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冀教版一年級美術下冊《春天在哪里》教案
7、春天在哪里 課的類型：綜合·探索 教材分析: 小朋友，你們喜歡春天嗎？春天，桃紅柳綠，麥苗飽吸著春天的陽光雨露，茁壯的成長。蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞……。到處是一片生機盎然的景象。在春天里，小朋友可以盡情歡樂。今天，就讓我們一起去尋找春天，畫出對春天的感受。 本課教材由“欣賞春天”和“描繪春天”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現兩方面內容的綜合探索課。目的是讓學生愛春天，使他們的多種能力得到發展。 教學目的： 培養學生豐富的想象力，讓他們通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現。 教學重點： 在小組合作學習、交流過程中關注學生的表現，讓學生感受到春天的美麗。 教學難點： 學生在繪畫時能采用喜歡的形式表達對春天的感受。 一、談話導入 孩子們，你們喜歡春天嗎？（生：喜歡）找學生說說為什么喜歡春天。 二、找春天 師：現在春天已經來了，他和小朋友一樣喜歡玩“捉迷藏”的游戲，它藏起來了，正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？ （引導兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計劃，自由結合分組。） 學生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。 師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽……。（放錄像） 師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？ 生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。 生2：天氣變暖了，暖氣停了。 生3：我們可以到郊外放風箏…… 師：（小結）你們觀察的真仔細，春天這么好，誰愿意來夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學生展示課前搜集的關于春天的資料參與全班交流）。 三、作品欣賞 師：春天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現的……（出示作品學生欣賞，感受別人在表現春天時采用的方法。） 師：說說你喜歡哪幅畫？為什么？ 生1：我喜歡第一幅畫，因為這位小朋友用彩紙剪調動學生的學習興趣。出了許多美麗的花。 生2：我喜歡《春天來了》這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。 師：讓我們也試著表現春天的樣子。 四、學生創作 選擇自己喜歡的方式，來表現春天。 五、作業評價 每個小朋友找個同伴先自評再互評。（可采用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創造的快樂。 六、小結 同學們表現的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂下課。）【冀教版一年級美術下冊《春天在哪里》教案】相關文章：
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