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「大班」教案：魔法奶奶的電話
【大班】魔法奶奶的電話 作者: 陶磊 發表時間: 2008-1-30 瀏覽量: 679 活動：魔法奶奶的電話 目標：1、理解故事內容，了解魔法奶奶的電話的奇特之處 2、了解四季的不同特征，體會四季不同的美，并能大膽表述自己的想法 準備：（海綿墊）魔法電話；春夏秋冬的簡易圖畫；故事圖片；春夏秋冬季節特征的PPT圖片；桃花、荷花、菊花、梅花；不同顏色的四面旗子四套；對話錄音；花環 過程： （一）引出故事 T：你家有電話嗎？（有） T：你家的電話是什么樣子的？它有什么用？ T：有一位魔法奶奶，她有一部神氣的電話叫“魔法電話”（老師出示魔法電話） 看一看，魔法奶奶的電話有什么特別的地方？（只有四個鍵） T：對，這部電話只能打給四個人，你們猜一猜會是誰？（讓幼兒自由想象，猜測） T：我們一起來聽一聽，會是誰呢？（講述故事） （二）了解故事情節，提出問題 T：魔法奶奶的電話是打給誰的？（春姐姐，夏大哥，秋姑姑，冬爺爺） （根據幼兒的回答，出示春、夏、秋、冬---人物） T：方方為什么要春姐姐馬上回來？ T：圓圓要打給誰？為什么？ T：樂樂為什么要給秋姑姑打電話？ T：魔法奶奶喜歡誰？ （根據幼兒的回答，將人物圖反過來，顯示故事中的圖片） （三）組織討論，說說哪個季節好 1、T：春、夏、秋、冬到底哪個季節好呢？請你們找到自己喜歡的季節，輕輕地端起小椅子和伙伴們圍坐在一起，悄悄地討論一下，你們為什么喜歡這個季節？它好在哪里？ （老師在幼兒討論中加以知道）------事先布置好環境，根據幼兒的喜好，自由組合分成四季小組 2、T：小朋友們好啊！（老師裝扮成魔法奶奶的樣子出場） T：你們喜歡我的魔法電話嗎？你想用我的魔法電話打給誰？（引導幼兒選擇“春、夏、秋、冬”鍵，用完整的語言闡述喜歡季節的理由） （在幼兒回答的基礎上，老師運用PPT圖片進一步加深幼兒對四季特征的了解） 3、T：兜了一圈又說冬天好，春夏秋冬四個季節，就像一張娃娃臉，有時開心有時哭，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。（老師運用故事中魔法奶奶的話作為小結） （四）游戲：四季競答賽 1、T：魔法奶奶要和你們一起做游戲了，就以你們現在的座位分成4組，分成春天組，夏天組，秋天組，冬天組（根據第三環節的情況，如果出現有一個季節沒 人選擇的話，在經過老師播放PPT的引導之后，進行隨機調整-----T：那么現在你又比較喜歡哪個季節呢，快點去選擇） T：先看魔法奶奶來給你們變一個魔術（將圍兜反過來），瞧，魔法奶奶這里有許多美麗的花兒 T：看看我的圍兜上有些什么花呀？（桃花、荷花、菊花、梅花） T：接下來，魔法奶奶來考驗你們了，每個小組都會有四面不同顏色的小旗子，看看它們分別代表什么季節？我每次提問前請你們四季小組都商量派出一個小朋友來用四季旗回答我的問題，當奶奶說one two three的時候，舉起一面正確的旗子。答對的小組就能得到一多小花兒哦 （1）春姐姐回家了，誰會來看望你們？ （2）在什么季節你會看到漂亮雪花在空中飛舞，漸漸地落入大地媽媽的懷抱？ （3）什么季節你會覺得太陽公公在發燒？ （4）到了什么季節，你會發現身上穿上了厚厚的棉襖，毛茸茸的圍巾和暖暖的手套？ （5）什么季節許多樹葉會慢慢變黃，最后離開樹媽媽的懷抱？ （6）什么季節你能看到柳樹姑娘在河邊梳洗她長長的辮子？ （7）在什么季節人們可以吃到又甜又冰的冷飲？ （8）你聽過知了“知了，知了”的聲音，在什么季節呢？ 2、統計花朵（幼兒自己統計---- T：春天組得了幾朵小花？ T：哪個小組的小花最多？） T：冠軍小組的小朋友請把眼睛閉起來，奶奶要送你們一個小禮物（老師用魔法棒輕輕點點小朋友的頭，為他們戴上花環） T：我們大三班的小朋友真聰明，這么了解春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爺爺呀，他們說以后每一年都會來看望我們大三班的小朋友的。呀，你們瞧，我們大三班里的四棵大樹也在為小朋友們高興呢，我們把小花送給它們好嗎？（幼兒將自己所得的花朵貼在樹上） 3、T：咦？誰打來電話了？我來聽聽看（電話鈴響，電腦錄音播放對話） T：---喂，你是誰呀？ ---你好，我是春姐姐，大三班的小朋友，現在你們正和冬爺爺在做伴，請你們耐心地等一等，我很快也會來看望你們的，到時候我會送你們每人一朵美麗的迎春花（老師出示一把“迎春花”） （五）延伸：我喜歡的季節 T：每個小朋友都有自己喜歡的季節，它們有著各自不同的特征，區角活動的時候，你們可以請小手幫忙，畫畫你們自己喜歡的季節，想想季節中有些什么樣的自然景色，花花草草，可以做什么？