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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案第十單元過(guò)年總復(fù)習(xí)
第十單元 過(guò)年（情境圖）————總復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 乘、除法的意義,表內(nèi)乘、除法,角的初步認(rèn)識(shí),方向與位置,統(tǒng)計(jì)與可能性,混合運(yùn)算等。 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的乘、除法的意義,表內(nèi)乘、除法,角的初步認(rèn)識(shí),方向與位置,統(tǒng)計(jì)與可能性,混合運(yùn)算等知識(shí)。經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力.加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)知道的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成問(wèn)題和反思的習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。 教學(xué)重點(diǎn)： 按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)事件發(fā)生可能性的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)具盒 課時(shí)分配： 6課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第108—109頁(yè)，過(guò)年——總復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 情境圖的設(shè)計(jì)，選取具有時(shí)令特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，有利于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；通過(guò)觀察畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引入對(duì)全冊(cè)教材的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 情境圖的設(shè)計(jì)，選取具有時(shí)令特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，有利于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引入對(duì)全冊(cè)教材的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了。看，書(shū)上的最后一個(gè)單元留給我們一幅美麗的圖畫(huà)——“過(guò)年”。你仔細(xì)思考認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在這幅圖畫(huà)中包含了我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有知識(shí)，可以根據(jù)圖畫(huà)提出好多數(shù)學(xué)問(wèn)題。怎么樣，有興趣嗎？ 二、新授。 1、出示“過(guò)年”掛圖。 1）同學(xué)們喜歡這幅圖畫(huà)嗎？它畫(huà)的是什么地方？圖中有什么？小朋友在干什么？（讓學(xué)生先觀察，然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。） 2）你們最喜歡圖中的哪部分？（學(xué)生認(rèn)真看圖后回答） 3）引導(dǎo)學(xué)生看圖中放鞭炮的。 同學(xué)們，你看到有幾個(gè)小朋友在干什么？ （同位互相看看） 4）能說(shuō)給你的同位聽(tīng)嗎？（給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流） 5）左邊有什么？認(rèn)真觀察（小朋友放鞭炮） 6）右面有什么？上面的一個(gè)小朋友在干什么呢？（分組討論：小朋友在數(shù)鴨子） 2、引導(dǎo)學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，你能提出什么問(wèn)題？（按照順序） 4、你們能按照順序再說(shuō)一說(shuō)嗎？（圖中有哪些我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？） 5、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)看到的情境 你能根據(jù)圖畫(huà)講一個(gè)故事嗎？小組同學(xué)討論后再互相交流 三、小結(jié)。 同學(xué)們，你們覺(jué)得數(shù)學(xué)有意思嗎？這節(jié)你們學(xué)的都很棒，不但故事講的精彩，還學(xué)會(huì)了回顧了我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。同學(xué)們數(shù)學(xué)就在我們身邊，認(rèn)真觀察你周?chē)氖挛铮憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)是互相聯(lián)系的。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 和爸爸媽媽一起復(fù)習(xí)“過(guò)年情境圖”。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 過(guò)年——總復(fù)習(xí) 左邊 右面 （按照順序） 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 回顧整理所學(xué)知識(shí)。課本第111和112頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)板塊中提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中尋找相關(guān)的信息，然后自主的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，回顧整理所涉及的知識(shí)內(nèi)容，理解鞏固本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，在合作交流中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)板塊中提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中尋找相關(guān)的信息，然后自主的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，回顧整理所涉及的知識(shí)內(nèi)容，理解鞏固本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，在合作交流中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課，我們來(lái)回顧一下，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快，并且在做題中能大膽發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 二、課堂練習(xí)。 1、出示圖片（回顧整理） 師：在圖中你看到了什么？（我看到很多同學(xué)，這幅圖分成了4部分） 2、由中心板塊引入。 師：同學(xué)們，我們先看中心板塊“這學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多，情境圖里有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們來(lái)解決一下吧！” 進(jìn)入其他板塊的整理活動(dòng)。（對(duì)每一個(gè)板塊知識(shí)的回顧整理，采取小組合作活動(dòng)的方式。先由小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)獨(dú)立的觀察，然后組內(nèi)交流，交流后要對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)、整理情況進(jìn)行總結(jié)。