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高中音樂 《現代京劇》教案（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的高中音樂 《現代京劇》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中音樂 《現代京劇》教案 1
教學目標：
一、通過欣賞現代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學生對京劇藝術產生興趣，從而喜愛我國的“國粹”。
二、通過聆聽《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學唱京劇唱腔，體驗京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特點；能模唱“引子”音樂主旋律，學唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。
教學重點：
一、模唱“引子”主旋律，感受風雪彌漫、莽莽林海的情景。
二、在音樂學習實踐活動中體驗唱段中的唱腔、板式特點。
教學難點：
學唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”的唱詞。
教具使用：
多媒體課件，合成器。
教學過程：
一、營造氛圍，激趣導入
（一）流程：感受京韻簡介國粹導入新課
1．教師演奏樂曲，設問：老師首先給同學們演奏一首富有獨特韻味的樂曲，請同學們仔細聽，你能從中聯想到我國哪種戲曲藝術？
2.教師演奏后與同學交流，并總結這首樂曲是采用了京劇音樂素材編寫而成。
3．簡介：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百多年的歷史了，在2010年被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。
4.導入：【師】今天我們就來欣賞一段現代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來春色換人間》又名《打虎上山》。
（二）設計意圖：通過富有京劇韻味的樂曲，營造了學習京劇的氛圍。同時，設問也啟發學生對京劇藝術的先前所知。通過簡單的介紹讓學生了解京劇的文化背景，激發學生學習京劇的興趣。
二、欣賞唱段，整體感知
（一）流程：了解劇情欣賞唱段
1．教師簡介現代京劇《智取威虎山》劇情。“智取威虎山”講述的解放戰爭初期，我解放軍偵察排長楊子榮化裝成土匪打入敵人內部，與敵人斗智斗勇，最后將敵人一舉消滅的故事。
2．設問：請同學們認真欣賞，在欣賞之后說說你從唱段中都感受到什么？
3．播放現代京劇《打虎上山》唱段（視頻），師生共同欣賞。
4．師生交流。
（二）設計意圖：通過整體感知《打虎上山》唱段，使學生對唱段的韻味、故事背景、場景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現代京劇藝術形式。
三、分段欣賞、互動體驗
（一）流程：模唱“引子”（主旋律）聆聽“二黃導板”學唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。
1．欣賞【引子音樂】并講解這段引子音樂在樂隊的巧妙烘托下，表現出楊子榮揮鞭疾馳在狂風暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。
2.請同學們分別聆聽引子音樂中的三個音樂片斷，感悟音樂特點，讓學生用“四字詞語”來談感受。
3．師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂背景音樂，學生用“U”模唱引子音樂中圓號的主旋律共同完成引子音樂，體驗風雪彌漫的'莽莽林海。
4．展示課前搜集資料，聆聽【二黃導板】。學生以小組學習的方式，介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導板”板式，聆聽教師學唱“穿林海跨雪原氣沖霄漢“的唱腔，感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。
5．聆聽【二黃回龍、原板】唱腔，模唱聲腔。
⑴請學生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。
⑵欣賞后教師講解通過原板這么一個抒情段落，我們感受到楊子榮這個英雄角色對革命的堅定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱為行當，分生旦凈丑4大行當，其中生行是扮演男性角色的一種行當。那象楊子榮這樣的中年男性人物，則被稱為老生。
⑶教師范唱，請同學們模仿老生唱腔用“真聲”學唱這句“迎來春色換人間”，體驗一下楊子榮的內心情感。
5．誦讀【西皮快板】唱詞。
⑴請學生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點。
⑵教師講解京劇中的“板”與“眼”，并模仿演奏京劇鑼鼓經西皮快板的節奏，請學生理解、感受。
