- 相關推薦
專題復習 生物的遺傳與變異 教案
“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同。”這種現象描寫的是生物的遺傳與變異。這就是我們今天要復習的內容——生物的遺傳與變異。首先我們明確遺傳和變異的結構基礎。 一、 遺傳和變異的結構基礎 學習目標：1、舉例說出生物的性狀及不同性狀和相對性狀之間的區別 2、描述細胞核、染色體、DNA、基因和性狀之間的關系。 3、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 請同學們先看一看學案一的學習目標。師：在日常生活中，我們靠什么辨別“瓜”和“豆”？ （生答）。它們各自的特征在遺傳學上稱為什么？（生答：性狀）。什么是性狀？什么是相對性狀？（師板書：性狀）請同學們回顧課本p29的內容，完成例題精選1，并舉例。 （找學生說例題精選1的答案并舉例，師評價：你對概念理解的很透徹） 師：在構成生物體的細胞中，控制生物遺傳的結構是什么？（生：細胞核 師：板書） 是什么物質將細胞核和性狀聯系到一起的？（生：染色體、DNA、基因 師板書 表揚） 請同學們回顧課本p34，完善學案上的圖解，并概括出細胞核、染色體、DNA、基因之間的關系。（生回顧課本——師巡視——生回答——師板書并評價） 在遺傳的過程中，遺傳下去的是基因還是性狀？請同學們做例題精選3，并說明兩者之間的關系。 （生做題——師巡視——生回答——師板書并評價） 師適當提示在轉基因鼠的過程中應注意的事項。 經過我們的復習，你認為基因是虛擬的還是真實存在的？并說明你的理由。 （生思考回答——師評價） 通過轉基因鼠的實驗我們可以看出：在生物代代繁衍的過程中，傳下去的是基因而不是性狀。那么基因是如何從親代傳遞到子代的呢？ 讓我們帶著這個問題走進活動二。 請同學們迅速閱讀p35內容，并思考基因在親子間是怎樣傳遞的？傳遞的特點是什么？做例題精選1。（找學生上臺板演，師板書評價講解）。 如果AA和aa分別控制著膚色正常和膚色不正常（白化病）這一對相對性狀，那么當受精卵的基因是Aa時，發育成的個體表現什么性狀呢？請同學們回顧教材p38-39的孟德爾的豌豆雜交實驗,做例題精選2。 （生看課本——生做題——生回答——師評價板書） 人的性別也是一對相對性狀，人為什么會有男女之分呢？請同學們回顧教材p43-44的內容做例題精選3，并思考：男女性染色體分別是什么？生男生女的機會是否均等，并說明你的理由。 （生看課本——生做題——生回答——師評價板書） 在學習活動二中第二題中，父母膚色正常但本人卻患有白化病，這種現象稱為—— 師板書 請同學們回顧課本p49-50頁的內容思考可遺傳變異和不遺傳變異原因是什么？做例題精選1和2。 通過本節課的復習，你對遺傳和變異的知識掌握的如何？請同學們迅速獨立完成能力提升的題目。 最后，師講解重點題目。師總結。【專題復習 生物的遺傳與變異 教案】相關文章：
初中生物遺傳和變異現象教案（精選11篇）01-07
《生物的遺傳現象》教案08-25
《遺傳密碼的破譯》生物教案08-25
生物復習教案04-19
生物的遺傳教案（通用13篇）09-26
生物的變異現象教學反思04-10
生物的變異教學反思04-04
中考記敘文閱讀專題復習教案05-01
動詞的時態和語態專題復習02-29
生物復習計劃10-31