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《鄉愁》教案
一、教材簡析 鄉愁，是中國詩歌歷久常新的主題。閱讀此詩，首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時，讀者可以感受作者濃郁而又強列的感情，詩人的鄉思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯想、想象，用小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳墓、淺淺的海峽等形象表現鄉愁，抒發對故土深深的思念之情。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達出渴望親人團聚、國家統一的強烈愿望。 二、設計理念 1、在教學環節的命名上體現詩意。“走近余光中——讀《鄉愁》，感覺詩的音樂美——品《鄉愁》，體會詩的情感美——說‘鄉愁’，展現詩的神韻美”。 2、在教學語言上體現詩意。 課堂上，盡量去掉不必要的口頭禪，多用散文化的語言，使教學語言呈現出一種美感。 3、在朗讀中體現詩意。這節課，我設計了四次朗讀，每一次朗讀都有不同的要求。第一次讀，要求聲音響亮，讀得字正腔圓；第二次讀，要求把握節奏，讀得抑揚頓挫；第三次讀，要求把握情感基調，充滿深情地讀。第四次讀是美讀，分男女聲部來讀。這樣的朗讀，是小步輕邁，使朗讀技巧及情感能層層遞進，讓學生在朗讀中一步步感受詩意。 三、教學目標： 知識與技能： 1、通過對詩歌層次的分析，體會作品的結構美 2、通過對詩歌詞語的分析，感受作品的語言美 過程與方法：通過對詩歌深情的朗誦，欣賞作品的音樂美 情感、態度和價值觀：通過對詩歌線索的分析，理解作品的意境美 教學重點：通過對詩歌深情的朗誦，欣賞作品的音樂美 教學難點：通過對詩歌線索的分析，理解作品的意境美【《鄉愁》教案】相關文章：
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