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2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案 詩(shī)詞誦讀 江南春
課題： 詩(shī)詞誦讀 江南春 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)） 知識(shí)與能力： 1、能正確,流利,有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī). 2、能借助注釋, 了解古詩(shī)所描繪的美景。 3、借助注釋、課后練習(xí)初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 過(guò)程與方法： 1、熟讀課文、理解古詩(shī)含義． 2、能借助注釋,課后練習(xí), 理解古詩(shī)大意。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能憑借語(yǔ)言文字，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 2、理解詩(shī)歌，感受春的美好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩(shī)句意思, .能正確,流利,有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)設(shè)計(jì)： 個(gè)性化備課： （一）復(fù)習(xí)引入 1．指名背誦第一首詩(shī)。 2．指名描述詩(shī)意。 過(guò)渡：詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？ （二）揭示課題 1．解題《江南春》：江南的春天。 2．介紹作者： 杜牧，字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西省西安市）人。二十六歲中進(jìn)士，曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。 （三）自學(xué)古詩(shī)；自主探究 1．自由練習(xí)朗讀古詩(shī)。 2．借助工具書，自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意。 3．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。 4．檢查學(xué)習(xí)效果 （1）指名朗讀。 （2）解釋詞語(yǔ)： “綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺(tái)” （3）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 5．《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？ 明確：到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。 6．歸納：詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。 7．討論：后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 明確：抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情 8．有感情地朗讀這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 9．背誦古詩(shī) （四）延伸拓展 1．兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來(lái)的。 2．為《江南春》完成一幅詩(shī)配畫。 （五）布置作業(yè) 1．背誦課文。 2．默寫《江南春》 3．為課后生字?jǐn)U詞。 4．用自己的話說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)的意思。 板書設(shè)計(jì)： 江南春（杜牧） 詩(shī)詞誦讀 江南春 TITLE=2010鈥斺2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案 詩(shī)詞誦讀 鶯 綠 紅 村 郭 酒旗 風(fēng) 景 詩(shī)詞誦讀 江南春 TITLE=2010鈥斺2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案 詩(shī)詞誦讀 南朝 寺 樓臺(tái) 煙雨中 情 （憂國(guó)憂民） 課后反思：【-學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案 詩(shī)詞誦讀 江南春】相關(guān)文章：
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