二年級上冊語文教案

時間：2023-04-25 23:55:15 教案我要投稿

二年級上冊語文教案

課題 1.美麗的愿望教學目標 1 ．學會課后田字格中6 個生字，會認雙橫線中的5 個生字。 2 ．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦課文。 3 ．通過對課文的朗讀、理解和感悟，感受大自然四季的美好，體驗樂于奉獻的精神品質。教學重難點 1 ．學習本課要求學習的一、二類生字，并能流利朗讀、背誦課文。 2 ．正確理解課文內容，感悟課文中表達的思想感情。課前準備教學時數 2課時課型閱讀教學第一課時教學目的 1 ．初讀課文，學習“金、愿、望、淡、驚”幾個生字，會寫“金”字。 2 ．學習一、二節詩歌，了解每節詩歌中表達的意思。能正確、流利、有感情地朗讀。教學難點重點 1. 讀準字音 2 熟記生字的方法教學準備卡片、小黑板教學過程師生互動教學反思一、導言揭題。（齊讀課題）人人心中都會有許多美好的心愿。今天我們學習一首詩歌，去聽聽一年四季各種景物的愿望是什么。趕快打開書去讀讀詩歌吧！二、引導學生初步感知課文，疏通語言文字障礙。 1 ．自由讀課文，借助課后田字格、雙橫線中的提示，在文中圈出要求學習的生字，并認讀。2 ．同桌互相認讀生字，互相糾正生字字音錯誤。 3 ．老師抽卡認讀生字。注意引導讀準“豐、淡、地、暢 ”的讀音。 4 ．再讀課文，要求將句子讀通。 5 ．指名分節朗讀課文，集體評議句子是否讀得正確。 6 ．小組內合作讀詩歌（可分節讀，可齊讀，可輪讀），互相交流。通過讀詩歌知道了什么？ 7 ．班內交流發言，說說通過讀課文自己都知道了什么？三、引導學生探究一、二節詩歌內容。 1 ．指名讀第一節詩歌。邊聽邊想：這一節詩歌中講了誰的什么愿望？ 2 ．用自己的話說說這一節詩歌表達的意思。老師相機板書：金色的小花淡淡的清香 3 ．指導學生讀好詞語：金色的小花淡淡的清香 4 ．齊讀第一節詩歌。 5 ．齊讀第二節詩歌。在組內交流，講了誰的什么愿望？ 6 ．指導讀詞：綠色的小樹一片片陰涼 7 ．齊讀一、二節詩歌。四、指導識字、寫字。 1 ．出示生字（去掉拼音）。開火車認讀，鞏固字音。 2 ．出示“金”字，并引導識記。你有什么好辦法記住“金”字？指名回答，并引導學生按筆順書空，強調下部分“王”字最后一橫上分別有點、撇。 3 ．指導生書寫“金”字。五、作業。讀課文。第二課時教學目標 1 ．繼續學習“亮、豐、收、給、潔、暢”等生字，學寫“亮、豐、收、潔”字。 2 ．學習三、四節詩歌，了解每節詩歌中表達的意思。 3 ．整體閱讀課文，感受小花、小樹、小河、雪花美麗的愿望。 4 ．指導背誦。教學重難點 2 ．學習三、四節詩歌，了解每節詩歌中表達的意思。 3 ．整體閱讀課文，感受小花、小樹、小河、雪花美麗的愿望教學準備卡板、小黑板教學過程一、導言揭題。春天來了，金色的小花要送給人們淡淡的清香；夏天來了，綠色的小樹要送給世界一片片陰涼；秋季，冬季又會有誰有怎樣的愿望呢？二、自由讀三、四節詩歌，了解每節詩歌中的意思。 1 ．思考：秋季、冬季有誰有怎樣的愿望？ 2 ．想好之后在組內相互說一說，推薦一名在班級中交流。 3 ．指名交流。老師相機板書：明亮的小河快樂地歌唱潔白的雪花驚喜歡暢三、自由讀全文，把自己喜歡的一節多讀幾遍。四、在組內讀自己喜歡的一節詩歌，談談喜歡的原因。老師巡視中注意指導小組學習五、指名交流（老師引導評論：“聽了他的朗讀，我覺得… … ”再請同樣喜歡這一節的學生也談談自己的感受，并讀一讀，品一品。）六、全班一起品讀學生喜歡的一節，進一步體會小花、小樹、小河、雪花的愿望及其愿望的美麗。七、指導背誦課文。 1 ．對照板書，引導記憶。 2 ．自由背誦。 3 ．集體背誦。（老師可領背：金色的小花，有個金色的愿望… … ）八、指導寫字。 1 ．出示要寫的字，指導觀察（亮、豐、收、給、潔）。 2 ．自由說說，難寫的字要注意什么？ “亮”不要掉中間的“ ” ; “潔” ，右上邊是“士”不是“土”。 3 ．學生描紅、寫字，老師巡視指導。九、作業。背誦課文給父母聽，簽字。師生互動教學反思版書設計板書設計： 1 美麗的愿望金色的小花綠色的小樹明亮的小河潔白的雪花淡淡的清香一片片陰涼快樂地歌唱驚喜歡暢課題 2 長眼睛的小樹教學目標 1 ．學會課后田字格中的8 個生字，會認雙橫線中的7 個生字，認識多音字“好”。 2 ．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 ．通過對課文的朗讀，培養學生愛護小動物、和別人友好相處的情感。教學重難點 1 ．識寫生字，啟發學生根據字的偏旁部首聯想字義，記憶生字。 