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《我們周圍的空氣》復習教案
第二單元《我們周圍的空氣》復習教案 羅山二中 許成群 一、教學目標 根據教材內容和學生身心發展的要求，確定如下“三維”目標： 1、知識與能力：①鞏固理解氧氣的制法、性質及用途。 ②復習鞏固學生對空氣成分、空氣污染及防治、驗證空氣成分實驗的有關知識. ③復習鞏固并強化化合及分解反應、純凈物及混合物、催化劑等基本概念. ④培養學生的是學習探知欲望，提高學生的語言表達能力、小組合作學習能力和綜合分析能力. 2、過程與方法： 運用杜朗口教學的“三三六”模式，采用預習、展示、反饋三種課堂模式，將學生分成小組，通過小組交流和討論確定學習目標，根據目標將知識分解成學習任務交給學習小組去完成，通過達標反饋來查漏補缺。 3、情感態度與價值觀：通過學生自主學習，相互交流合作，增強學生的參與意識，通過學生分組合作，自主完成任務，體驗化學學習的樂趣，增強對化學的好奇心和探究欲. 二、教學重點、難點： 重點：氧氣的化學性質和實驗室制法. 難點：依據制取氣體的思路和方法，解決氣體實驗室制法的開放性試題。 三、教法 教師是學生學習的引領者，課堂是學生的課堂，是以學生為主體的課堂。在課堂上教師應不講或少講，本節課教師的角色是組織、策劃、導引、點評、拓展和提升。 四、學法 陳舊的學習方式是教師講學生記，新課改要求變學生被動學為主動學，將課堂交給學生，讓學生真正成為學習的主人，讓學生去說、去做、去表演。本節課學生的學習方式是預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評，利用“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。 五、教學準備 課前教師將精心準備的六個小組的學習任務抄寫在黑板上，并精心準備用于課堂反饋的試卷或小紙條。 六、教學過程 課題引入。師：請同學們來猜一條謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要 生：空氣 師：本節課我們共同來進行第二單元＜＜我們周圍的空氣＞＞的復習。現在給同學們兩分鐘時間，小組交流討論本章復習目標，然后請同學們分別展示你所總結出的本章復習目標 師根據課標及學生的展示在黑板上寫下如下復習目標： 1、復習鞏固本章知識，梳理本章知識，并形成本章知識的系統結構。 2、探究空氣中氧氣含量的測定實驗。 3、氧氣的性質、幾種物質在氧氣中燃燒的現象和化學方程式。 4、空氣的污染及防治，探究化學與生活的關系。 5、氧氣的實驗室制法，催化劑及催化作用，歸納總結出實驗室制取氣體的思路和方法 6、對本章基本概念通過對比和分析，區分分解和化合反應，氧化反應、混合物及純凈物的組成 師：根據大家討論出的目標，結合中考方向，下面各組同學相互討論，完成以下任務。 第一小組：完成本章知識樹的填寫。（教師將本章知識歸納成知識樹以填空的形式發給每生一份，要求第一小組的學生采用小組討論合作的方式完成本章知識樹的填寫）。 第二小組：探究空氣中氧氣含量的測定。 如下圖所示:用該裝置來測定空氣中氧氣的體積分數. (1)盛放在燃燒匙內的物質是______，反應的化學方程式為________ (2)實驗中看到____________同時水進入 瓶中， 約占_____________ (3)如果實驗步驟是先用夾子夾緊橡皮管,點燃燃燒匙里的物質,將燃燒匙伸入廣口瓶中,塞上塞子.燃燒完畢后打開夾子.實驗后發現測定的氧氣含量不是21℅.其原因可能是___________________________ ⑷能否用鐵、鋁代替紅磷？不能 原因：_______________________ 能否用碳、硫代替紅磷？不能 原因：_______________________ 小組三：探究氧氣的性質，討論后完成下表 （1）氧氣與一些物質反應的現象 選擇：石蠟、碳、鎂、磷、硫、鐵、鋁、填入相應的現象， 物質 現象 在空氣中保持紅熱，在氧氣中發出白光，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體 產生大量白煙 在空氣中發出微弱的淡藍色火焰， 在氧氣中發出明亮的藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體 發出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4) 在氧氣中燃燒發出白光，瓶壁上有水珠生成，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體 （2）寫出上述每一個反應的化學方程式 （3）分析上述反應方程式有哪些共同點，就每一個共同點再寫出一個方程式 小組四：探究化學與生活的聯系（試題展示在黑板上） 小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內，袋內的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”。他們認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質。那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳。 （1）請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來證明小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：————————————————————————— （2）小明的猜想如果正確，現象應是———————————— （3）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：—————————————— 小組五：科學探究氧氣的實驗室制法（試題展示在黑板上） 現有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置： A B C D E根據題意，將裝置的序號填入下列空格中。 ⑴加熱高錳酸鉀制取氧氣，用 裝置，收集氧氣最好用 裝置。 ⑵用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用 裝置。 ⑶氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用 裝置，收集氨氣最好用 裝置。 小組六：空氣污染及防治 2008年我國“世界環境日”的主題為“綠色奧運與環境友好型社會”。(標識如右圖) (1)北京奧運會采取的下列措施中，與“綠色奧運”理念無關的是： 。(填序號) ①招募志愿者為奧運會提供服務；②在奧運場地使用新型清潔燃料汽車；③奧運工程建設中，應用太陽能、地熱等能源。 (2)“祥云”火炬的燃料是丙烷(C3H8)，丙烷在空氣中點燃生成二氧化碳和水，符合“綠色奧運”的要求，其化學方程式為 。 (3)汽車尾氣中含有CO和NO，消除這兩種物質對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”，使它們發生反應生成兩種參與大氣循環的氣體。這兩種氣體是：_____和_________。 反饋 1、展示時及時反饋，每一小組在展示時，其它學生可就展示的情況隨時補充，隨時發問，提出自己的想法，發表自己對知識的掌握情況。 2、展示課結束后，為檢測學生對本章知識的復習掌握情況，首先要求每一小組的同學相互檢測，檢測的方式有口頭提問，相互出題。然后教師以試卷的形式對全體學生進行檢測。個別學生采用小紙條的形式隨時檢測。對學生中存在的問題做到“堂堂清”，“時時清”。 教育的目的:為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生。【《我們周圍的空氣》復習教案】相關文章：
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