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七年級下教案(第9課)
第9課 故鄉在遠方 教學目標：1、學習作者多角度描寫景物以及抓住景物特點來進行描寫的方法2、欣賞作者語言的詩意美3、體會作者熱愛大自然的情感 。 說明：在作者張抗抗的筆下，故鄉是多變常新的，隨性而改、因情而動——親情友情在哪里，故鄉就在哪里；使自己焦慮浮躁的心靈安寧凈化的地方就是故鄉；懷著一份虔誠之心去思念去感激去懷想的地方就是故鄉。故鄉不僅是地理定位，更是精神家園，一個安放感情的地方。引領學生走進作者的情感精神世界，領悟文化意義上的故鄉是本堂課的重點，也是單元主題內涵的拓展和延伸。 教學重點：理解作者筆下的故鄉具有的特定涵義。 教學難點：感知欣賞融情于景的詩意美。 一、導入學習：聽歌曲《橄欖樹》同學們，你們的故鄉又在哪里呢？當你在異地的時候，又會怎樣來排遣對故鄉、對親人的思念呢？ 二、作者簡介：張抗抗——1950年7月3日出生于杭州。祖籍廣東新會�，F任黑龍江省作家協會副主席。國家一級作家。代表作：《張抗抗自選集》5卷。曾出訪美國、加拿大、德國、法國、俄羅斯、南斯拉夫、馬來西亞等國，從事文學交流活動。 三、初讀文本：1、快速瀏覽課文，在文中劃出作者提到了哪幾個故鄉，并思考：這幾個故鄉和作者之間都有著怎樣的聯系？廣東新會——“我”的祖籍；洛舍鎮——外婆的家，“我”童年的樂園；杭州——“我”從小出生長大的地方；小興安嶺——我青年時代奮斗過的地方。2、你認為，上述這些地方，哪里才是“我”的故鄉呢？一般人都認為，祖籍就是故鄉。洛舍鎮外婆的家，寄予我童年的快樂，是我童年時心靈的故鄉。杭州，我出生成長的地方，而且又是父母居住的地方，當然也是我的故鄉�？墒�，我為之流汗、寄托了青春夢想的小興安嶺，更是我的故鄉。故鄉，應該是與人的精神最密切相連的地方，從這個意義上來說，心靈在哪里，哪里就是故鄉。 四、研讀文本：1、文中的景物描寫很有特色，找出相關段落并有感情地朗讀2、品析作者筆下故鄉的景物特點，作者的感情傾向又是如何？廣東新會（祖籍）1、翡翠般的、密密的、神秘幽靜的、大翅長脖、巨大的、遮天蔽日、鳥聲盈盈、小河碧綠、一串串細長、清香彌漫、沉甸甸、從視覺、聽覺、嗅覺上描寫老家的景色；2、貼切的比喻給人以美的享受，如：“猶如被放逐的棄兒”——陌生而茫然 。浙江德清洛舍 （外婆家）1、（春天）嫩綠的桑樹、透紫酸甜的桑葚、（秋天）金黃璀璨的柚子、（冬天）醬肉粽子、魚干、噴香的煮芋艿（夏天）煙波浩淼、跳水的孩子、淘米的我、珍珠般的白米上蹦跳著一條小魚——從視覺、味覺、嗅覺上描寫外婆家的四季景色；2、“夢中之景”和“現實之景”巧妙地結合在一起夢中常常出現的是江南的荷池蓮塘。——情深意切、魂牽夢系。杭州（出生成長地、父母居住地）1、西湖的柔和淡泊，植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹——從視覺、嗅覺描寫杭州的景物特征；2、只是作者搖籃上的飾帶和點綴 ，總覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入 ——“生人味”。小興安嶺（為之流汗、寄托了青春夢想）1、幽藍色 、暖泉順坡溢流、叮咚歡歌 、碧玉般 、桑蠶啜葉，嬰童吮乳…… 從視覺、聽覺、觸覺上體現小興安嶺的生機；2、融進了青春血汗的土地 ，一切粗獷而質樸——纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實 。 五、小結歸納：作者從多角度描寫景物，抓住景物特征，運用優美的語言，展現出與人生緊密聯系的幾個“故鄉”，從而體現出作者對自然的熱愛，對有著自己青春夢想的故鄉的懷念。 六、拓展訓練：你有幾個故鄉呢？請向同學們介紹你的故鄉，注意體現故鄉的特征，并談談你對故鄉的情感。 七、課后作業：1、模仿文中精彩的景物描寫，寫一段“自然美景”。（150字左右）(必做)2、推薦閱讀書目：《張抗抗 中國青年作家選集叢書》，人民文學出版社 1995年版。(選做)【七年級下教案(第9課)】相關文章：
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