，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他任何自己的整理活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1）左上角：由“今天刮的西北風(fēng)、房子的東面有條河等”引入對(duì)方位知識(shí)的整理。 2）左下角：由“有多少個(gè)玉米”引入對(duì)“乘法”的整理，由“樹(shù)上多少只小鳥(niǎo)？”引入對(duì)混合運(yùn)算的整理，借。并且涉及到乘法口訣、表內(nèi)乘除法等知識(shí)的整理 3）右上角：“我們學(xué)過(guò)的角、我能畫(huà)一個(gè)大角、我發(fā)現(xiàn)我們周?chē)教幱薪恰币雽?duì)“角的認(rèn)識(shí)”的整理。 4）右下角：通過(guò)“圖中有-----”、“我們統(tǒng)計(jì)一下吧”引入統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理，除了統(tǒng)計(jì)表中提供的統(tǒng)計(jì)事物外，還可以統(tǒng)計(jì)男女同學(xué)、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。 三、總結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律，還能用自己的話表達(dá)出來(lái)。數(shù)學(xué)是非常有趣的，相信你們會(huì)越來(lái)越喜歡它。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 回顧整理學(xué)過(guò)的知識(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（回顧整理） 方位與圖形 加減乘除混合運(yùn)算 角的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì) 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第112、113頁(yè)綜合練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 對(duì)乘法、除法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)混合運(yùn)算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)乘法、除法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)混合運(yùn)算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，通過(guò)“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了“乘除法等知識(shí)”，知道了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。 二、課堂練習(xí)。 1、生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng) 2、同位互相說(shuō)說(shuō)(學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快) 三、鞏固練習(xí)。 1、請(qǐng)同位互相背乘法口訣。 2、分組練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計(jì)算，說(shuō)出先算什么、再算什么） 3、完成綜合練習(xí)。 出示第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，再進(jìn)行列式計(jì)算 2）出示第2題。（練一練，進(jìn)行填數(shù)的練習(xí)，互相說(shuō)說(shuō)知道什么，要求什么。再進(jìn)行填數(shù) 3）出示第題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，互相說(shuō)說(shuō)，再列式計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做 4）出示第4題（是一道口算題練習(xí)）或活動(dòng)前線說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則和要求，輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到正確、熟練的目的。 5）出示第5題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，互相說(shuō)說(shuō)，再列式計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做 四、總結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)間能互相合作完成練習(xí)。數(shù)學(xué)是非常有趣的，只要你們細(xì)心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 把你今天的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 過(guò)年（綜合練習(xí)1） 8×8= 14÷7= 16÷4= 16÷4= 18÷2= 49÷7= 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第113、114頁(yè)綜合練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 加減乘除混合運(yùn)算鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 加減乘除混合運(yùn)算鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，通過(guò)“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了我們學(xué)過(guò)的一些知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。 二、課堂練習(xí)。 1、口算下面各題 8×8= 14÷7= 16÷4= 16÷4= 18÷2= 49÷7= 2、同位互相出口算題(學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快) 三、鞏固練習(xí)。 1、請(qǐng)同位互相出題做。（乘除運(yùn)算的練習(xí)） 2、分組練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計(jì)算，說(shuō)出先算什么、再算什么） 3、完成綜合練習(xí)。 1）出示第6題。（兩幅情境圖）通過(guò)第一幅圖提出“長(zhǎng)繩的長(zhǎng)度是短繩的幾倍？”，復(fù)習(xí)除法，通過(guò)第二幅圖“長(zhǎng)繩是短繩的3倍”，復(fù)習(xí)乘法。練習(xí)時(shí)要充分利用圖中信息，達(dá)到一圖多用的目的。 2）出示第7題。（三幅情境圖）通過(guò)第一幅圖提出“夠吃三天嗎？”，復(fù)習(xí)乘法，通過(guò)第二幅圖“可以怎樣分？”，復(fù)習(xí)除法。通過(guò)第三幅圖復(fù)習(xí)乘除法以及混合運(yùn)算。練習(xí)時(shí)要充分利用圖中信息，達(dá)到一圖多用的目的 3）出示第8題。（比較大小的練習(xí)）練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)互相檢查，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。 4）出示第15題（復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)）練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣整理，然后按照統(tǒng)計(jì)表中的要求進(jìn)行整理填寫(xiě)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生可以按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。 四、總結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)間能互相合作完【小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案第十單元過(guò)年總復(fù)習(xí)】相關(guān)文章：
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