⑶誦讀唱詞。先用學生熟悉的現代音樂“說唱”節奏讀唱詞，體驗快節奏；再用鑼鼓經伴奏誦讀唱詞，體驗西皮快板。
6．聆聽【西皮快板】唱腔。請學生隨著唱段節拍“拍腿”，感受由抒情段落逐漸轉為急速的過程，體驗楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。
7.師生交流：
【師】設問：唱段運用了多種板式，從不同的角度來刻畫英雄人物楊子榮，你感覺他是一位怎樣的英雄人物？
【生】暢談感受……
（二）設計意圖：這個環節是本課重點。通過模唱、聆聽、學唱、誦讀等教學方法感受《打虎上山》風雪彌漫、莽莽林海的情景，體驗英雄楊子榮的豪情壯志。通過不同的音樂活動吸引學生注意力和激發學習興趣，調動學生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學活動，從而使學生在活動中學習京劇知識，體驗京劇韻味，喜愛京劇藝術。
四、拓展體驗
（一）流程：教學反饋體驗鑼鼓經
1．教學反饋。播放兩個唱段（部分），分辨二黃、西皮唱腔。
2．體驗京劇鑼鼓經。學生用口模仿京劇武場樂器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音，演唱鑼鼓經——慢長錘。
（二）設計意圖：拓展練習是檢測學生對二黃、西皮唱腔的認識能力。京劇的鑼鼓經是戲曲音樂中特色的，讓學生用聲音模仿鑼鼓經，即提高學生的參與意識與合作意識，又使學生對鑼鼓經有個初步的認識，進而使學生更加喜愛京劇。
五、板書設計：
打虎上山
現代京劇
高中音樂 《現代京劇》教案 2
教學目標：
1、通過欣賞和學唱，了解京劇藝術的基本知識：角色、行當、西皮與二黃唱腔、主要伴奏樂器。以及一些代表人物（梅蘭芳）。
3、欣賞并熟悉幾段著名的有代表性的京劇唱段，能夠感受京劇藝術作為國粹的獨特魅力。
4、通過學唱《甘灑熱血寫春秋》，使演唱有一定的京劇韻味。
教學內容：
1、音樂知識：中國京劇的歷史、行當、唱腔等代表人物。
2、欣賞《海島冰輪初轉騰》（選自京劇《貴妃醉酒》選段）《迎來春色滿人間》（選自現代京劇《智取威虎山》選段）。
3、學唱現代京劇《甘灑熱血寫春秋》（選自現代京劇《智取威虎山》選段）及模仿動作表演。
4、節奏訓練：打擊樂“鑼鼓經”練習。
教學方法：
以看、聽、學、唱、做、感受相結合的師生共同活動的教學方法。
教材分析：
京劇是流行于全國各地的戲曲劇種之一，是我國重要的文化遺產，有著兩千多年的`歷史，它繼承了昆劇、皮黃、梆子諸聲腔的精華，并加以集中而成。
京劇的行當為生、旦、凈、丑。
京劇的唱腔主要分西皮、二黃兩大類。
目前已成為包含文學、音樂、舞蹈、美術等及人物扮演等多種因素的綜合藝術形式。
作品分析：
（1）《海島冰輪初轉騰》是選自中國京劇《貴妃醉酒》選段。（劇情略。教材207頁）
（2）《智取威虎山》劇情：1946年冬件，我檔人妊民解放軍在東北皋戰場取夯得輝郭煌村勝利，委某毀部擯團貼參謀長少冊劍寬波率一支追剿隊單進跋入深山，以便粘消斜滅莢逃珍進威北虎酗山的座山雕卯土匪廈武諱裝健。少砒劍波旨派偵察排長楊逢子榮改甄扮責土匪，歇打入威虎山弟。楊子榮魔憑借勉豐秤富御的戰斗接經烹驗，多胖次戰勝洋兇淘惡毆狡臘猾的座飲山雕禹的盤問棍與鎮試俗探，取牟得了座笑山脈雕擲等寨人的信任聞，被柴封腋為八威誹虎庫山老九姚。絮他利戴用“師九茍爺掂”監的違身份知，以性“練糕兵瀕”頌為慮名，送出情報。當舞追押剿隊避得到阮情妙報整個裝待沃發時，被壁我方硬逮諒捕的土匪欒在平在被押送濘途錫中逃到威虎囊山，給蝎楊子榮造擴成了寬嚴惶重威脅。但楊子嘿榮臨筒危塵不幻懼，雨機試智沉塹著，抓住欒平車的弱點輪主動進攻估，最逗后務親手尤處顏死汝欒鞋平鋤。眠借為與座慣山雕祝壽耀之機林，楊子榮將全部匪掣徒集中述在威虎寺廳柬用灌酒顱灌飲醉磅，緝追一剿隊蒙和片民童兵及時屆趕栓到，紙與楊子紅榮忍里遂應喧外合滯，徹底消畜滅炳了決這歡股頑匪。[西皮的曲調以七聲音階跳進旋法為主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在強拍，拍點色彩明朗，多用于敘述描寫。二黃的曲調以五聲音階段進旋法為主，每句的起、收拍均在強拍，委婉流暢，多用于敘事和表達人物的內心感情。]
教學過程：
一、提示課題：（用看、聽、初步接觸京劇音樂，激發學生學習興趣）請看錄像《唱臉譜》教師出示《海島冰輪初轉騰》（簡說《貴妃醉酒》劇情）
二、導入新課（用問、答、講、看，了解京劇音樂，過渡作品欣賞）
1、提問：這段音樂是是《貴妃醉酒》中的什么唱段？是誰演唱的？（師生共同活動、了解京劇表演藝術家梅蘭芳）
2、教師簡單介紹京劇的歷史、行當，唱腔等。使用不同臉譜：介紹著名京劇藝術家及傳統劇目。
三、1、聆聽《海島冰輪初轉騰》全曲的音樂，分析唱腔與旋律特點。全面了解作品（用聽、唱、感受及實踐。培養音樂感受與表現能力，滲透思想教育）
2、介紹討淪“旦角”的成套唱腔特點及梅派的風格。
3、模唱（讓學生自己選一句表演），學學“貴妃”。
4、欣賞《迎來春色滿人間》和《甘灑熱血寫春秋》。
師生談感受
①西皮快板與二黃慢板的區別。
②傳統劇目與現代京劇在原有基礎上的創造與發展。
5、教師小結：
二黃導板高亢有力，慢板的特點委婉流暢，多用于敘事和表達人物內心感情。西皮唱腔拍點鮮明，色彩明朗，多為敘述描寫性唱段。
從這兩段的唱段中看到我國優秀戲曲文化的悠久傳統，而且為此而感到自豪，我們要繼承和發揚祖國悠久的傳統文化，從而更加熱愛我的祖國及祖國的優秀文化。
