一年級下學期第七單元教案

時間：2023-04-25 20:43:12 教案我要投稿

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一年級下學期第七單元教案

第七單元認識時間單元教材簡析：本單元內容是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時間，同時為以后學習時分秒的人士以及相關計算打下基礎。本單元主要教學認識幾分幾秒。教材分兩個層次編排第一層次是用5分5分數的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數的基礎上，再用1分1分數的方法讀取時間。與一年級上冊內容的聯系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規律，也符合平時人們看表讀時間的經驗與習慣。單元教學目標： 1 使學生會讀寫幾時幾分。 2 使學生知道1時=60分。 3 培養學生珍惜時間的意識和習慣。單元教學重難點：會正確讀、寫幾時幾分，了解時與分之間的關系，明白“一段時間”與“一個時刻”的區別。單元課時安排：3課時小小商店……………………………………………………………1課時課題：認識時間教學目標：1、初步掌握看鐘表的方法，會讀、會寫幾時幾分。初步認識“時”、“分”，知道1時=60分。 2、領悟數學來源于生活，初步建立時間概念。 3、懂得要珍惜時間，從小養成良好的學習、生活習慣，提高學習的自覺性和積極性。教學重點：直觀理解1時=60分的含義教學難點：引導學生學會用5分5分數的方法認識時間。教學方法：談話法、觀察法教學過程：一、激趣導入師說：上學期我們已經認識了鐘表，誰來說說認識時間有什么好處呢？出示各種整時半時的鐘面，學生說出時刻，復習鞏固鐘面認知。師說：今天我們就一起繼續來認識時間。板書課題：認識時間二、探究新知 1、出示教學例1的圖。師問：圖上是什么？上課的時間是多少？你知道嗎？時針指在什么位置？” 像圖上的同學們每天上課都有固定的時間，都要用到時間。看來，時間和我們密不可分。我們一起來認識它。 2、識鐘面刻度（1）認識鐘面。教師演示教具鐘面。并指導學生觀察自己的學具鐘面。說一說從鐘面上看到了什么？讓學生回答。鐘面上有12個數字，這12個數字按1至12的順序圍成了一個圈。12在最上面。這12個數把鐘面分成了12個大格。鐘面有兩根針，時針和分針。老師小結：鐘面上的12個數字，把鐘面分成12個大格，這12個數字表示12個刻度。每個大格里面有什么？（每個大格里面有5個小格）（2）教學“時”、“分”。時針從一個數字轉到下一個數字，轉了一大格是1小時。（演示教具鐘面）時針從刻度2轉到刻度3是1小時。時針從刻度3轉到刻度4也是1小時。自己撥一撥學具鐘面，撥出1小時。我們再來認識分針，分針轉過1小格是1分鐘。 1分鐘有多長呢？我們來體驗一下。請同學們數自己的脈搏，看1分鐘脈搏跳多少次？剛才大家數脈搏的這段時間就是1分鐘。我們再來看鐘面，分別從刻度12轉到刻度1，一共轉過了幾個小格，是多少分？（轉了5個小格，表示5分鐘。）再用同樣的方法數下去，刻度2、3……分別表示多少分？（要求學生在括號里填出相應的數）再讓學生觀察：分針轉一周，共轉過了多少小格，是多少分鐘？（3）用5分5分數的方法來讀出某些比較特殊的時間。 A：同學們小組討論：如何讀出鐘面上的時間？說一說自己在平時是怎樣看鐘的？ B：出示鐘面：說一說是幾時幾分？（先看時針指在9過一點兒的位置，所以確定是9時多，在看分針指向刻度1，分針從刻度12轉向刻度1，分針指向刻度1，對應的是5分，所以這個時間是9時5分） C：出示第三幅圖，說一說是幾時幾分？（4）教學時與分之間的進率。 A：師演示教具鐘，要求學生仔細觀察。師述：時針和分針是同時、同方向轉動的。但兩針的快慢不同。什么針轉的快，什么針轉的慢？那么時與分之間有什么關系呢？看時針從一個數字轉到下一個數字，分針走了多少分？ B：討論：剛才鐘面上時針從數字幾轉到數字幾？走了幾時？分針從數字幾轉到數字幾？走了多少分？ C：根據學生的回答，進行總結。時針從一個數字轉到下一個數字是1時，而分針同時正好轉了一圈是60分，所以1時就是60分，即1時=60分。 D：生撥學具鐘，體驗一下。三、鞏固運用 1、老師在鐘面上撥出下列時間，指名讓學生說出鐘面上各是幾時幾分。 3：15 8：50 3：05 2、練習十五第1題。（1）學生說一說每一幅圖中的學生在做什么，（2）學生說一說每一大格的刻度分別對應多少分，讀出時間是幾時幾分，（3）用兩種方法記錄下時間。 3、同桌共同操作學具鐘面，撥出下列時間。 4：30 5：05 四、作業 1、練習十五第2題板書設計：認識時間 1時=60分 3：15 8：50 3：05 課題：認識時間教學目標：1、引導學生掌握用1分1分數的方法認識時間。 2、培養學生的觀察和發散思維能力。 3、養成珍惜時間的良好學習習慣。教學重點：掌握1分1分數認識時間的方法。