《水調歌頭》教案

《水調歌頭》教案

《水調歌頭》教案 一、教學目標： 1、解作者所表達的思想感情。 2、體會本文富有表現力的語言。 3、能夠具有一定的聯想力和想象力。 二、教學重點： 1、讀懂、背誦這首詞。 2、聯想力和想象力的訓練。 教學難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。 教學課型：誦讀課 課時安排：一課時 課前準備：幻燈片、投影機、錄音磁帶、錄音機 三、 導入新課： 1、 同學們，在我們傳統意識中，每年農歷八月十五的月亮是最圓最亮的。那你知道哪些關于月亮的傳說、詩歌？ 2、 今天我們一起來欣賞著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》。看看他的感受如何。 四、欣賞《水調歌頭》: 1、對照小序部分簡介詞作背景，讓學生了解創作時間及創作原因。 2、初讀全詩，感知內容。 （1）、學生自由朗讀。 （2）、點一生朗讀（學生點評后，教師總結點評）。 （3）、播放《水調歌頭》朗讀磁帶。（錄音機） （4）、點一生配樂朗讀，學生對比評析。（錄音機） （5）、全班齊讀。 3、疏通全文： （1）、學生對照全文，自主疏通全文，并記下讀不懂 有問題的地方。 （2）、小小組交流問題。 （能小組內解決的自主解決，不能解決的有組長整理提出） （3）、全班交流、解決問題。 （4）、問：對照注釋你認為詞的上下闋主要寫了什么？兩 者聯系何在？（幻燈投影） （上闋——望月寫景；下闋——懷人抒情。兩者借景抒情，情景交融） （5）、問：詞中哪些是實景？哪些是虛景？（幻燈投影） 實景：明月、青天、朱閣、綺戶 虛景：瓊樓玉宇 （6）、作者對人生的感悟體現在哪些詞句上？你如何理解？ “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” （幻燈投影） 4、拓展練習： 看圖充分發揮你的聯想和想象，你能想到些什么？（幻燈投影） 5、問：比較《十五夜望月》，你喜歡哪一篇？講講理由。 6、音樂欣賞： （1）、播放王菲的 《水調歌頭》。（錄音機） （2）、第二遍播放，學生輕聲跟唱。 7、學生總結： （1）、一生回憶本課教學內容。 （2）、由學生總結學習本課的收獲。 8、全體學生再一次有感情地朗讀《水調歌頭》。 五、布置作業: 1、背誦這首詞。 2、小作文：根據下文開頭，發揮豐富想象和聯想，續寫文章。 金秋十月，夕陽西下。一老農坐在自家的田埂上，一邊抽著煙，一邊浮想聯翩…… （幻燈投影）

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