四、練習學唱與體驗京劇韻。
1、節奏練習串子（樂譜略）樂器：鼓、小鑼、鈸、大鑼教師鋼琴伴奏四位同學表演全體同學讀鑼鼓經
2、集體學唱《甘灑熱血寫春秋》西皮快二六，請學生介紹《智取威虎山》劇情及楊子榮唱段。
教師介紹發聲方法，注意唱腔、韻的學唱聽錄音模唱看錄像學唱學生自演自唱由教師鋼琴伴奏，學生集體表演《甘灑熱血寫春秋》。
五、小結
布置作業，在第二教時時交流。熟唱《甘灑熱血寫春秋》。
談談對京劇音樂的感受（唱腔，行當，行頭，臉譜，鑼鼓經，流派等選一個）屏幕顯示教學要點：京劇音樂
1、2000多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行當：生旦凈丑唱腔：西皮二黃板式：快板、慢板二六散板等
2、表演手段：唱做念打場面：（伴奏）文武場打擊樂鑼鼓經祖國戲曲優秀文化熱愛、繼承、發揚
高中音樂 《現代京劇》教案 3
一、教學目標
情感態度與價值觀
欣賞現代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識
過程與方法
能夠積極大膽、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現代京劇藝術的唱腔韻味，培養對京劇藝術的興趣及愛好。
知識與技能
探究現代京劇和傳統京劇在內容、服裝、伴奏等方面的區別。
二、教學重難點
重點
欣賞現代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂情緒及表現的思想內容。
難點
能夠較為準確、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術的唱腔特點。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
(一)激趣導入
1.教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學生討論回答，課件出示答案。
2.學生自主回顧上節課學過的內容，《海島冰輪初轉騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內容、扮相等方面都有所不同。
4.教師通過傳統京劇的特點引出現代京劇，順勢導入本課。
(二)賞析樂曲
1.教師發起討論：什么是現代京劇?你知道哪些現代京劇?學生自主討論現代京劇和傳統京劇的不同。
2.教師出示PPT資料，簡介現代京劇的概念：五四運動之后，運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇，如《海瑞罷官》《紅燈記》《沙家浜》等。
3.欣賞現代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優美，起伏跌宕，屬于二黃腔)
4.再次聆聽，說一說行當、唱腔分別是什么?表現了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)
(三)對比賞析
1.片段欣賞，初步感受
(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請思考：表現了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)
(2)再次聆聽，感受樂曲的`旋律、節奏有何特點?(旋律平穩，節奏舒緩)
(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當中的老生)
2.完整欣賞，深入體驗
(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)
(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況，展望革命發展形勢，表現出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關心轉送密電任務，相信母親和女兒——視死如歸的決心)整個唱段刻畫了李玉和對革命事業無限忠誠的思想感情，體現了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。
(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)
(4)學生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)
(四)拓展延伸
1.學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》
(1)欣賞唱段，學生判斷唱腔和行當：西皮、老生。
(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。
2.跟音樂有感情完整演唱幾遍。
3.挑選唱得較好的同學上臺表演，并讓學生自己評價。
(五)小結作業
1.教師總結：請你結合本單元所學內容，說說傳統京劇和現代京劇在內容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同?
