視圖 教案
濟陽縣競業園學校課堂教案（試行） ____年級 授課年級 初三 學科 數學 課題 視圖 任課教師 張曉芳 教學過程設計（程序、時間、教師行為、期望的學生行為等） 四、小組交流，解答疑惑（15分鐘） 師：1.組織學生快速交流引領問題及自己不明白的問題，要求各組及時把本組生成的問題寫在黑板上。 2.巡視、參與各組的交流，了解存在的問題，及時指導。 3．指導學生記錄小組的問題。 4.引領各組積極展講。 生：1.根據要求快速交流引領問題，形成明確的答案，思路，方法。 2. 選出到黑板書寫本組問題的同學，其他同學瀏覽其他小組的問題，并積極交流，尋求答案，思路，方法，爭取實現拓展，能展講的理順思路，做好準備。 3．各組積極展講。 你的小組問題是： 預計問題： 1.畫三視圖時應注意什么問題？ 2.三視圖在生活中有哪些應用？ 五、問題訓練，提升能力（12分鐘） 師：1.組織學生完成訓練題，要求認真審題，規范作圖，規范書寫，明確思路。 2.巡視，批閱，及時指導個輔。 生：1. 認真審題，規范解答，明確思路。 2.板演第6,7,8題 六、 小組討論，合作評價（5分鐘） 師：1.組織學生交流訓練題，總結思路，方法，應注意的問題。 2.巡視，指導。 生：1. 積極交流，明確各題的思路方法，總結應注意的問題。 2.評價板演，積極展講。 七、問題歸納，知識概括（5分鐘） 師：1.回扣目標，總結收獲，找出不明白的問題。 2.評選優秀小組和個人。 生：1.回憶本節內容，實現回扣目標總結反思. 2.做好組內互評和學科長評價。 自我評價 備課組長評價 年級評價 課型 綜合解決課 課時 1 授課日期 10月25日 教學 目標 1．知識目標：經歷由實物抽象出幾何體的過程，進一步發展空間觀念。 2．技能目標：會畫圓柱、圓錐、球、直棱柱（僅限于直四棱柱）的三種視圖，體會這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉化。 3．情感目標：通過學習，交流和實踐活動，激發對視圖學習的好奇心，培養學習數學的興趣，體會數學與現實生活的聯系。 重點難點 1.幾何體三視圖的規范畫法。 2.三視圖與幾何體之間的轉化。 教學方法 (a)朗讀討論法(b)“六字訣”讀書法(c)質疑點撥法(d)小組合作學習法： 教學準備 《問題導讀評價單》、《問題生成評價單》、《問題訓練評價單》 教學過程設計（程序、時間、教師行為、期望的學生行為等） 一、 創設情境，導入新課（時間2分鐘） 師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這是蘇軾《題西林壁》中的一句詩，它蘊含了數學上的什么知識點呢？ 生：認真聽，認真思考，積極作答。 二、 展示目標，達成共識（時間1分鐘） 師：組織學生讀訓練單上的目標，明確本節課的學習任務。 生:快速閱讀師給定的目標，補充自己預習時制定的目標，進一步明確自己的學習目標。 三、 自學文本，生成問題（5分鐘） 師：1.組織學生快速瀏覽引領問題，帶著問題進一步讀文本，尋求答案。 2.巡視，了解學生存在的問題，及時指導。 3．指導學生記錄自己不明白的問題 生：1.根據要求快速瀏覽引領問題，帶著問題進一步讀文本，尋求答案。 2. 記錄自己不明白的問題。【視圖 教案】相關文章：
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