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四年級信息上學期教案 第11課 編輯和修飾表格
第11課 編輯和修飾表格 教學目標： 1、學會對齊表格中的文字。 2、掌握增加和刪除單元格的方法。 3、學會修改表格的樣式。 教學難點： 修飾表格 教學過程： 教學環節 教師活動 學生活動 信息技術手段 設計意圖 一、語言激趣、導入新課 歡迎大家回到大拇指樂園，上一次我們在樂園中幫助大拇指先生制作出了幾個很有用的表格，給大拇指先生解決了很大的難題，今天我們就一起回去看看大拇指先生的這些表格用著怎么樣，好不好？ 帶領學生回憶一下上節課的大致內容準備接入本課主題 打開課件進入樂園 學生充滿興趣，并對大拇指先生提供的幫助充滿成就自豪感。 為學生提供動態、豐富的畫面 大拇指樂園在課堂上的引入，使學生的學習興趣一下子更高了。而且讓學生體會到幫助別人和聽別人勸告是快樂幸福的。 二、新授過程 （一）增加行或列 大拇指先生真是太粗心了，居然丟掉了一列，怎么辦呢？ 1、打開：通訊錄 2、插入點移到第1列的任一單元格中。 3、表格-插入-列（在右則） 4、在新插入的列中輸入內容 5、動手幫助大拇指先生解決問題 6、匯報結果。 7、大拇指先生對我們的幫助很滿意，你想不想把自己的聯系方式也加到他的通訊錄中呢？ 8、看看你的成果 （二）刪除行或列 1、大拇指先生提問：我可以刪除表格中不再需要的行或列嗎？ 2、那就來試一試 3、誰愿意來教一下大家？ （三）設置文字格式 1、大拇指先生為了謝謝我們，請我們到后院去休息吃水果。 2、上次我們在后院幫大拇指先生做的植物生長小檔案并有漏掉什么吧？那我們還可以在這個表格上做些什么呢？ 3、演示表格中對齊的操作。 （四）修飾表格邊框 1、大拇指先生提問：我的表格的邊框都是黑色直線，能不能讓它們也變得更漂亮些呢？ 2、分小組研究辦法。 3、教師巡視指導。 4、小組代表講解。 5、還有沒有其他的方法呢？ 6、教師總結點評。 7、完善自己的表格邊框修飾。 （五）添加單元格底紋 1、同樣的道理，我們在畫圖的時候可以把畫布變成不同的漂亮的顏色，在表格中，我們也一樣可以把每個單元格或整個表格的背景底紋變得更絢麗多彩，細心的同學剛才在做邊框的時候已經發現了，下邊的你就來試一下吧。 2、優秀作品展示。 （六）知識小拓展 1、講解：Word中預告定義了多種表格格式，制作表格時，可以根據實際需要來選用。 2、演示： （1）打開通訊錄 （2）表格-表格自動套用格式-選取格式-確定。 3、學生體驗 4、作品展示 教師提出問題 教學幫助學生一起解決問題演示方法 教師巡視或網絡監視 幫助學生展示作品 提出問題：引導學生從剛才的插入方法入手突破 教師在學生匯報的過程中要引導，總結出每種方法的知識點及注意的地方 引導學生學習設置文字的格式 提示學生在表格或右鍵的格式屬性中入手 找出兩三組指導，一會給大家講解 根據同學們的表現總結方法，提出表揚。 引導學生將探究自主學習進行到底 教師進行巡視個別指導 提示學生要注意字體、字色、底紋的相互搭配。 讓學生觀察預覽情況 學生跟進樂園接受大拇指先生的幫助申請 認真觀看銘記心中 動手體驗插入列的操作 學生根據剛才列的操作探索插入行的操作 相互欣賞 學生來當小老師給其他同學講解自己學習情況。 學生根據自己的喜好來設置文字的對齊方式以及字體和字號 分小組研究解決辦法 自我研究底紋修飾的方法 體驗格式套用修飾自己的通訊錄 課件展示大拇指先生在用通訊錄時的麻煩：忘記了性別一項 多媒體廣播 多媒體轉播 多媒體轉播 課件演示問題 多媒體廣播 課件展示 多媒體轉播 多媒體廣播 多媒體轉播 多媒體廣播 多媒體轉播 任務驅動 表揚做的快又好的學生 考驗學生舉一反三的能力插入行的操作 滿足學生的表現欲 引導探究去學到更多的知識 自主學習精神的引導 激發學生的未知欲 以小組的形式培養學生 的探究和動手能力 用小組合作的方法來突破難點 將培養學習的探究學習最大化 審美情趣培養 知識拓展 三、總結： 今天我們都幫大拇指學生做了什么呢？ 引導學生總結今天學會了什么 課件：我的收獲 知識鞏固 四、小小設計師 1、我們就要離開大拇指先生的樂園了，最后每個人設計一下自己的課程表作為禮物留給大拇指先生以表謝意。 2、作品展示 3、總結 引導學生做出更漂亮的表格 教師巡視指導 教師總結學生的技能運用和表現 發揮自己的想象和能力修飾課程表 多媒體轉播 任務驅動【四年級信息上學期教案 第11課 編輯和修飾表格】相關文章：
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