2.希望過這一單元的學習，更多的同學能夠走進京劇的殿堂，去領會她的美妙與瑰麗，去創造她的燦爛和神奇!師生再見。
五、板書設計
現代京劇
家住安源 雄心壯志沖云天
旋律委婉優美 旋律平穩
二黃 二黃
痛苦哀婉 悲憤激昂
高中音樂 《現代京劇》教案 4
一、教學目標
知識與技能：理解現代京劇的概念及其與傳統京劇的區別；能夠識別一些著名的現代京劇行當和劇目。
過程與方法：通過觀看視頻片段、討論交流等方式，培養學生的觀察力、分析能力和團隊合作精神。
情感態度價值觀：激發對中國傳統文化的興趣及自豪感；認識到文化傳承與發展的重要性。
二、教學重點難點
重點：認識現代京劇的特點及其代表作品。
難點：如何讓學生深刻體會到傳統與現代結合的藝術魅力。
三、教學準備
相關視頻資料（如《智取威虎山》等經典現代京劇選段）
PPT課件
音樂播放設備
小組討論所需材料
四、教學過程
1. 導入新課 (5分鐘)
通過播放一段經典的傳統京劇表演視頻引入話題，提問學生對京劇的印象。
簡要介紹從傳統到現代京劇的發展歷程。
2. 新知講解 (15分鐘)
定義“現代京劇”，并解釋其產生的歷史背景。
分析現代京劇與傳統京劇之間的主要區別（如主題內容、表演形式等方面）。
介紹幾位重要人物及其貢獻（例如梅蘭芳先生）。
展示幾部具有代表性的現代京劇行當及劇目簡介。
3. 觀看與討論 (20分鐘)
播放預先準備好的現代京劇片段。
組織小組討論，鼓勵學生分享觀后感，并探討這些作品是如何體現時代特征的。
每組選出代表向全班匯報討論結果。
4. 實踐體驗 (10分鐘)
如果條件允許，可以邀請專業老師或同學示范簡單的京劇動作或唱腔。
讓學生嘗試模仿，體驗一下京劇的魅力。
5. 總結反思 (5分鐘)
回顧本節課的.主要知識點。
強調學習現代京劇的意義，鼓勵大家關注更多優秀的中華文化遺產。
五、作業布置
查找一篇關于現代京劇的文章進行閱讀，并撰寫讀后感。
或者選擇一部感興趣的現代京劇作品，深入研究其背后的故事，并準備下次課上分享。
高中音樂 《現代京劇》教案 5
教學目標：
了解現代京劇的定義、特點及其藝術價值。
通過欣賞現代京劇選段，培養學生對京劇藝術的興趣和愛好。
引導學生感受現代京劇的唱腔、板式、伴奏以及行當等特點。
教學重點：
現代京劇的定義及其與傳統京劇的區別。
現代京劇的唱腔、板式、伴奏以及行當知識。
教學過程：
一、導入新課
播放一段現代京劇的片段，引導學生思考這段戲曲與傳統京劇的區別。
引導學生回答，教師總結，引出新課——現代京劇。
二、新課教學
現代京劇的定義：
廣義：五四運動之后反映現實生活的京劇。
狹義：新中國成立后在雙百方針指導下創作的反映社會現實生活的新京劇。
現代京劇的特點：
反映現實生活，具有時代感。
唱腔、板式、伴奏等方面有所創新。
行當角色更加多樣化，表演形式更加靈活。
現代京劇選段欣賞：
播放現代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》。
引導學生感受唱段中的唱腔、板式、伴奏等特點。
分析唱段中的.人物形象、情感表現以及故事情節。
現代京劇知識講解：
介紹京劇的行當：生、旦、凈、丑。
講解現代京劇中的唱腔、板式、伴奏等知識點。
引導學生了解現代京劇在創作、表演等方面的創新之處。
三、課堂練習
播放兩段現代京劇唱段，引導學生分辨其中的唱腔、板式等特點。
引導學生模仿現代京劇中的唱腔、念白等，感受京劇的韻味。
四、課堂小結
總結現代京劇的定義、特點及其藝術價值。
引導學生回顧本節課所學知識點，鞏固記憶。
布置課后作業：要求學生搜集更多現代京劇的資料，進一步了解現代京劇的發展狀況和藝術特點。
高中音樂 《現代京劇》教案 6
