比尾巴 教案
第 課時 年 月 日 課 題 比尾巴 課 型 教學目標 1．認識6個生字和9個認讀字。 2．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。 3．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。 教學重點 1．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。 2．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。 教學難點 1．學會朗讀疑問語氣的句子。 2．了解動物尾巴的特點。 教 學 過 程 修改補充 一、復習檢查 1．出示音節：shuo duan xiang bian qu zuo 2．讀字卡片：子 二、談話導入 電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個比尾巴的游戲。這幾個小動物是怎樣比尾巴的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學們打開書看一看。 三、初讀課文，讀準字音。 1．借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。 2．學生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。 3．同桌的兩個學生輪流讀，相互正音。 4．教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對于學生難讀準的長、傘、短、兔、松、鼠的音，應多讀，重點指導。 四、朗讀課文，理解課文。 1．大家看看這課共有幾個自然段？（4個） 2．學習一、二自然段。 （1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發現了什么？ （2）認識問號。 師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標點符號？（板書）。這個標點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調上揚，要讀出問話的語氣。 （3）指導讀第一段。 ①教師范讀第一段。 ②學生自己練習讀。 ③同桌互讀，相互糾正。 ④指名讀。 （4）指導讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。 ①請一名同學讀第一段，讀出問話的語氣。 ②請大家看圖回答，語調要讀得平緩，肯定。 ③同桌同學對讀，一人問，一人答。 ④猴子的尾巴有什么特點？板書：長 ⑤兔子的尾巴有什么特點？板書：短 ⑥讓學生知道長和短是意思相反的詞。 ⑦松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？ ⑧松鼠的尾巴好像一把傘，對好像一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。 （5）背誦第一、二段 ①同桌同學讀第一、二段的問答句。 ②指名一組同學對讀，學生評讀。 ③看板書自己練習背誦。 ④同桌背，指名背誦。 3．學習第三、四段。 （1）自己出聲讀讀第三、四段。 （2）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學一問一答。 （3）請一組同學一問一答，其他同學評讀。 （4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看 （5）師問：鴨子的尾巴扁，扁是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。） （6）自己看板書練習背誦。 （7）同桌互背。 4．練習背誦全文。 （1）同桌同學互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。 （2）請一組同學對背。 5．說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學生拖動電腦鼠標，做給動物找尾巴的游戲，調動學習積極性。 板書設計 教學反思 第 課時 年 月 日 課 題 比尾巴 課 型 寫字課 教學目標 1．認識 豎提、撇折點、提 3種筆畫和3個偏旁女（女字旁）、扌（提手旁）、人（人字頭）。 2．學會6個生字，記清字形，并能正確書寫。 