教案《鋪地板》

時間：2023-04-25 20:51:29 教案我要投稿

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教案《鋪地板》

教學目標　　1、結合解決問題的具體情境，體會面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關系。　　2、認識公頃、平方千米等面積單位。　　3、能進行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題。　　教學重點　　1、認識公頃、平方千米等面積單位。　　2、能進行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題。　　教學難點能進行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題。　　教具準備掛圖、格子圖等。　　教學過程　　（一）活動導入。　　老師給每組學生準備1個面積為1平方分米的正方形和若干個面積為1平方厘米的正方形。引導學生以小組為單位，共同思考：1平方分米里面有多少個1平方厘米。學生可以動手操作，得出結論。　　（二）玩中學　　1.估一估。教師先把問題進行特殊化，引導學生解決邊長是1分米的正方形地面，要用幾塊面積是25平方厘米的方磚修補。　　讓學生估計1平方分米里面有多少個1平方厘米。　　2.填一填。　　通過操作，學生掌握了1平方分米＝100平方厘米的換算關系。引導學生求出1平方分米的正方形地面要用幾塊方磚。　　3.想一想。　　剛才我們推理出了1平方分米＝100平方厘米的換算關系。那么1平方米等于多少平方分米呢？請你先獨立思考，然后在小組內交流自己的想法。　　4.認一認。　　（1）教師出示掛圖，學生認真觀察。　　（2）介紹面積單位公頃，使學生了解到邊長是100米的正方形面積是1公頃。　　（3）推算出1公頃等于多少平方米。　　（4）通過剛才的學習，同學們認識了“公頃”這個面積單位。大家都能感覺到1公頃的確很大。但它并不是最大的。以我國的陸地國土面積來說，它大約是960萬平方千米。平方千米是比公頃還要大的面積單位。那1平方千米究竟有多大呢？學生合作探究，體會1平方千米＝100公頃。　　（三）學中做　　1.完成51頁“練一練”第1題。　　2.填空。　　5平方分米＝（）平方厘米 600平方厘米＝（）平方分米　　7平方米＝（）平方分米 800平方分米＝（）平方米　　2平方千米＝（）公頃 4公頃＝（）平方米　　3.完成51頁“練一練”第2題。　　引導學生把面積換算結合在解決問題的過程中，使他們體會到面積換算是解決問題的必要手段。　　4．教室后面的展板長40分米，寬2分米，這個展板的面積是多少平方米？　　5.完成51頁“練一練”第3題。　　6.教室長11米，寬9米，用1000塊面積是9平方分米的正方形地磚鋪地，夠不夠？　　（四）做中得　　1.綜合練習。　　（1）一塊長方形的土地，它的面積是18公頃，長是600米，寬是多少米？　　（2）小芳繞著一塊正方形的土地走了4圈，一共是1600米。這塊地的面積是多少公頃？　　（3）一個電視機外殼的一個面長44厘米，寬是34厘米。它的面積是多少平方厘米？　　2.實踐應用。　　放學后，小紅做完作業就下樓去玩。她看見鄰居王爺爺正在澆花。小紅是個愛勞動的好孩子，她主動上前支幫忙。她一邊澆花一邊問王爺爺，這塊花園有多大？王爺爺把數據說給她。回到家之后，小紅畫了一個圖。同學們，你能算出這個花園有多大嗎？　　作業設計　　1.小黑板的作業。　　2.“口算”書對應的練習和五星級的同步的練習。

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