《要是你在野外迷了路》教案
5《 要是你在野外迷了路》教案 教學目標 1正確認讀九個生字，會寫八個生字 2了解課文內容，掌握一些辨別方向的方法，知道留心周圍事物、發現科學知識的重要性 3朗讀課文背誦課文 第一課時教案 教學目標： 1、初讀課文，了解課文大意。 2、學習理解課文2-4節，教學有關的生字詞，并能有感情地朗讀。 3、初步懂得一些利用自然現象辨別方向的方法。 教學過程： 一、導入新課 1、出示圖，說說誰在什么地方干什么？（迷路）你能不能幫幫她？ 2、今天我們大家一起學習一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。 出示課題：《要是你在野外迷了路》，齊讀課題。 二、自學課文，了解大意 導：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？接下去我們一起自學一下課文，大家把生字字音讀準，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？ 自學課文。 三、自學檢查 （一）指名分節讀課文，并正音。 （二）課文主要講了什么？說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。 1、出示圖，說說你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？ 2、課文是怎么寫的？從這節中你還讀懂了什么？有什么想問的？ �。�1）學習第二節。 A、教學生字“影”。 B、理解詞“忠實的向導”，把“太陽”比作了什么？并說說為什么說太陽是個忠實的向導？ �。�2）學習第三節（引：如果是在晚上，我們怎么來辨別方向呢？） A、你學懂了哪幾個生字，教學生字“盞”“永”“闖”。 B、說說什么是“指路燈”？為什么說它是指路燈？ C、介紹北極 （3）學習第四節 A、理解字詞“碰、稠、稀”。 B、說說怎樣來辨別方向的？理解“樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方”。 四、課堂作業 1、有感情地朗讀課文2-4節。 2、小結：現在你能不能幫幫這個小姑娘？ 如果在晴天的中午——， 如果在晚上——， 如果在雨天——。 3、指導書寫 六、指導寫字。 1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 3、指導重點字的書寫。 4、學生獨立描紅書寫。 第二課時教案 教學目標： 1、能仿照課文段落，寫一寫自己所知道的天然指南針。 2、知道一些利用自然現象辨別方向的方法。 教學過程： 一、說說通過上節課我們知道了哪幾種天然的指南針？ 1、說說你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完成練習。 �。�1）中午的時候，太陽所在位置是（）方，地上的樹影所指的方向是（）方。 �。�2）在晚上，北極星永遠指著（）方。 �。�3）在樹林里，樹葉稠的一面是（）方，樹葉稀的一面是（）方。 2、齊讀課文2-4段。 二、請小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節，說說這幾小節在寫法上有什么相同的地方，都是怎么寫的？ 提示：都是先寫什么，再寫什么？ （先說明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識別方向。） 三、拓展題 導：你能不能仿照課文段落，也學著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。 2、拓展：你還知道哪些天然的指南針？ （出示句式，仿說。） �。�1）自由說，可同桌討論 （2）指名說。 （3）寫一寫。（作業本題7） （4）交流。 三、學習課文第一，五節。 1、自由讀課文，說說你讀了以后知道了什么。 2、交流： A、與第一節有哪些是相同的，哪些是不同的？ B、說說自己對“只要你細細觀察，多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什么，從中找出事物之間的聯系，發現其中的規律。 3、指導朗讀1，5兩小節課文。 五、齊讀全文 板書： 5要是你在野外迷了路 南面 北邊 中午： 太陽 樹影 黑夜： 北極星 細細觀察， 陰雨天： 樹葉稠 樹葉稀 多多去想【《要是你在野外迷了路》教案】相關文章：
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