2 ．通過學習課文內容，感受到梅花鹿和小鳥間的快樂與和諧，從而產生喜愛動物、珍惜友情的情感。課前準備 1．教師：生字卡片，田字格，補充詩文，自制卡片。 2．學生準備：組詞生字卡片。教學時數 2 課時。課型閱讀教學第一課時教學目的 1．學會課后田字格中的8 個生字，會認雙橫線中的7 個生字，認識多音字“好 2．初讀課文教學重難點識寫生字，啟發學生根據字的偏旁部首聯想字義，記憶生字教學準備卡片、小黑板教學過程師生互動教學反思一、導言揭題。 1 ．同學們你們在生活中都見過哪些樹？（學生說說自己認識或見過的樹的樹名） 2 ．板書課題：長眼睛的小樹學生認讀課題，指導學生讀好詞語“眼睛”。“睛”在此讀輕聲。 3 ．引導學生圍繞課題自由提出自己想了解的問題，老師加以歸納。你有什么想要了解的問題嗎？（學生可能會說：“長眼睛的小樹”是個什么樣兒？“長眼睛的小樹”發生了什么事？為什么樹會“長眼睛”？等）（老師可依據學生質疑歸納為兩個問題：1 . “長眼睛的小樹”什么樣兒？2 ．圍繞“長眼睛小樹”發生了什么事？) （板書：什么樣兒？什么事？) 二、學生自由讀課文，借助拼音掃除閱讀障礙。 1 ．自由讀課文，手中拿著鉛筆對照課后生字表在課文中圈出一、二類生字自己認讀，標出自然段序號。 2 ．同桌互相檢查生字認讀，老師巡視相機指導。 3 ．老師抽卡檢查學生生字認讀情況，重點指導讀準“聽、平、常、迎” 等后鼻音生字，糾正“潑”“眨”讀音。 4 ．老師引導學生認識多音字“好”，并根據讀音組詞。 5 ．將生字帶人課文檢查句段是否讀得通，老師相機指導讀通文中的長句子。指名分自然段讀書。評議：每個字字音是否讀得正確，句子是否讀得通，指導讀好長句子。三、再讀課文，整體感知。 1 ．學生自由讀課文。思考：“長眼睛的小樹”是誰？什么樣兒？講了什么事？ 2 ．討論。用自己的話回答問題，粗知課文大意。老師相機板書：梅花鹿小鳥四、指導寫字。 1 ．出示生字認讀（去掉拼音的一類字）。 2 ．指導學生觀察生字字形特點，學習識寫。 3 ．重點指導書寫“非”。非：筆順老師范寫，學生書空。 4 ．學生練寫生字，老師巡視輔導。五、作業。讀熟課文。第二課時教學目標 1．探究課文內容，感受美好情感。教學重難點 1. ．通過學習課文內容，感受到梅花鹿和小鳥間的快樂與和諧，從而產生喜愛動物、珍惜友情的情感。教學準備教學過程師生互動教學反思一、復習導入。抽卡認讀生字（一、二類字）。導語：梅花鹿怎么變成了“長眼睛的小樹”的呢？我們一同打開書在課文中去找尋答案吧！二、讀中想象，情境體驗。 1 ．自由讀1 一3 自然段，劃出描寫梅花鹿是怎么變成了“長眼睛的小樹”的句子，讀一讀。 2 ．用自己的話說說梅花鹿怎樣變成了“長眼睛的小樹”的。老師相機指導學生有感情地朗讀第2 自然段，讀出梅花鹿活潑、可愛的樣子。指名朗讀第1 一3 自然段，評議是否讀出梅花鹿的調皮和可愛。 3 ．齊讀1 一3 自然段。三、學習4～6 自然段，感受美好情感。這棵“長眼睛的小樹”還真像樹！你們看，它還吸引了兩只小鳥在它上面玩耍。 1 ．指導學生看插圖，了解梅花鹿是怎么做的。 2 ．自由讀課文4 一6 自然段。思考：為什么小鹿認為自己是一棵快樂的小樹？ 3 ．展開討論：學生可能從兩方面來說：1 ．因為小鹿頭上掛了藤葉兒的角讓小鳥飛來，把它當成了小樹，在它頭上歡唱，使它很快樂；2 ．小鹿沒有驚動這兩只誤認為它是樹的小鳥，讓鳥很快樂所以它也感到快樂。老師積極引導學生從第5 自然段的描寫中體會出小鹿美好的心靈，從而進一步體會小鹿此時的快樂是因為自己給小鳥們帶來了快樂，和朋友一起分享快樂是最令人高興的事。 4 ．指導學生感情朗讀。、小組內試讀指名班級中交流分角色讀書四、拓展升華。 1 ．你喜歡這只小鹿嗎？說說理由。 2 ．說話練習。小鹿呀，小鹿，你真是個( )好朋友。五、鞏固認字。出示去掉拼音的生字認讀，說說自己記字的辦法。課后記課題 3 三個小伙伴教學目標 1 ．學會課后田字格中的8 個生字，會認雙橫線中的10 個生字，會認多音字“長”。 2 ．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 ．通過對課文的朗讀感悟，培養學生團結協作的精神，懂得團結起來力量大的道理。教學重難點 1 ．識記、書寫生字。 2 ．通過抓住重點詞句，引導學生理解課文內容，體會小伙伴們遇到困難時著急的心情，培養自告奮勇、主動承擔任務的主人翁意識。課前準備教學時數 2課時課型閱讀教學第一課時教學目的 1 ．學習課文，理解

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