- 相關推薦
第一份教案
學校：太原師范學院 系別：城市與旅游學院 專業：地理科學 班級：0803 指導老師：柳文龍 科目：地理 訓練技能 結束技能 教學課題 長江水患問題 執教者 李晶 教學時間 9分鐘 時間 教師教學行為 教學技能 學生學習行為 板書 30秒 2010年中國災害頻發，相較玉樹舟曲的突發性災害，長江流域的水患問題由來已久。今天，大家就來一次角色轉換，從學生到醫生，對長江“望聞問切”，進行一次診斷。板書標題 實事導入 標題：長江水患問題 1分鐘 對于一個災害，分析其原因，無外乎自然認為兩個方面，下面大家就認真思考一下，造成長江水患的原因有哪些呢？ 引導學生思考 獨立思考 畫出長江簡圖 2分鐘 好，大家看黑板，這就是我們今天要診斷的患者—長江。那同學們得出了哪些診斷結果呢？提問后老師詳細解釋。 就氣候方面，長江流域季風氣候明顯，降水量大，使其汛期長。有時雨帶推移異常，普降暴雨。再加上長江流域面積大支流多，使其匯水量增大，水位猛升。 提問，了解學生掌握水平 回答，補充 氣候：降雨量大 汛期長 流域面積大 支流多 大括號 水位猛升 1分鐘 還有就是長江流域的地形問題。大家看簡圖，上游落差大，水勢兇猛；中游河道彎曲，水流緩慢；下游地勢地平。這樣造成長江排水不暢，排洪泄洪能力減弱。綜上，我們就自然方面分析了長江水患的原因。 以圖講解 提高學生直觀感受 看圖分析 地形 河道彎曲 括號 排洪能力差 大括號 自然 2分鐘 那么大家在人為方面做了哪些診斷呢？學生回答 對，植被破壞，導致水土流失，造成泥沙淤積使得河床抬高；湖泊對河流有重要的調蓄作用，而人類為了眼前的利益圍湖造田，導致湖泊萎縮，調蓄能力下降，這是人為方面的原因 提問 學生集體回答 植被破壞 河床抬高 湖泊萎縮 調蓄能力下降 括號 人為 2分鐘 這樣我們就從自然人為方面對長江水患做了診斷，而對于城市林立、人口眾多、經濟發達的長江流域而言，洪澇對其影響可謂巨大。那么大家有什么措施來解決這個問題呢？下面大家就“對癥下藥、提出良方”！ 植樹造林，保持水土，涵養水源：退耕還湖，提高湖泊的調節能力；修整河道，截彎取直；興建防洪蓄洪工程，加固大壩。還有加強預警，提高防洪意識等等。這就是我們提出的措施方案。 合理過渡 原因措施 一一對應 思考 分析 集體回答 植樹造林 退耕還湖 修整河道 工程建設 30秒 今天我們分析了長江的水患的原因措施，大家要重點從自然人為方面理解長江水患的原因，掌握其分析方法。好，今天大家的角色轉換非常成功，希望在課后，大家就舟曲的泥石流問題進行分析，看是否能找出其解決方案。這節課就上到這里，謝謝大家！ 歸納總結 分析方法 課后作業 整體把握 課后思考【第一份教案】相關文章：
第一份工資作文11-16
我的第一份友誼05-05
談第一份工作的總結04-27
第一份工作辭職報告01-11
世界工商領袖的第一份工作 -管理資料03-25
我的第一份工作實習期工作總結04-28
關于第一份工作的大學英語作文 My First Job08-23
‘教案’教案04-28
‘教案’狼(教案)04-28
‘教案’遠方教案04-28