小學四年級語文教案設計

時間：2023-04-25 18:32:16 教案我要投稿

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小學四年級語文教案設計

誰說沒有規則教學目標： 1、學會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內容。 2、通過學習，懂得自覺遵守規則的重要性、必要性，養成自覺遵守規則的良好習慣。 3、調動學生已有的生活經驗和情感體驗進行仿寫練習。教學重點：通過討論，了解自覺遵守規則的重要性和必要性。教學難點：仿照課文，續寫詩歌。課前準備：多媒體電教教學過程：一課時一、創設情境，激發興趣。 1、同學們，老師給大家帶來一個真實的故事：2010年1月6號晚上發生在觀瀾的特大交通事故造成4死1傷，作為唯一幸存者，小車司機金雨華也一度處于昏迷，經過搶救轉危為安。今天金雨華在車禍后首次接受媒體采訪。 1月6號晚上11點55分，觀瀾觀平路沙博小區路段，金雨華駕駛的小車沖破路中間隔離欄后和對面開來的一輛大貨柜車迎面碰撞，車上4人死亡、1人受傷，交警第一時間取血采樣,結果顯示：金雨華每百毫升血液酒精含量101.91毫克，屬于醉酒駕駛。金雨華表示，4名死者中一人是他妻子，另外3人是工作上的朋友，當天他們5人聚會，從晚上8點到晚上11點，期間5個人一共喝了3瓶白酒，他自己喝了有半斤。金雨華說，自己平時喝一斤白酒都沒問題，也會酒后駕車，駕齡也有4年了，車禍前，夫妻倆都是公司高管，收入不錯，兩個孩子都已經上學，而現在一場車禍奪去了這一切。聽完這個故事，你有什么感受？是什么原因造成這樣的悲劇？ 2、同學們，原來規則就在我們的生活中，社會生活有規則，學校生活有規則，家庭生活也有規則，規則與我們密不可分，規則在我們的生活中是何等的重要，如果不遵守規則就會帶來難以想象的災難。今天我們一起來學習一首小詩――《誰說沒有規則》。教師板書課題。二、初讀詩歌，學習生字。 1、請同學們自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學會它。 2、“開火車”檢測學生掌握生字詞的情況。出示字卡投喂、狗熊、餅干、糖果、快捷、垃圾、明明白白、滿不在乎、三、再讀詩歌，領悟詩意。 1、四人小組選擇喜歡的小節讀一讀，讀后討論：（1）這節小詩寫了什么規則？（2）主人公為什么不遵守規則？（3）要讀好這小節該注意哪個詞語？用怎樣的語氣讀？ 2、小組發言人匯報本組學習情況。（教師相機抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關鍵詞語指導學生感情朗讀各小節詩歌，幫助學生理解詩歌內容。） 3、師生感情朗讀詩歌。 4、同桌結合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規則會發生什么后果？ 5、結合生活實際說一說，我們該如何遵守規則？四、拓展學習，發散思維。四人小組說說：你發現校園里、大街上有哪些不守規則的不良現象？仿照詩歌續寫一小節五、總結延伸，培養興趣。 1、學生談學小詩后的感受 2、布置活動，課后延伸。規則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規則，從現在做起，從遵守身邊的小規則做起，養成良好的習慣。板書設計：誰說沒有規則不準喂動物食品回頭一笑請走天橋和地下通道滿不在乎沒有規則不成方圓明明白白不準亂扔垃圾不好意思遵守規則從小做起請按順序排隊瞪起眼睛

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