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PEP四年級(jí)英語(yǔ)教案UNIT 3
UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? 學(xué)習(xí)任務(wù) 1 . 能力目標(biāo) （1) 能簡(jiǎn)單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：My jacket is gray.Theyre so small. （2) 能提問(wèn)并回答有關(guān)義務(wù)所屬的一些問(wèn)題，如：Is this your skirt ? Is that your T-shirt ?等。 （3) 能聽(tīng)懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt. （4) 會(huì)唱歌曲My clothes。 2 . 知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 （2）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、 Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do、 Lets chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽(tīng)聽(tīng)做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。 （4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。 3 . 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。 （3）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)。 第一課時(shí) 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Lets learn Lets do 【教學(xué)重點(diǎn)】與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。 【教學(xué)難點(diǎn)】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶；畫(huà)有各種顏色衣物的圖畫(huà)。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）Revision： 教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱(chēng)。 教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。 （二）Presentation： Let’s learn 教師呈現(xiàn)圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。教師順便引出新課：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱(chēng)。學(xué)生可能對(duì)I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋?zhuān)瑹o(wú)需強(qiáng)調(diào)。 教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱(chēng)。教師指圖問(wèn)：What color is it? What’s this? 學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組。 看書(shū)中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。 找?guī)讉�(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話(huà)。（或者播放VCD，學(xué) 生配音） （三）Practice： Let’s do 教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。 教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。 小組比賽，每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。 兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。 （四）Extension： 讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱(chēng)，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。 做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 3 ：Is this your skirt? 第二課時(shí) 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Lets talk Lets play C Lets sing 【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學(xué)生） 3.對(duì)話(huà)中人物的頭飾 4.錄音機(jī)、磁帶、VCD 5. 畫(huà)筆和紙 【教學(xué)過(guò)程】 （一）Revision： 1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （二）Presentation： Let’s talk： 1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問(wèn)：Is this your shirt? 引出新課。 2、教師為學(xué)生播放VCD，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。 3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動(dòng)作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢(xún)問(wèn)的動(dòng)作。 4、操練句型Is this your shirt? Yes, it is. No, it’s not. 進(jìn)行替換練習(xí)。 5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。 Let’s play： 學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問(wèn)：Is this your …?，學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。 （三）Practice： 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。 2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。 （四）Extension： 教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話(huà)，并進(jìn)行表演。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 3 ：Is this your skirt? 第三課時(shí) 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Read and write B Lets chant C Good to know 【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書(shū)寫(xiě)。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解對(duì)話(huà)及書(shū)寫(xiě)的單詞和句子的意思。 【教學(xué)準(zhǔn)備】衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶，配套錄像； 配套掛圖； 動(dòng)物頭飾。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）Revision： 1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)來(lái)引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練， Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫(xiě)。 （二）Presentation： Read and write： 教師播放《Color Song》，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出聽(tīng)到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞，學(xué)生互相交流。 教師出示配套掛圖，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do you know whose clothes it is? 引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，根據(jù)圖畫(huà)理解文意。 學(xué)生通過(guò)閱讀，試回答教師提出的問(wèn)題，然后聽(tīng)錄音，用模仿書(shū)中的句子的方式檢驗(yàn)回答教師提出的問(wèn)題是否正確。可采取A、B兩組比賽的方式。 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。 教師讓學(xué)生不看書(shū)回憶書(shū)中要求書(shū)寫(xiě)的單詞和句子，學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師帶領(lǐng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，注意講解。 （三）Practice： Guessing game： 教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計(jì)各組得分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。 2、各組分別派代表二人參加書(shū)寫(xiě)比賽，每組同時(shí)進(jìn)行接力書(shū)寫(xiě)顏色單詞，書(shū)寫(xiě)最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。 （四）Extension： 學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《Colors》）。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 3： Is this your skirt? yellow red white blue green Is this your T-shirt? No, it’s not. （上述內(nèi)容的四線三格書(shū)寫(xiě)） 第四課時(shí) 【課題】Unit 3： Is this your skirt? B Lets learn C Story time 【教學(xué)重點(diǎn)】單詞pants socks jeans shoes shorts的復(fù)數(shù)形式 【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)VCD 3、相配套的教學(xué)錄音帶 4、課文配套掛圖 【教學(xué)過(guò)程】 （一） 復(fù)習(xí)（Revision） 1、復(fù)習(xí)A部分Let’s do的歌謠。 說(shuō)一說(shuō)，演一演 2、Talk about your clothes 學(xué)生們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。 （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師出示Let’s learn部分的掛圖。 問(wèn)學(xué)生What can you see?學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 2、教師問(wèn)：“Where are the skirts…?”讓學(xué)生們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。 教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解） 3、學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。 4、播放VCD, 學(xué)生看VCD理解含義。 學(xué)生分角色跟讀。 5、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s”的讀音） 各小組表演、各小組展示。 6、播放Let’s chant錄音，學(xué)生學(xué)唱。 （三）趣味操練 （Practice） 1. listen and point Where is your skirt? Where are your socks?學(xué)生邊聽(tīng)，邊指出。 2. 學(xué)生小組內(nèi)互問(wèn)，互指。 學(xué)生把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過(guò)的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 讓學(xué)生根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。 各小組展示。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 3 Is this your skirt? 第五課時(shí) 【課題】Unit3： Is this your skirt? B Lets talk B Lets find out C Lets check 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課時(shí)的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解主句型 【教具準(zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、課文的配套掛圖 3、配套的教學(xué)VCD 4、相配套的教學(xué)錄音帶5、教師和學(xué)生小時(shí)候的衣服 【教學(xué)過(guò)程】 （一）復(fù)習(xí)（Revision） 1、Let’s chant 讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 2、Guessing game 學(xué)生們都閉上眼睛，一個(gè)學(xué)生【PEP四年級(jí)英語(yǔ)教案UNIT 3】相關(guān)文章：
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