紫藤蘿瀑布教案
教學時間：2010年9月25日 語文課 課堂時間：45分鐘 課文 : 紫藤蘿瀑布 講解人 ：張卓婍 教學范圍：初中一年級 一 教學目標： 1 利用工具書掌握文中出現的生字詞。 2 通過朗讀，把握文章的脈絡，理解文章的主旨。 3 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。 4 學習景物描寫的方法，提高觀察力和想象力，加強生活中的觀察意識和想象意識。 5 體會紫藤蘿花的獨特意蘊。 二 教學重點： 1 學習借景抒情的描寫方法。 2 理解文中紫藤蘿花的深刻含義。 3 學習在對生活的觀察和想象中感受生活。 三 教學時間：兩課時 第一課時 一 教學目標： 1 把握文章的整體脈絡。 2 學習借景抒情的描寫方法。 二 教學重點： 理解作者在描寫花的過程中貫穿其深刻感受的方法。 三 教學過程： （一），導入1’ 同學們，在山的那一邊，我們懂得了人不能沒有理想；于是，我們走一步，再走一步，戰勝了生活中的艱難險阻，懂得了人不能沒有信心；后來，我們在掙扎的小飛蛾身上，感悟到了生命在于奮斗；今天，我們將駐足于紫藤蘿花面前，體會一份寧靜和喜悅。這就是我們今天要學習的課文，來自宗璞的《紫藤蘿瀑布》。 四 教學中引入 宗蹼的《紫藤蘿瀑布》開篇首句是我不由得停住了腳步，這句話明白地告訴讀者：作者對眼前景物的注意開始了。接著，作者仔細觀看了這一片茂盛的藤蘿和每一穗盛開的藤蘿花甚至是每一朵花蕊，這是一個觀察的過程。在觀察中聯想到了瀑布、水花、帆船等形象，并且寄予了寧靜和喜悅的情感。而后，作者又聯想到了十多年前家門外的一大株稀疏的藤蘿，從而擴展了時空境界。作者從藤蘿的衰敗和茂盛的變化中又進一步悟出了“花和人都會遇到各種不幸，但是生命的長河是永元止境”的這一人生哲理。這是文章的升華。最后，作者在美好的藤蘿面前，摒棄了“生死的疑惑。疾病的痛苦”，情感得到了凈化，在一片光輝和芳香中，她得到了解脫，似乎所有的問題都想開了、看透了，于是“不覺加快了腳步”，朝著目標繼續前進。 五 自學 等到講到自學時，讓同學們自己讀課文，畫出自己覺得優美并且感受最深的句子。 六 討論 本課學完后讓學生們發表意見，結合自己對本文的感受進行激烈討論，最好的計劃是辯論。 七 結束【紫藤蘿瀑布教案】相關文章：
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