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《C大調音階》教案
授課班級：1.2班 教學課時：一課時 教學目標： 1、復習C大調音階的右手上行、下行。 2、學習C大調音階的左手上行、下行 教學重點、難點： 1、左手、右手能夠熟練流暢的演奏 2、穿指過程中的手型的把握。 3、左手、右手的指法規律能夠掌握并快速區分。 教學準備：投影儀、電鋼琴 紙鍵盤 教學過程： 一、導入： 教師：同學們，上節課我們一起學習了C大調音階的右手部分，現在讓我們一起來感受一下C大調音階里的七個音符的高低，全體起立，請同學們伸出小手，和老師一起指揮一下。師生邊唱邊用小手指揮，注意音的高低。 二、復習上周內容： （一）復習右手上行音階： 教師：請坐。好，請同學們先看大屏幕，我們來復習一下上節課學習過的右手的C大調音階的上行。注意看，老師彈得對不對？（師演示一遍正確的彈奏方法）， 教師：我剛才彈得對不對？學生：對。請同學們跟著老師一起來大聲地唱出來。（教師邊彈邊講解動作要領：穿指的時候動作要小，要快，穿指過去之后手型要做好。） 教師：請同學們伸出右手，（動感節奏）右手伸出來，我就伸出來，右手的幾指放在dol上？右手的一指放在dol上。同學們大聲地唱，并在穿指的時候說出來，看誰反映快。（找一位彈得好的同學上臺領奏。教師下位逐一指導）。 （二）復習右手下行音階： 現在我們準備演奏下行音階。把右手的五指方在高音dol上，先看老師彈奏一遍，一起唱：dol,····下行的時候老師先彈了五個音之后然后高抬三指從上面穿過去，我們一起來試一下。同學們跟著老師一起大聲的唱出來。（找一位彈得好的同學上臺領奏。教師下位逐一指導）。 （三）右手上下行統一練習：上行和下行都彈得很棒，我想要是能夠連起來彈，而且能夠很快的區分開什么時候穿指，那邱老師可真佩服你啦！咱們連起來試一下？可不要停頓啊！開始。（教師領奏，其他同學要大聲的唱譜） 教師：現在給大家三分鐘時間自由練習。（學生自由練習3分鐘，教師來回檢查） 三、學習新內容： （一）學習左手上行音階： 教師：剛才老師都看了一遍，你們彈的真棒，自己覺得很熟練的舉手？ 今天的主要任務是學習左手的演奏，同樣又有一個新的問題，左手是五個手指，怎么來演奏八個音符呢？請同學們仔細看老師彈奏左手的C大調音階的上行部分。 師展示。邊示范邊講解：老師左手先彈了五個音，然后往上穿三指，繼續順著往后彈，如果你看明白了，請把左手伸出來，左手的五指放在dol上，跟著老師開始練習，在穿指的時候大聲地說出來。（找第二位同學上臺領奏。教師下位逐一指導。） （二）學習左手下行音階： 教師：剛才老師都挨著檢查了一遍，同學們彈的都過關了，下面我們來學習左手的下行，首先請看老師彈一遍，教師展示正確的指法，學生跟著唱音階和穿指，教師邊彈邊講解，一指從三指的下面偷偷的穿過去，然后繼續用相應的指法彈奏。（三）左手上下行統一練習 教師示范一遍，要求學生左手能夠流暢的演奏上下行，并能夠快速區分指法。同學們打開聲音，自由練習三分鐘，教師來回檢查。 四：整體演奏，挑戰自己，挑戰邱老師的速度 教師模仿學生的語氣問：左手和右手我能夠彈的很熟練了，比比看，誰能夠不出一點錯誤完整流暢的演奏下來，教師展示完整的左右手上下行音階，刺激學生練習的興趣。老師給大家三分鐘時間自由練習，左手不熟練練左手，右手不熟練練習右手，趕緊開始。 五、小小演奏家 抽查部分同學上臺演奏，同學們能夠提出優點或者缺點。表揚、激勵，鼓勵。 六、整理、鞏固課堂所學知識，師生反串角色 教師當學生，學生做老師。教師在紙鍵盤上演奏，要求學生能夠用教師的語氣指導演奏，目的加強記憶力。 七、課堂小結：布置作業。同學們的表現真棒，你們想挑戰邱老師嗎？給你們留個作業：下個星期上課的時候看誰彈的比邱老師好，教師示范：又快又好的C大調音階。激發孩子練習的欲望。下課！【《C大調音階》教案】相關文章：
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