3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學重點 1．學會3個新偏旁和3個新筆畫。 2．學會6個生字。 教學難點 1．比、巴、長這3個字的筆順。 2．好、把筆畫較多，要正確書寫。 教 學 過 程 修改補充 一、復習檢查 1．讀生字卡片。（比、巴、長、好、把、傘） 2．朗讀課文。 二、學習新筆畫和新偏旁。 1．學習新筆畫 （1）學習提 ①教師范寫，跟老師讀。 ②師講：起筆稍重，按一下，然后向右上方輕輕抬起，就是提。 ③學生書空2遍。 （2）學習豎提 ①教師范寫豎鉤問：這是什么筆畫？ ②師接著板書豎提，你們知道這個筆畫嗎？ 師講：豎向右邊出一個小鉤，為了區別豎鉤，我們叫它豎提，學生隨讀。學生書空2遍。 （3）學習撇折點 ①教師范寫，跟教師讀。 ②師講：起筆按一下寫撇，不抬筆再按一下接著寫點，最后收筆。 2．學習新偏旁。 （1）學習女字旁。 ①出示女字，告訴學生會nǚ，隨教師讀， ②教師范寫女字旁，學生隨讀。 ③比較：女字作偏旁有什么變化？（橫改成提不出頭。）學生書空。 （2）學習扌（提手旁） ①教師范寫，學生隨讀。 ②學生跟老師書空。 （3）學習人（人字頭） ①教師范寫人字，念什么？ ②出示卡片：傘，看傘字，偏旁人在上面我們叫它人字頭 ③學生書空人字頭。 三、學習生字 1．每個學生自學6個生字。 要求：（1）讀準字音。（2）根據課后第2題說說生字的筆順。（3）想想有什么好辦法記住這些字。（4）通過組詞、說句了解字的意思。 2．在自學的基礎上小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多？ 3．請學生當小老師給大家講一講。 （1）教師把生字卡片放在板槽里，學生講哪個生字就把它擺到黑板上去。 （2）學生當老師給大家講：（一個人講一個生字，其他同學可以補充） 巴：b1，獨體字。一共4筆寫成。可以用數筆畫的方法記這個字， 。學生跟著電腦書空。組詞：尾巴。 提問：還可以組什么詞？鍋巴、嘴巴、啞巴、 長：ch2ng，獨體字。一共4筆。用數筆畫方法記住字形， ，學生跟著電腦博士書空。組詞：長短。學生提問：還可以組哪些詞語？長的、很長、特長。 比：b!，獨體字。一共4筆。用數筆畫方法記住比的字形。 ，跟電腦博士書空。組詞：比一比。還可以組哪些詞？（比武）。誰能說一個句子？我們認的字一天比一天多。 好：h3o，合體字，用學過的熟字子加上女字旁就是今天學習的好字。組詞：好人，好事。用好說一句話。 把：b3，合體字。用剛才學的巴加上扌（提手旁），合起來就是把字。還有別的記憶方法嗎？（學生可用學前認識的字記，如：爸，吧。）組詞：一把傘，車把。 傘：s3n，用剛才學的人字頭下面加上點、撇和十字，合起來就是傘字，提問：還有沒有更好的方法記憶？學生回答：人字頭下面加上一個米字，還要去掉撇和捺就是傘字。生答：傘字的字形結構特別像一把打開的傘。（結合學生的回答教師要及時鼓勵表揚。）組詞：打傘。 （3）鼓勵表揚這6個小老師講得非常好！同學們聽得很認真，補充回答的同學善于動腦筋。 四、指導書寫。 1．學生翻開語文書67頁第二題，學生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。 2．仔細觀察重點筆畫的位置，同桌同學互相說一說。 3．在書中把每個生字寫一遍。寫后跟范字進行比較，再修改不到位的筆畫。 4．結合學生的書寫情況提出難寫的字。（好、把） 5．指導書寫好、把2個生字。 （1）指導好字 ①電腦屏幕顯示出帶田格的好字。 ②教師提問：你們覺得這個字寫得怎么樣？（左邊不是女字，應是女字旁） ③點擊鼠標：田格中的女字變成女字旁（紅色）。 ④請學生觀察重點筆畫位置并說一說。 第一筆撇折點的交叉點寫在橫中線下邊一點。第二筆撇起筆高出橫中線。第三筆提在橫中線上起筆稍微向右上輕輕抬起。第四筆起筆要高于左邊的提，第六筆橫寫在橫中線上。 ⑤教師在黑板上書寫。 ⑥學生在書上田格中獨立書寫一個，寫后與范字進行比較。 ⑦評議。 （2）指導書寫把字 ①電腦屏幕顯示 ②觀察把的重點筆畫位置。 ③學生說，教師在黑板上范寫。教師強調扌的提要比橫起筆偏左，右邊巴字的第3筆寫在橫中線上，豎彎鉤的豎靠近豎中線。 ④學生獨立書寫把字。 ⑤在實物投影上進行展示評議。 6．學生獨立書寫比、巴、長、傘，每字寫一遍。 五、鞏固練習 1．完成生字本上的生字作業，每字3遍。 2．朗讀課文，背誦課文。 板書設計 教學反思【比尾巴 教案】相關文章：
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