教案：第一節 全國政治文化中心-北京

教案：第一節 全國政治文化中心-北京

  第一節 全國政治文化中心——北京 ●教學目標 知識目標 1.了解北京的位置、氣候、河流、地形等自然環境特征，并能對北京的位置做出簡要評價； 2.了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能。 能力目標 1.培養讀圖能力和分析、整理資料的能力； 2.掌握了解一座城市的基本思路和方法。 德育目標 加深對祖國悠久歷史文化的認識，進一步培養愛國之情。 ●教學重點 北京市的自然地理特征和城市職能。 ●教學難點 北京市地理位置的評價。 ●教學方法 討論法、啟發式講述法。 ●教具準備 多媒體展示臺、景觀圖片等。 ●課時安排 二課時 第一課時 ●教學過程 ［導入新課］ 前面我們學過了我國的行政區劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？ 提問，學生回答。（略） 講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經濟發展和管理方便，共劃分了三級行政區劃，其中最高級別的共34個，分別為直轄市4個、省23個、自治區5個、特別行政區2個。 今天我們就來共同學習第六章──認識省級區域。 多媒體展示課題：投影顯示2008年奧運會會標 教師：同學們請認真觀察，判斷老師在黑板上畫的是什么標記？ 生：第二十九屆奧運會會徽。 師：主辦地在哪？ 生：北京。 師：對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。咱們當中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對北京的印象嗎？ 學生介紹。（略） 師：北京帶給我的印象是古典壯觀的，又富有新鮮的現代氣息的，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請大家說說你想去北京的理由，好嗎？ 生：學生紛紛說出自己想去北京的理由。 師：看起來，大家真的很想去北京，有人想上清華北大，有人想去中關村、中央電視臺，有人想去參觀故宮，有的想去八達嶺長城……想要去北京就要了解北京，今天，就讓我們一起走進北京，深入了解、認識我國的政治文化中心──北京。 多媒體展示課題：第一節　全國政治文化中心──北京 ［講授新課］ 北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環境等密不可分。 一、北京的地理位置 學生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區的地理位置”，以及相關文字內容。 多媒體展示：北京圖片 分小組仔細讀圖查找、分析、討論，回答以下問題，教師巡回參與指導。 1.北京市的海陸位置。 2.北京市的經緯度位置。 3..北京市在什么方位與哪幾個省區相鄰？ 提問，小組代表指圖回答，其他學生補充，教師適當點撥。 二、北京的氣候 多媒體顯示《中國溫度帶分布圖》《季風區與非季風區圖》《中國干濕地區分布圖》《北京市氣溫曲線和降水柱狀圖》，請學生仔細觀察，分小組討論、分析、歸納下列問題。教師巡回參與指導。 1.北京所處的溫度帶。 2.北京所處的干濕地區。 3.北京處于季風區還是非季風區？ 4.北京市的氣候特點及氣候類型。 提問，小組代表上前指圖回答，其他學生補充，教師適當點撥。 教師與學生共同歸納總結北京市的氣候特點： 冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，春秋短，冬夏長，年平均降水量609mm。 北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7～8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農業生產極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節；而冬季則盛行西北風，經常出現大風、降溫、寒冷、干燥天氣。 由此得出，北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。 三、北京的河流 多媒體展示課本19頁圖6.3《北京古今城區的地理位置》，讓學生仔細觀察，查找并分析回答下列問題。教師巡回指導。 1.北京市的主要河流有哪些？ 2.河流的流向是什么？可以反映什么問題？ 3.最后注入什么地方？ 4.河流對于北京市有什么重要的作用？ 提問，小組代表上前指圖回答，其他學生補充，教師適當點撥

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