月亮灣教案

時間：2023-04-25 23:10:57 教案我要投稿

月亮灣教案

課題月亮灣(第一課時) 教學目標１．能正確、流利、有感情地朗讀。２．學會本課１０個生字，理解詞語的意思。３．欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情教學重難點正確流利地朗讀課文；正確、美觀地書寫生字。教學準備掛圖、、多媒體課件教學時間 2 教學過程集體備課個性思考第一課時一．創設情景，激發閱讀欲望。　　１．導入。　　　　　同學們，我們生活在農村，成長在農村，身邊的美麗景色你留意過嗎？這節課讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。　　２．出示掛圖。　　３．揭題　　　　這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）　　４．讀題。注意正音“亮”（輕聲）灣（wān）是前鼻音　　過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。二．初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。　１．初讀課文—“送生字回家”。　　要求：（1）、自由輕讀課文，標出自然段序號。（2）、對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。 2、檢查出示生字（課后生字表中的生字并加注音）（！）自讀生字（2）、指名讀（3）同桌之間相互讀 3．交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。　　（１）翹舌音：朝zhāo 、繞rào ；后鼻音：映yìng 　　（２）指導讀好句中輕聲。　4．再讀課文，讀通句子。　　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？　5．交流，師生共同評議。　　過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。三．學習第一自然段。　　　１．自由朗讀第一自然段。　　　２．交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？　　　３．指導朗讀。　　　　（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？　　　　（２）指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。月亮灣沒在什么地方呢？我們下節課學習。　　　四指導寫字 1、指導學生觀察生字表中的生字，你發現什么了？？（都是左右結構的字，除朝是左右同寬以外，其余都是左窄右寬） 2、注意點：繞字的右上角不要多一點　　３．學習字“灣” 　　　　（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。　　　　（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。　　　４．指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。　　　　　教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。　　五．布置課后語文實踐。　　　１．把課文讀給爸爸媽媽聽。 2、把你認為難寫難記的字或詞語抄寫兩遍。　　　課題月亮灣 (第二課時) 教學目標 1、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。教學重難點 1、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、通過朗讀感受月亮灣的美麗教學準備掛圖、多媒體教學時間 2 教學過程集體備課個性思考第二課時一．復習導入。　　１．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。　　２．過渡：月亮灣美在哪里？二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。（一）學習第二、三自然段。　　１．月亮灣美在哪里？請小朋友輕讀課文，數一數這一段一共幾句話？用筆標出來。用曲線表示劃出你認為月亮灣美在哪兒的有關詞句。２．交流，指導朗讀。老師根據學生交流的情況相機進行朗讀指導和語言文字的訓練。（１）第二自然段第一句。　　　a.根據學生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。　　　b.欣賞圖畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，引導學生一邊讀一邊想象。這一句點名月亮灣名字的由來。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。　　　c.指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領讀、指名讀、齊讀。師生評議（２）第二、三句。　a. 根據學生交流相機映示句子“河水繞著村子緩緩地流著”，齊讀。　欣賞圖畫（４），幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說。“繞著”一詞，請兩名學生上前演一個繞著另一個轉。　b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞圖畫（５），直觀“一群群”的魚。　c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。“緩緩地”讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）過渡：河里還有什么美景？　　　　e. 學生交流，相機欣賞圖畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。　　　　　　　　／河水倒映著青山、綠樹和小橋。　　　　　　　　＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。　　　　f. 指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。　　　　g. 引讀第二、三句。（３）第四、五句。　　　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機欣賞圖畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。　　　　b.生答第五句。看圖畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？　　　　c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。　　　　d.引讀第四、五句。（４）學習第六句。　　　　a. 欣賞圖畫（８）　　　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農田。　　　　　　　　＼過了石橋，是一片綠油油的農田。　　　　c. 看圖畫體會“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田” 　　　　d. 指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。（５）學習第三自然段。　　　　a. 欣賞圖畫（９），粘貼詞卡“山坡” 　　　　b. 指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。３．再看畫面（９），提問：　（１）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）　（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）４．再讀第二自然段。　（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？　（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）５．邊欣賞圖畫邊試背二、三自然段。　（１）生自由輕聲試背。　（２）指名試背。　（３）同桌互背三．總結全文。 1、喜歡月亮灣嗎？如果你的家住在月亮灣，你會怎樣表達自己的感情？ 2、請小朋友帶著對家鄉無比熱愛的感情自由朗讀全文或者背誦。四、作業 1、把課文背給爸爸媽媽聽。 2、你的家鄉美在哪兒？試著寫寫，大家交流交流。　　　　

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