣,有時還要付出代價。如果你當時也在場,會怎樣做?試結合生活經驗,討論有關說真話的問題。 2、有人認為課文中的騙子也有值得肯定的地方,有人不同意,試就這個問題展開辯論。 3、為課文續寫一個結尾。 4、試著把音樂《一個師傅仨徒弟》的歌詞改編成符合本文的故事和人物情節。 附: 白龍馬蹄朝西 ,馱著唐三藏跟著仨徒弟 。西天取經上大路, 一走就是幾萬里。 什么妖魔鬼怪 ,什么美女畫皮 ,什么刀山火海 ,什么陷阱詭計 ,都擋不住火眼金睛。 如意棒 ,護送師徒朝西去。白龍馬脖鈴兒急 ,顛簸唐玄奘小跑仨兄弟 ,西天取經不容易。   容易干不成大業績 什么魔法狠毒 自有招數神奇 八十一難攔路 七十二變制敵 師徒四個斬妖  斗魔同心合力  邪惡打不過正義。 板書設計: 皇帝的新裝   安徒生 愛 織 線索 新裝  看 穿 識 皇帝的新裝   安徒生 騙子 皇帝   (行) (受) 騙   (助) (揭) 大臣 小孩 豐富的想象,大膽的夸張 世間眾生,丑態百出 純真孩童,真心未泯?

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