教學目標：
感受現代京劇的藝術魅力，激發學生對京劇藝術的興趣。
引導學生了解現代京劇的創作背景、故事情節以及人物形象。
培養學生的音樂審美能力，提高學生的藝術鑒賞水平。
教學重點：
現代京劇的創作背景和故事情節。
現代京劇中的人物形象和情感表現。
教學過程：
一、導入新課
播放現代京劇《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》，引導學生思考這段戲曲所表達的情感和主題。
引導學生回答，教師總結，引出新課——現代京劇《紅燈記》。
二、新課教學
《紅燈記》的創作背景：
介紹《紅燈記》的創作年代、社會背景以及作者等。
引導學生了解《紅燈記》在京劇藝術中的地位和影響。
《紅燈記》的故事情節：
播放《紅燈記》的片段，引導學生了解故事情節的發展。
引導學生分析故事情節中的矛盾沖突、人物關系等。
《紅燈記》中的人物形象：
分析《紅燈記》中的.主要人物形象，如李玉和、李鐵梅等。
引導學生了解這些人物在戲曲中的行當、性格特點以及情感表現。
現代京劇的藝術魅力：
引導學生感受現代京劇在唱腔、板式、伴奏等方面的藝術魅力。
分析現代京劇在表演形式、舞臺布景等方面的創新之處。
三、課堂練習
播放《紅燈記》中的其他唱段，引導學生感受其中的情感表現和藝術魅力。
引導學生分組討論，分享自己對現代京劇的看法和感受。
四、課堂小結
總結《紅燈記》的創作背景、故事情節以及人物形象。
引導學生回顧本節課所學知識點，鞏固記憶。
布置課后作業：要求學生撰寫一篇關于現代京劇的感想或評論，進一步加深對現代京劇的理解。
高中音樂 《現代京劇》教案 7
教學目標
了解京劇的歷史背景及其藝術特色。
掌握現代京劇中一些代表性劇目的內容及特點。
培養學生對中國傳統戲曲文化的興趣與熱愛。
提升學生的審美鑒賞能力，激發他們對于民族文化的自豪感。
教學重點與難點
重點：理解并能簡要介紹幾個重要的現代京劇作品；認識京劇表演中“唱、念、做、打”四大基本功。
難點：如何將傳統元素與現代生活相結合，使學生感受到京劇的魅力所在。
教學準備
準備相關視頻資料（如經典片段演出）。
收集一些現代京劇的劇本或者改編版本的文字材料。
準備PPT課件，包含圖片、文字說明等多媒體素材。
如果條件允許，可以邀請專業的京劇演員來校進行現場演示或講解。
教學過程
引入（5分鐘）
通過播放一段經典的京劇選段視頻引入話題，引起學生的興趣。
簡單介紹京劇的歷史沿革以及其在中國文化中的地位。
新授知識（30分鐘）
京劇基礎知識介紹：
從角色分類（生旦凈末丑）、化妝服飾等方面入手，向學生普及基本概念。
現代京劇的發展：
講解自20世紀以來，特別是改革開放以后，京劇如何吸收西方戲劇元素，創新表現形式，并列舉幾個具有代表性的劇目。
案例分析：
選取一兩個典型的現代京劇劇目（例如《紅燈記》、《智取威虎山》），深入探討其創作背景、藝術特色及社會影響。
實踐活動（20分鐘）
分組討論：讓同學們分成小組，每組選擇一個感興趣的`現代京劇劇目，利用互聯網資源收集相關信息，然后上臺分享自己的發現。
嘗試體驗：如果時間和空間條件允許的話，可以讓學生嘗試模仿簡單的京劇動作或唱腔，增強課堂互動性和趣味性。
總結反饋（5分鐘）
對本節課所學內容做一個簡短回顧。
鼓勵學生提出疑問，并解答。
布置作業：要求每位同學寫一篇小論文，題目為“我眼中的現代京劇”，鼓勵大家結合個人經歷和感受自由發揮。
教學反思
課后教師應該根據學生的參與度、理解程度等因素對教學效果進行評估。
根據實際情況調整后續的教學計劃，以更好地滿足學生的需求。
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