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蘇教版三年級科學上冊教案（第三單元）
第三單元 生命之源---水 1、生命離不開水 2、觀察水 3、神奇的水 4、地球上的水 教學目標： 1、認識水的作用，了解常見物體的含水量。 2、提出問題，列舉事例，實驗探究。 3、了解水資源狀況，珍惜水資源。 教學重點： 水在生命活動中的重要作用。 教學難點： 比較各種物體中的含水量。 教學準備： 橘子或西紅柿或蘋果、其他蔬菜等。 課時安排： 2課時 教學過程： 第一課時 一、導課： 同學們，在上一個單元的教學中，我們認識了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣東西做保障，那就是——水，水是生命之源。這個單元我們就來研究一下生命之源——水。（板書課題） 二、寫一首贊美水的小詩 因為有你， 小草變得嫩綠； 因為有你， 魚兒游得歡暢； …… 因為有你， 地球才這樣美麗。 學生寫完后，讓寫得優美的同學上臺朗讀，激發學生熱情。 三、了解水的作用 通過剛才同學們所描寫的優美的小詩，我想同學們了解了水在許多方面的作用。現在請同學們想一想，每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。 人要喝水，不喝水就會渴死； 洗臉、洗手、洗澡，講究衛生少不了水； 澆花、種莊稼都需要水； …… （根據學生列舉的事例，小結歸納出水的作用——有生命的世界都離不開水） 第二課時 一、探究常見物體的含水量 1、動動手。 想多種辦法，把西紅柿里面的水擠出來，看看它含有多少水。 可以怎樣做？ 2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實驗。 3、小組討論： 怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個含水多？ 二、活動 1、給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍色表示水所占的面積） A人體65%是水； B雞蛋76%是水； C魚85%是水； D蔬菜90%是水。 2、實驗 小草每天“喝”多少水？ 實驗方法：將小草植入一個玻璃瓶子中，在瓶內倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發，然后進行觀察，并做好觀察記錄。 把觀察結果寫在記錄紙上。 三、小結 生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。 教學目標： 1、會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。 2、通過比較方法認識水是什么樣的。 3、體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序 4、在觀察、研究活動中，培養學生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發現周圍事物奧秘的學習習慣。 5、培養學生安全意識。 教學重點： 運用科學方法認識水的各種性質。 教學準備： 分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。 分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。 課時安排： 1課時 教學過程： 一、導入新課 出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？ 如果沒有水我們能活多久？關于水的事情，你知道多少？ 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？ 板書各種感官的名稱。 引入課題 板書：觀察水。 二、用感官觀察水 有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？ 現在，請兩個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發現的秘密最多？ 學生實驗，師巡視。 匯報觀察結果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關的學生用語。 三、再用感官，應用比較的方法觀察水。 同學們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發現了很多水的一些秘密，你想發現更多的水的秘密嗎？ 出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發現水的更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比？ 請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。 匯報交流。 出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準備怎樣比？（透明） 請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。 匯報交流。 總結：誰能說說水是一種什么樣的物質？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。） 通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認識周圍的水環境，了解水污染的一些情況。） 四、區分常見液體中的水 今天我們研究了水，現在能把水找出來嗎？大家試試看。 出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？ 五、總結。 今天我們研究了什么？ 我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？ 人身上的器官真奇妙，我們應愛護自己的身體。 3、神奇的水 教學目標： 1通過觀察與實驗，理解水的毛細現象和表面張力，獲得對水的初步認識。 2、通過動手實驗、認真觀察來獲取知識與相關信息，并知道如何運用。 3、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務。 教學重點： 認識水的各種性質。 教學難點： 認識水的表面張力、壓力。 教學準備： 1、實驗用品細紙條、有顏色的水等。 2、學生分組實驗用品。 課時安排： 2課時 教學過程： 第一課時 一、引入： 上節課我們通過對水的觀察，發現水是一種無色無味的透明液體，初步認識了它的基本特征，水是一種神奇的物質，讓我們通過動手來認識它的神奇。今天我們來學習《神奇的水》。 二、會“爬”的水。 師：水會運動嗎？水怎樣運動？下面請大家看幾個小實驗。教師演示實驗： （1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么？ （2）剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍色水中。你看到了什么？ （3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發現了什么？ 討論：這是一種什么現象？你在生活在還在哪里看到這些現象？ 小結：水沿著有孔隙的材料往上爬的現象，叫做毛細現象。 三、會“團結”的水。 師：我們是一個團結的集體，大家團結友愛，一起學習，一起勞動，生活過得很快樂。那么水和水之間會不會團結呢？ （1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測的結果記錄下來，再親自動手做一做。 學生分小組實驗。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。 滴完后觀察：現在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個小饅頭一樣？ （2）把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預測放多少枚曲別針水會溢出來。再試一試，看看預測得對不對。 教師演示實驗，學生觀察記錄。 為什么杯子里的水已經滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會鼓出來但是又不會流下來？ 師小結：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。 你見過生活中水的表面張力現象嗎？請你來給同學們說一說。 四、課堂小結 今天我們認識了水的神奇，通過實驗和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現象叫做毛細現象，此外水還有表面張力。通過這節課的學習，你有什么收獲？ 第二課時 一、導課： 上節課我們認識了神奇的水的兩個神奇的地方，就是水會自己向上爬，水還會象人一樣團結在一起，今天我們繼續來認識水的神奇。 二、會噴射的水。 實驗： 用釘子在瓶上從上向下把3個一樣大小的孔，觀察水流有什么不同？ 加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。 三、會“托舉”的水。 實驗： 拿一個玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動，沉下去了？ 舉例：萬噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那么重，大海里的水也可以托得動它？ 小結：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重力，則就會沉下去。 你知道水還有其他什么本領嗎？ 四、水溶解物質的性質探究 動動手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。 把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會變甜。像這樣的現象就是溶解。水能夠溶解許多物質。 實驗：仔細觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。 討論：還有哪些物質也能溶解在水里？ 五、作業： 把你的研究并總結出的水的特點寫在活動記錄上。 教學目標： 1、了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道常用的節水措施。 2、能從適當的情景中，發現問題和提出問題，能向大家表達自已的發現和感受。 3、意識到水資源的缺乏，我們應該保護它，體驗缺水的痛苦和節水的好處，養成節水的行為習慣。 教學重點： 淡水資源的缺乏和水污染現象。 教學難點： 分析數據，理解地球上缺乏水資源。 教學準備： 1、燒杯、小勺、滴管。 2、學生查找水的分布資料，調查學校、家庭浪費水的現象，收集節水的有關措施。 課時安排 2課時 教學過程： 第一課時 一、引入： 上節課我們認識水的神奇功能，它會向上爬、會團結、會噴射、會托舉，還可以溶解許多物質，水對我們人類真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門【三年級科學上冊教案第三單元】相關文章：
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