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《水資源危機與節約用水》教案
《水資源危機與節約用水》教案 教學目標 1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。 2 、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。 教學重點： 1、幫助學生養成節約用水的習慣。 2、 增強學生對防治污染、保護環境的意識。 3、 鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。 一、水資源危機 課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網絡等各個方面獲取信息。 教師用多種方式展示學生從多個方面獲取的信息，并安排學生相互討論、交流 教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。 我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染. 問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？ 教師總結：珍惜每一滴水，采取節水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流 學生觀看、討論 進一步培養學生的節水意識 二、惜每一滴水 問我們學生應該為防止水污染作出貢獻？ 教學目的 1、通過討論和閱讀，使學生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節約資源的重大意義。 2、培養學生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應的研討能力。 教學重點和難點 重點：使學生了解怎樣善用資源、保護環境，知道為落實“可持續發展”戰略，我們小學生應該怎么辦。 難點：密切結合學生的生活實際，培養學生的研討能力。 教學設計 一、課前準備 1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。 2、節約使用資源、重復使用資源、循環使用資源的方法和相關的錄象。 3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。 二、教學過程 （一）導入新課 1、提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學習過《礦產資源》。說說你認識了哪些礦產資源？ 2、講述：石油、煤、天然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學習怎樣利用和保護這些資源。 （二）學習新課 1、了解許多自然資源都是有限的 （1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類，自然資源就在不斷地被利用。 （2）談話：廣播、電視、報刊經常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？ （3）引導學生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？ （4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們為可耗盡的自然資源。現在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？ （5）學生討論、匯報。 （6）師生小結。 2、了解濫用和破壞自然資源的危害。 （1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？ （2）學生討論并記錄、交流討論結果。 （3）小結：人類要生存發展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發生，今天的人類面臨著嚴重的環境問題，因此，我們要善用資源，保護環境。（板書課題） （4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。 3、引導學生討論怎樣善用自然資源。 （1）提問：我們應該怎樣善用自然資源？ 為了幫助同學們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。 （2）學生討論、匯報。 （3）小結：善用資源就是要節約、合理地使用資源，我們提倡循環利用物品，不使用一次性物品。 4、介紹“可持續發展”的觀念。 （1）談話：為了人類的不斷發展，為了合理地利用資源、保護資源，聯合國于1992年確定了“可持續發展”的全球性發展戰略，你們知道什么是“可持續發展”嗎？ （三）鞏固總結 1、講述：人類已經從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環境，科學合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹立“可持續發展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發展和長遠發展結合起來。 2、提問：通過今天的學習，你們覺得平時的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進？ （四）布置作業 1、在生活中注重節約自然資源。 2、向家長宣傳善用資源、保護環境的重要性。