美術第四冊教案
市第三實驗小學電子備課本 教 材 內 容 春天來了 上課 時間 總課時 1 第 1 課時 教 學要 求 1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。 2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。 3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。 重 點難 點 重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。 難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。 教 學 媒 體 各種季節的圖片資料 教 學 設 想 修改或點評 教學過程: 課前準備 （學生）常用的繪畫工具材料 （教師）各種季節的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等 教學過程 1.組織教學。 檢查課前準備情況，安定學生情緒。 2.揭題。 提問：現在是什么季節？出示課題：《春天來啦》。 3.引導思考。 （1）你喜歡春天嗎？為什么？ （2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。 （5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。 4.引導探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。 （2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。 （3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。 5.作業要求。 選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。 6.學生作業，教師巡視輔導。 輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。 7.作業展示，評議小結。 （1）展示學生作業，請學生談談自己的創作思路。 （2）讓學生評議，教師小結。 8.延伸部分。 （1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？ （2）請學生到大自然中欣賞春天美景。 作業設計： 板書設計：春天來了 景象 色彩 教后反思： 市第三實驗小學電子備課本 教 材 內 容 處處有鮮花 上課 時間 總課時 1 第 1 課時 教 學要 求 1.盡可能地認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。 2.初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。 3.進行愛花護花、美化環境的教育，促使學生更加熱愛美好的大自然。 重 點難 點 重點：指導學生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發對鮮花的贊美之情。 難點：啟發學生靈活運用表現技法和創造各種方法來大膽表現鮮花的美，培養學生的形象思維能力和創造想象能力。 教 學 媒 體 教 學 設 想 修改或點評 教學過程: 課前準備 （學生）觀察花的構造、形態和色澤，收集自己喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具材料。 （教師）收集與教材有關的花的圖片資料、范畫及學生的優秀作品，準備課件，準備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準備各種繪畫顏料和工具。 教學過程 1.組織教學，談話導入。 （1）檢查課前準備，安定情緒。 （2）講評上節課的學生優秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。 （3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花。”——揭題：《處處有鮮花》。 2.欣賞與感悟。 （1）播放課件，顯示畫面——優雅的客廳，窗明幾凈。 繼續播放課件，顯示畫面——在前一畫面的基礎上，在茶幾上多了一盆花。 提問：看懂了嗎？哪一個畫面更溫馨？為什么？ 小結：鮮花給我們的生活帶來了美。 （2）提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點？ 學生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。 小結：鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。 3.思考與表現。 （1）觀察鮮花。 教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察正、側、背面的花。 提問：與你記憶中的花是否一樣？ 引導學生觀察、分析花的構造、葉的形態。（2）嘗試表現。 依據自己的觀察畫出鮮花。 （3）歸納畫法。 先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。 （4）課件播放。 欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現方法的不同，打開學生的創作思路。如水彩表現的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優雅；“沒骨”法表現的花雍容華美等等。 4.作業與輔導。 （1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的鮮花。 （2）教師提示學生表現花的時候，不要過分追求逼真，應發揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態。巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發他們的創造力和想象力。 5.評價與拓展。 （1）把學生作業展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導學生從造型、色彩、創意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎——每人一朵鮮花。 （2）鼓勵學生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。 作業設計： 板書設計：處處有鮮花 構造 形態 色彩 教后反思： 市第三實驗小學電子備課本 教 材 內 容 彩蝶飛飛 上課 時間 總課時 1 第 1 課時 教 學要 求 1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。 2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。 3.培養按程序學習、制作的良好習慣。 重 點難 點 重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。 難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。 教 學 媒 體 各種蝴蝶圖片 教 學 設 想 修改或點評 教學過程: 課前準備 （學生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀 （教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片 教學過程 1.組織教學。 檢查課前準備，安定情緒。 2.演示范作，引入課題。 （1）“你見過蝴蝶嗎？什么樣子的？它有什么漂亮的顏色？看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示范作。） （2）揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶。 3.范畫分析。 紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣！ 4.示范制作。 （1）分析蝴蝶形狀的對稱特征。示范對稱折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，蝴蝶的身體中線必須與折疊的中線重疊；②沿輪廓線剪下，注意別忘記剪觸角；③用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。 （2）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征。示范畫蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。 5.作業要求。 （1）制作一只自己喜歡的蝴蝶。 （2）對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案；要求學生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。 6.玩玩比比。 讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活；也可要求學生將做好的紙蝴蝶送給幼兒園的小朋友玩。 作業設計： 板書設計：彩蝶飛飛 圓點、瓜子形、曲線、短線 教后反思： 市第三實驗小學電子備課本 教 材 內 容 剪花邊 上課 時間 總課時 1 第 1 課時 教 學要 求 1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。 2.追求花邊圖案的組合變化，培養學生發散性思維和創造美的能力，養成刻苦、認真、細心的好習慣。 3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養學生熱愛生活的美好情感。 重 點難 點 重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養創造美的能力。 難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。 教 學 媒 體 多種花邊圖案和紋樣、各種運用花邊的實景圖片 教 學 設 想 修改或點評 教學過程: 課前準備 （學生）彩紙和剪刀 （教師）多種花邊圖案和紋樣、各種運用花邊的實景圖片 教學過程 1.欣賞激趣。 （1）展示各種彩紙剪成的二方連續紋樣。 （2）讓學生找到花邊的排列組合規律，激發學生學習花邊制作的興趣。 2.聯系生活。 （1）提問：你在日常生活中見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？ （2）引導學生參看書本上的圖片，了解花邊的悠久歷史。 （3）針對學生的各種回答，教師及時作適當的小結、提示與鼓勵，以鼓起學生繼續發言的勇氣。 3.組織討論。 （1）提問：花邊還可以怎樣排列組合呢？引導學生掌握花邊圖案的構成【美術第四冊教案】相關文章：
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