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勝利的時刻-制作逐幀動畫（教案）
《勝利的時刻——制作逐幀動畫》教學設計 執教者：東莞市長安鎮廈崗小學 黃智剛 （一） 教學目標 1、 課程標準中的相關內容 本節教學內容應歸入小學信息技術課程教學內容的模塊六—— 用計算機制作多媒體作品 ：（1）了解多媒體素材類型。（2）學會一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡單的多媒體作品。（3）學會展示多媒體作品。 2、 知識與技能 讓學生了解什么是逐幀動畫，并介紹設置影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入“關鍵幀”，如何建立逐幀動畫和設置播放效果。 重點讓學生掌握插入關鍵幀，設置逐幀動畫的方法。并能理解關鍵幀的內容是什么及正確輸入關鍵幀的內容。 3、 過程與方法 學習過程：①學習環節：先讓學生通過網頁初步了解“文字逐幀動畫”的制作步驟，然后教師通過具體演示操作，讓學生清楚制作方法。②鞏固環節：教師布置小組任務，讓學生練習制作“文字逐幀動畫”。③運用環節：教師給學生介紹“圖片逐幀動畫”，讓學生在學會“文字逐幀動畫”的基礎上進行知識的拓展。④總結環節：通過讓學生口述和網上投票評價，總結本節所學知識。 學習方法：①基本程序：先讓學生學會“文字逐幀動畫”的制作方法，再學會“圖片逐幀動畫”的制作方法，最后讓學生明確查看關鍵幀內容的方法。②基本原則：教師創設一定的教學情境，來引導學生帶著濃厚的學習興趣與強烈的求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。③基本方式：學生在學習新知識時，主要通過自學和老師演示相結合的方式進行；而在完成學習任務過程中，學生以小組為單位，小組間競速完成任務，通過自己動手操作和組員相互幫扶的形式進行的；在評價完成作品方面，主要是學生作品展示，學生實操展示，師生共同評價等方式進行的。④基本手段：在情境創設和教授新知時，教師時常會給學生播放多媒體課件；在教學過程中，教師通過教學控制系統向學生演示制作逐幀動畫的制作過程、展示學生的作品和學生的實操；另外，在自學新知和學生網上投票評價中，用到了網絡服務手段。 4、 情感態度與價值觀 本節課創設了北京奧運會開幕式表演和中國奧運健兒獲得金牌這兩個難忘的時刻。讓學生通過北京奧運會這一情境，抒發了自己的愛國情懷、強烈的民族自豪感和對我國奧運健兒為國爭光的欽佩之情，并把這種積極的情感轉化到為祖國的富強而刻苦學習知識的良好的學習動機上。 （二） 學生分析 教學對象：小學六年級學生。 對象分析：制作Flash動畫雖然是本冊書的新知識，但學生在日常上網過程中也接觸過不少Flash動畫，形式當然也是多種多樣的，如Flash小游戲、網頁廣告條等，學生的這種感性基礎無疑對學習制作Flash動畫提供了幫助。同時，制作Flash動畫也是學生的興趣所在。 （三） 教材分析 廣東省小學信息技術課本第三冊（下）第2課，P7-P13，本課主要介紹了設置影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入“關鍵幀”，如何建立逐幀動畫和設置播放效果。本節課知識是本冊教材內容——制作FLASH動畫的其中一個重要的知識鋪墊，是學生能夠熟練操作FLASH5.0的基礎之一。因此學生學好本節課的內容有利于完成今后的學習任務。 重點：會插入關鍵幀，會設置逐幀動畫。 難點：理解關鍵幀的內容是什么及正確輸入關鍵幀的內容。 （四） 教學理念 本人一直以來非常信奉以學生為主體的課堂教學理念，在信息技術課新課程標準中，有許多需要學生掌握的知識和技能，傳統的填鴨式、機械式的教學方法顯然無法滿足新的要求。為此本人認為只有創設一定的教學情境，來引導學生帶著濃厚的學習興趣與強烈的求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現問題、探索方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。 （五） 教學策略 為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法和任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發揮學生的主體作用。同時，在教學過程中輔以演示法、遷移法進行教學，以期達到教學效果的最優化。 （六） 教學環境 多媒體電子網絡教室、教師教學控制軟件。 （七） 教學過程 階段 學習內容 教師活動 學生活動 設計意圖 引出 課題 了解北京奧運開幕式表演 以北京奧運會開幕式中倒計時的表演，配合“開幕式倒計時”視頻的播放，引起學生的興趣，引出課題。 對北京奧運會開幕式表演發表自己的感想。 創設良好的教學情境，引發學生學習興趣。 學習 新知 （一） 利用動畫 課件展示 以“開幕式倒計時”動畫為例， 向學生介紹“文字逐幀動畫”，并讓學生通過網頁自學制作的步驟。 觀看動畫，發現“逐幀動畫”的特點，了解制作的步驟。 讓學生初步了解“文字逐幀動畫”的幾個操作步驟。 制作“文字逐幀動畫”的詳細操作。 通過實例向學生演示“文字逐幀動畫”的制作步驟。 學習老師演示的制作步驟。 讓學生更為直觀的了解“文字逐幀動畫”的制作方法。 制作“文字逐幀動畫” 布置小組活動，查看和指導學生完成動畫作品。對學生的作品進行評價。 小組競賽，完成和展示作品，并參與作品的評價。 通過實操，學會“文字逐幀動畫”的制作方法。 學習 新知 （二） 利用動畫 課件展示 以“奪金時刻”動畫為例，向學生演示“圖片逐幀動畫”的制作方法。 觀看動畫，學習老師演示的制作方法。 初步了解“圖片逐幀動畫”的制作方法。 制作“圖片逐幀動畫” 布置小組活動，查看和指導學生完成動畫作品。對學生的作品進行評價。 小組競賽，完成和展示作品，并參與作品的評價。 通過實操，學會“圖片逐幀動畫”制作方法。 學習 新知 （三） 掌握如何查看關鍵幀的內容 讓學生打開“奪金時刻”的動畫，引導學生自主探索查看關鍵幀內容的方法。 通過老師提供的動畫作品，自主探索查看關鍵幀內容的方法。 通過自主探索，學會查看關鍵幀內容的方法。 課堂 小結 匯報本節所學知識 提出問題，總結歸納。 回顧所學知識 全面回顧本節課知識點。 網上評價本節收獲 出示網上評價表。 對相關項目進行網上投票。 進一步了解學生掌握知識的情況。 （八） 學習評價 一、 教師布置學習任務，學生以小組為單位完成任務，并由學生對此集體評價，教師對學生進行個別評價和綜合評價。 二、 教師創設與北京奧運會相關的情境，讓學生自由抒發自己的想法和感受，教師給予適當的引導和評價。 三、 教師針對本節所學內容，指導學生進行一個網上投票的總體評價。（網上評價表如下） 評價內容 評價選項 自評結果 1．你會制作“文字逐幀動畫”嗎？ A．很熟練。 B．較熟練。 C．一般。 D．沒掌握。 選A項，占96%。 選B項，占3%。 選C項，占1%。 2．你會制作“圖片逐幀動畫”嗎？ A．很熟練。 B．較熟練。 C．一般。 D．沒掌握。 選A項，占97%。 選B項，占2%。 選C項，占1%。 3．你如何評價自己在這節課的表現？ A．很滿意。 B．較滿意。 C．不滿意。 選A項，占96%。 選B項，占4%。 4．你如何評價黃老師在這節課的表現？ A．很滿意。 B．較滿意。 C．不滿意。 選A項，占97%。 選B項，占3%。 （九） 教學反思 本節課的教學重點是教會學生插入關鍵幀，設置逐幀動畫，學生在制作文字逐幀動畫的時候，基本都能較熟練的掌握插入關鍵幀的方法，并且很樂意于按“F6”鍵插入關鍵幀，但有部分學生在正確插入第二個關鍵幀之后，馬上把第二個關鍵幀的“勝”字刪除，然后用字符工具“A”重新輸入“利”字。這種操作方法使得原來在第一個關鍵幀設定的文字位置在第二個關鍵幀發生了改變，這種情況在后面幾個關鍵幀里也會發生，從而導致最后作品的五個文字將分別在不同的位置顯示，影響作品的美觀。為此，在今后的教學中應注意對學生在這個技術環節的指導。 專家點評【勝利的時刻-制作逐幀動畫教案】相關文章：
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