教學難點：提高學生準確迅速讀取時間的能力。教學方法：談話法、觀察法、操作法教學用具：實物鐘面教學過程：一、復習激趣（出示鐘面）師問：鐘面上有多少個數字？鐘面上時針從一個數字轉到下一個數字是多長時間？分針走一小格是多長時間？二、探究新知 1、用1分1分數的方法讀出某一時間。（1）出示教具鐘，讓學生根據鐘面讀出時間。并說一說怎么看的？（先看時針指在4和5之間，所以可以確定是4時多，再看分針指向刻度3，對應的是15分，這個時間是4時15分。）板書：4時15分 4：15 （2）老師將分針又轉過了4小格，要求學生1分1分數下去。讀出4時19分。師問：用什么辦法還可以讀出4時19分？ 2、做一做1 （1）讓學生獨立完成。（2）訂正答案并讓學生“說一說”讀取時間的方法。 3、做一做2。要引導學生盡量使用鐘表外圈已有的分鐘數很快讀出時間。 4、老師分別撥出下面的時間，讓學生讀出來。 11時25分 9時35分 7 時25分 8時40分 6時17分 2時32分 1時50分 3時48分 12時 9時半 5、每兩人一組，一人撥鐘表，一人讀出時間。三、鞏固運用 1、練習十五第4題。（1）生獨立練習。（2）集體訂正 2、思維訓練計算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 四、課堂小結時間與我們的生活緊密相連。我們要學會認識時間，可以用5分5分數的方法和1分1分數的方法讀出時間。隨著我們認識時間的不斷熟練，我們就會看到鐘表直接說出幾時幾分。板書設計：認識時間 4時15分 4：15 課題：認識時間教學目標：1、熟練掌握讀出時間的方法，能夠正確、迅速讀出時間。 2、培養學生的觀察能力和動手操作能力。 3、使學生感受數學與生活緊密相連。教學重點：引導學生正確迅速的讀出時間。教學難點：引導學生正確在鐘表上撥時間。教學方法：談話法、活動法教學用具：學具鐘教學過程：一、基本練習。出示圖片： 1、升降國旗照片和升旗時間、降旗時間。讓學生說一說看到了什么？（升旗時間4：48 降旗時間7：37） 2、出示火車票，讓學生說一說從火車票上看到了什么？（開車時間6：38） 3、讓學生出示自己在生活中收集的有關時間資料。老師談話：在我們日常生活中，處處有數學，時時有數學。數學知識中有關時間的這部分內容更是與我們密不可分，我們不僅要學會認識時間，更要珍惜時間。二、指導活動游戲：撥一撥老師說出一個時間，讓學生在鐘面上撥出來。再說一說撥出表表示時間的方法。 9時5分（先把時針撥過刻度9一些，表示9時多。在撥分針指向刻度1，表示5分） 2時35分 7時43分三、綜合練習 1、練習十五第7題。讓學生說出鐘面上的時間。出示鐘表圖，讓學生撥一撥學具表。第一幅圖：現在是幾時幾分？（3時）想一想過5分是幾時幾分？（3時5分，3：05） 2、練習十五第8題。（1）先讓學生按圖中的四個事件順序講一下這個小朋友干了什么事？先干什么，后干什么？講一個小故事。（2）看下面的四個時間，哪個最早，對應的是哪個事件？（3）把四個時間和四個事件一一對應，進行連線，看是不是符合實際。起床---8：07 出門---9：15 踢球---10：35 回家---12：05 （4）讓學生按時間的先后順序再講一遍這個小故事。四、獨立作業 1、練習十五第6題。板書設計：認識時間 9時5分（先把時針撥過刻度9一些，表示9時多。在撥分針指向刻度1，表示5分）第二課時小小商店 — 教學目標 1．通過讓學生親自參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。 2．培養學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。 3．結合實踐活動對學生進行思想品德教育。二重點難點 1．進一步掌握人民幣的換算及計算方法，加深對人民幣的認識。 2．培養學生應用數學的意識和能力。四教具準備學習用品、玩具及生活用品、人民幣的學具卡片等。五教學過程老師提前幾天給學生布置這節課的準備工作：過幾天我們要做一個非常有意思的數學游戲，要把我們的教室布置成—個小小的商店。同學們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。商店里的商品需要我們自己準備，請大家把自己喜愛的玩具、生活用品和學習用品帶來一些作為甬—品，并制作這些商品的價格標簽。這些物品的價格如果你不知道，清你想辦法調查—下。 1．物品分類。把學生收集到的物品放到也，老師提問：這些物品中哪些足玩具? 哪些是學習用品?哪些是生活用品?請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，其他同學觀察他們的分類是否正確，如果發現某位學生弄錯了，要及時指出來。如果某一物品的類別界定比較模糊，老師可以根據實際情況作出決定。 2．布置商店。在學生把所有

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